우리는 초등학교 4학년부터 유아기까지를 대상으로 5개의 역사 활동을 만들었습니다.
활동은 해당 주제 단위, 지식 객체 및 기술의 지침에 따라 BNCC 지침을 기반으로 준비되었습니다.
활동 01: 시간에 따른 변화
주제별 단위: 인간 집단의 궤적의 변화와 영속성.
사물 지식:시간과 공간에서 사람, 사회 집단, 공동체의 활동: 유목 생활, 농업, 글쓰기, 항해, 산업 등.
스킬: (EF04HI01) 시간에 따른 변화와 영속성의 식별을 바탕으로 역사를 시간과 공간에서의 인간 활동의 결과로 인식합니다.
제안: 학생들이 인간이 과거에 일을 수행한 방식과 현재 수행하는 방식을 나타내는 이미지를 조사하고 잘라내어 붙여넣는 데 필요한 활동을 개발하십시오.
활동 02: 우리 도시의 변화
주제별 단위: 인간 집단의 궤적의 변화와 영속성.
사물 지식:과거와 현재: 영속성 개념과 느린 사회적, 문화적 변화.
스킬: (EF04HI03) 시간이 지남에 따라 도시에서 발생한 변화를 확인하고 현재를 출발점으로 삼아 주민들의 생활 방식에 미치는 영향에 대해 논의합니다.
제안: 제안된 활동에서 학생들은 자신이 살고 있는 도시에서 발생한 변화에 대해 더 많이 조사하고 자신이 알고 있는 현재 풍경과 비교하도록 권장됩니다.
활동 03: 인간 존재와 지리적 공간의 변형
주제별 단위: 사람, 제품, 문화의 순환.
사물 지식:사람의 이동과 자연환경의 변화.
기술: (EF04HI05) 현장 작업 프로세스를 자연의 개입과 연관시키고 이러한 개입의 결과를 평가합니다.
제안: 이 활동에서 학생들은 인간 행동 전후의 풍경을 식별해야 합니다.
예상되는 응답
1- 예, 예를 들어 도시 한가운데서 자연의 요소를 찾는 것은 흔한 일입니다.
2- 우리 삶을 더 편리하게 해주는 주택, 거리, 보도 건설.
3- 생태계의 오염, 삼림 벌채 및 불균형.
활동 04: 당신 기자 - 미디어
주제별 단위: 사람, 제품, 문화의 순환.
사물 지식:기술의 세계: 사람과 사회적, 문화적 배제의 통합.
기술: (EF04HI08) 미디어(구술 문화, 언론, 라디오, 텔레비전, 영화, 인터넷 및 기타)에서 발생한 변화를 확인합니다. 기타 디지털 정보 및 통신 기술)을 다루고 다양한 그룹이나 계층에 대한 의미를 논의합니다. 사회의.
제안: 학생들에게 나이가 많은 사람(조부모, 이모, 가족 친구 등)과 인터뷰를 하게 하십시오. 가족) 그는 최근 미디어의 진화와 관련하여 유사점을 그릴 수 있습니다. 수십 년.
활동 05: 아프리카-브라질 문화 알아보기
주제별 단위: 이주와 관련된 역사적 문제.
사물 지식:브라질 형성을 위한 이주 과정: 원주민 집단, 포르투갈인의 존재, 아프리카인의 강제 디아스포라 19세기 말과 20세기 초 브라질의 이주 과정. 1960년대 이후 브라질 이민의 내부 역학.
기술: (EF04HI10) 다양한 인구 흐름과 브라질 사회 형성에 대한 기여를 분석합니다.
제안: 아프리카-브라질 문화와 관련된 읽기 및 텍스트 해석 활동을 학생들과 함께 개발합니다.
예상되는 응답
1. 식민지 시대에 등장했다.
2- 삼바와 마라카투.
3- 새해 전날에 7번의 파도 점프와 같은 날짜에 흰색을 사용하는 것과 같은 관행을 언급할 수 있습니다. 카포에라; 종교적 관행; 특히 여러 단어.
4년차에 대한 더 많은 콘텐츠를 찾아보세요:
- 4학년 포르투갈 활동
- 4학년과 5학년의 원시명사와 파생명사 활동
- 4학년 텍스트 통역 활동
- 4학년 수학 활동
- 4학년 곱셈 활동
- 4학년과 5학년을 위한 미술 수업 계획
소우자, 티아고. 4학년(초등교육) 역사 활동.모든 물질, [n.d.]. 가능: https://www.todamateria.com.br/atividades-historia-4-ano-ef/. 액세스할 수 있는 곳:
참조하세요
- 2학년 역사활동(초등학교)
- 초등학교 II의 예술 수업 계획
- 수학 수업안(초등학교 2학년)
- 6학년 수학 수업 계획
- 1학년 역사활동(초등학교)
- 활동이 포함된 1학년 추가 수업 계획
- 유아교육 수업 계획
- Enem 사회학 질문
