ㅏ 읽고 쓰는 능력 사람이 텍스트를 읽고 쓰고 해석하는 기본 기술을 습득할 수 있게 해주는 학습 과정입니다. 이러한 기술은 사회에 대한 완전한 참여와 개인 및 직업 개발을 위한 기본입니다.
그러나 Fundação Lemann, Itaú Social 및 Banco Interamericano de가 Datafolha에서 의뢰한 학생 및 가족의 관점에서 본 교육 설문 조사에 따르면 개발(BID), Social Knowledge Network의 지원으로 부모 또는 보호자 10명 중 4명은 대유행 이후 문해력의 발전이 예상했던 것입니다.
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책임자에 따르면 문해력 학생의 10%는 읽기와 쓰기에서 기대치보다 훨씬 낮은 수준이고 11%는 부적절한 수준입니다. 이 설문조사는 2022년 12월에 실시되었으며, 공립학교에 재학 중인 만 6~18세 학생 1,863명의 보호자 1,323명을 대상으로 진행되었습니다.
목표는 코로나19 팬데믹 이후 대면 개학 첫 해를 평가하는 것이었습니다.
설문 조사를 통해 다른 데이터를 수집했으며 응답자 10명 중 8명(78%)이 교육이 새 정부의 우선 순위가 되어야 하고 건강(66%)과 보안이 그 뒤를 이어야 한다고 생각합니다. 대중(21%).
따라서 교육이 우선시되려면 응답자들은 새 정부가 더 많은 교육을 제공해야 한다고 제안했습니다. 교사 훈련, 학교에서의 기술 사용 확대, 학생들을 위한 강화 및 회복 프로그램 촉진.
큰 지역 불평등
이 연구에서 북부 지역의 학생들이 기술 한국의 남부 및 동남부 지역 학생들(18%)보다 훨씬 높습니다(28%).
또한 인터뷰를 통해 소득 불평등이 존재한다는 사실이 드러났습니다. 사회경제적 지위가 낮은 학교에서는 읽기 쓰기 과정의 문제가 50%에 이르고, 그 중 14%는 그 과정에서 발전하지 않을 것이며 36%는 발전하고 있습니다. 어려움.
“교육 네트워크에서 대면 수업 재개는 팬데믹의 가장 중요한 시기 이후 학령기 어린이와 청소년의 삶에 이정표였습니다. 이제 높은 탈락률을 완화하기 위해 예의 주시하고 민첩하고 효율적인 조치를 제안해야 합니다. 학교, 학습 격차 및 우리에게 영향을 미치는 정신 건강과 관련된 문제 재학생. 이것은 공동으로 구조화된 조치를 통해 국가 영토 전역에서 수행되어 형평성과 평등을 보장하는 것도 중요합니다. Itaú Social의 교육감인 Patricia Mota Guedes는 다음과 같이 말했습니다. 참고.
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