모든 교사는 리더입니다. 교사는 교실 경험에 대한 비전을 설계 및 실행하고 이를 통해 학생들을 안내하는 사람이기 때문에 그 진술과 논쟁하기 어려울 것입니다.
점점 더 많은 교사들이 교육 시스템 내에서 행정부 및 기타 형태의 리더십과 협력적인 역할을 맡고 있습니다. 진화하는 교육 시스템은 학급 교사가 다양한 새로운 리더십 역할을 맡을 필요성과 기회를 제공합니다.
더보기
어린이의 행동이 어떻게 고통을 나타낼 수 있는지 이해하십시오…
교육적 실천에서 성찰 기록을 만드는 방법은 무엇입니까?
오늘날의 교사들은 교장 및 기타 관리자의 배타적인 권한이었던 역할을 주장합니다. 이러한 책임 중 일부에는 멘토링, 학교 커리큘럼 결정을 위한 팀 이끌기, 교육 모범 사례 모델링 등이 포함됩니다.
실력 향상에 관심이 있는 선생님들을 위해 리더십 능력, 가장 좋은 조치는 무엇입니까? 몇 가지 제안이 있습니다.
1. 계층을 초월한 비전을 가지고 작업
교사는 교장 및 기타 관리자와 협력하여 교실에서의 학습을 진정으로 측정한다고 믿는 평가를 설계하고 평가해야 합니다.
2. 협동
모든 관리자가 교사와의 협력에 열려 있는 것은 아니지만 가장 통찰력 있고 사려 깊은 관리자는 그렇게 할 것입니다. 미래의 교사 지도자로서 당신의 임무는 후자를 추구하는 것입니다. 기관의 직원과 함께 작업할 수 있는 학교 개선 프로젝트에 대해 논의하고 거기에서 파트너십을 형성하십시오.
3. 나와 같은 생각을 가진 다른 교사 찾기
인터넷은 특히 학교에서 같은 생각을 가진 동료를 찾지 못하는 경우 이러한 네트워크를 구축하는 데 강력한 도구가 될 수 있습니다. 많은 전문가들이 조언을 제공하고 자신의 학교에서 효과가 있었던 관행과 아이디어를 공유하며 멘토링 기회를 제공할 수 있습니다.
4. 교사를 지원하고 준비시키는 교육 정책 요구
이러한 리더십 역할을 수행하는 데 관심이 있고 동료가 동일한 작업을 수행하는 것을 보는 교사는 정책 입안자에게 조치를 요구해야 합니다.