포용 적 교육: 의미, 자원 및 도전

포용 교육은 모든 유형의 장애 또는 장애가 있거나 주류 학교에서 높은 능력을 가진 학생을 포함하는 교육 양식입니다.

포용 학교가 제안한 다양성은 모든 사람에게 유익합니다. 한쪽에는 장애가있는 학생이 있으며, 학습을 돕기 위해 준비된 학교로부터 혜택을 받고, 다른 한쪽에는 자연스러운 방식으로 차이를 가지고 사는 법을 배우고 상호 도움, 존중 및 인내.

영형 대상 청중 포용 교육에 관한 국가 교육 계획 (PNE)의 장애 학생은 (지적, 신체적, 청각 적, 시각적 및 다중 적), 자폐 스펙트럼 장애 및 높은 능력 (영재).

포용은 각 개인의 기술, 능력 및 잠재력을 강조하여 차이를 인정하고 평가함으로써 편견과 싸우는 데 도움이됩니다.

이 개념은 모든 학생들이 접근 할 수있는 교육적 방법과 자원을 개발하는 기능을 가지고 있습니다. 따라서 각자의 이유로 한 또는 다른 학생의 참여를 막을 수있는 장벽은 개성.

학교 통합의 목표 중 하나는 인식을 높이고 사회, 특히 학교 공동체를 참여시키는 것입니다.

자세히보기 학교 포함.

브라질의 포괄적 교육

포용 교육은 2003 년 브라질 교육 시스템에서 MEC (교육 문화부)에 의해 시행되었습니다. 그 전에는 브라질 교육 시스템이 여전히 두 부분으로 나뉘어있었습니다.

현재의 국가 교육 계획 (PNE)은 이전에 정규 학교의 특수 학교에 다녔던 학생들을 통합합니다.

MEC에 따르면 포괄적 교육은 모든 수준의 교육 (아동 교육-고등 교육)을 포괄하며 특수 교육 서비스 (AEE) 방법론의 사용에 대해 교사와 학생을 안내합니다.

강조하는 것이 중요합니다. 특수 학교는 멸종되지 않았습니다. 학생들은 필요할 때마다 정규 교육을 보완하고 지원하는 AEE를 갖지만 정규 학교를 대체하지는 않습니다.

그러므로, 특수 교육은 더 이상 대체 양식이 아닙니다. 그리고 그것은 보완적인 양식이되었지만 존재를 멈추지 않았습니다.

기본적으로 포함 학교에서 제공하는 것 외에도 학생에게 다른 접근 방식이 필요한 경우 학습을 촉진하기 위해 SEN (특수 교육 필요) 리소스가 필요할 수 있습니다.

이러한 리소스는 학생이 포괄적 인 학교에 다니는 정규 시간 이외의 대상 모니터링으로 구성됩니다. 각각의 부족에 따라 학생들이 가질 수있는 몇 가지 리소스를 아래에서 참조하십시오.

영형 대상 청중 포괄적 인 교육은 장애 (지적, 신체, 청각, 시각 및 다중), 자폐 스펙트럼 장애 (자폐증) 및 높은 능력을 가진 학생으로 구성됩니다.

더 많이 알다 파운드, 자폐성 과 학교.

포용 교육의 이상화와 그 목표는 매우 타당한 개념이지만 현실은 프로젝트에 참여하는 학생, 교사 및 기타 사람들이 매일 직면하는 많이 다릅니다. 포괄적 인 교육의 주요 과제는 다음과 같습니다.

전문 교사는 특수 교육 또는 그 분야 중 한 분야에서 학위를 소지 한 사람입니다. 자격은 중등 또는 고등 교육 과정에 포함 된 교육에 대한 내용 및 / 또는 과목을 보유한 교사입니다. 특별한.

장애 학생의 학습 조건을 촉진 및 / 또는 개선하는 데 사용되는 모든 리소스를 보조 기술이라고 할 수 있습니다. 몇 가지 예는 아래를 참조하십시오.

점자 라이트

팁이있는 헬멧

전자 돋보기: 시각 장애인이 콘텐츠의 가사를 확대하여 모니터 또는 TV 화면에 표시하는 데 사용하는 장비입니다. 휴대용 버전으로도 제공됩니다.
DOSVOX 프로그램: 음성 합성기를 통해 사용자와 통신합니다.
MecDeisy 프로그램: MEC와 UFRJ의 파트너십을 통해 개발되었으며 디지털 음성 도서 생성이 가능합니다.

의미 참조 학교에서 괴롭힘.