미나스 제라이스 연방 대학교(UFMG)에서 수행된 최근 연구는 주의 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD). 일반적으로 이러한 사람들은 집과 학교에서 다양한 유형의 활동에 집중하는 데 어려움을 겪습니다.
이 연구에서는 음악의 가능성에 대해 연구합니다. 음악 교육이 ADHD 환자에게 더 큰 자극을 줍니까?
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음악과 함께하는 교육 연구
처음에는 음악과 교육의 관계를 형성한다는 주요 목표에 도달하지 못했지만 조사를 진행하는 데 상당한 결과를 얻었습니다. 노래로 하는 테스트에서 아이들은 제안된 활동에서 그다지 실수를 많이 하지 않았고 그런 방식으로 공부하는 것을 선호하는 것으로 나타났습니다.
작업 치료사이자 연구 코디네이터인 Camila Mendes는 직접적이고 객관적인 결과가 없다고 알렸습니다. ADHD 아동을 위한 음악 유무에 따른 교육의 차이는 관찰되지 않았지만 오류는 다음과 같다고 언급했습니다. 미성년자.
“그래도 음악을 할 때는 실수를 덜 했어요. 따라서 우리의 인식은 아마도 음악의 직접적인 영향이 주의에 특별히 영향을 미치지 않는다는 것입니다. 아마도 그것은 그들이 그 '게임'에서 잘할 수 있도록 더 많은 동기를 부여하고, 더 흥분하고 관심을 갖도록 만들 것입니다. 그래서 그들은 결국 실수를 덜 하게 됩니다.”라고 코디네이터 Camila Mendes가 말했습니다.
음악을 듣는 것과 주의를 자극하는 것 사이의 관계를 지적하는 연구가 있기 때문에 미세를 통해 발생하는 동기는 독서 행위에도 적용될 수 있습니다. 그러나 이러한 연구도 제대로 수행되지 않았습니다.
“즉, 가사가 포함되지 않고 긍정적인 의미가 있는 한, 아이가 좋아하는 노래를 포함시키십시오. 이와 같이 동기 부여를 높이고 활동의 오류율을 줄일 수 있습니다.”라고 코디네이터는 결론지었습니다. 찾다.
과학과 음악
작업 치료사는 음악 전문가가 있는 프로젝트의 코디네이터였습니다. 그들은 교육에 도움이 되는 전략으로서 음악적 영향력을 검증하는 것이 주된 목적이라고 말했다.
그들은 또한 좋은 관계를 보여주기 위해 음악이 그들에게 알려질 필요가 있다고 지적했습니다. 노래를 선택할 때 그들은 어떤 노래가 가장 좋아하는지 알아보기 위해 실험 지원자들에게 질문했습니다.
테스트는 최소 연령 10세에서 최대 연령 12세인 76명의 소년을 대상으로 수행되었습니다. 이들 중 34명은 ADHD로 진단되었고 42명은 아직 진단되지 않았습니다. 그들은 사회경제적 지위, 중산층과 하층민, 연령에 따라 구분되었다. 코디네이터 카밀라에 따르면, 남성이 장애 발생률이 더 높다고 합니다.
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