브라질과 전 세계 여러 국가에서 영재 아동에 대한 대우는 특별합니다. 그러나 교육의 기준국인 일본은 영재에 대해 엄격한 자세를 취하고 있다.
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그들 중 일부는 순수하고 단순한 편견에서 비판과 아동 고립에 이르기까지 다양합니다.
영재 젊은이들이 동부 국가에서 이방인이라고 불리는 것은 드문 일이 아닙니다. 선생님, 친구, 심지어 가족까지도 이 해로운 순환의 일부입니다. 이 아이들 중 다수는 학대로부터 자신을 방어하는 방법을 모르기 때문에 다음과 같은 반응을 보이는 경우는 매우 드뭅니다. “나는 재능이 있어요! 당신은 이상합니다.”.
일본의 영재들은 가혹한 대우의 대상이다
슈칸 겐다이(Shukan Gendai)는 일본이 영재로 간주되는 어린이를 가혹하게 대우한다고 주장합니다. 국내에서는 영어 용어로 알려진 현상을 다루는 단어조차 없습니다. 재능있는.
일본인은 영재성을 문제나 치료해야 할 질병, 즉 재능이 있는 것이 아니라 문제로 보는 경향이 있습니다. 어떤 아이들은 보통 진단을 받기도 합니다. 자폐성 또는 장애 주의력 결핍과 과잉 행동 (ADHD) 그것 때문에. 그것이 소아과 의사인 사카키바라 요이치(Yoichi Sakakibara)가 지적한 것입니다.
우리가 세계의 다른 지역에서 볼 수 있는 것처럼 미국의 영재 아동은 발달하도록 장려되지 않습니다. 따라서 영리한 청년들이 그렇게 인정받고 대우받기는 매우 어렵다. 좋은 소식은 이 현실이 그 날을 헤아려야 한다는 것입니다.
일본, 영재 지원 제안
지구상에서 교육 수준이 가장 높은 국가 중 하나가 일반적으로 재능을 장려하지 않는 것은 사실입니다. 이런 현실을 의식한 교육부는 2023년 예산에 영재로 ‘진단’된 청소년·아동에 대한 지원을 포함하겠다고 밝혔다.
이니셔티브는 훌륭하지만 그들이 주장하는 것보다 훨씬 더 많은 것을 주의 깊게 보았습니다. 재정적 이니셔티브, 이 선택된 그룹을 포함하고 존중하려면 문화적 변화도 필요합니다. 젊은이들의.
대략적인 기준이 평균 IQ가 130인 재능 있는 학생들을 교사들이 격려하도록 지시한다는 것입니다. 또한, 고등학생이든 아직 십대일 때 대학에 입학하든 개인이 자신의 역할을 수행하도록 격려해야 합니다.