문구 및 인용문 마그다 소아레스 진정한 영감입니다. 그녀는 브라질의 문해력과 문해력 분야에서 가장 위대한 권위자 중 하나이기 때문입니다. 참조 자녀 교육, 국내에서 1970년부터 1990년까지 사용된 교과서를 포함하여 수많은 교과서가 출판되었습니다.
그녀는 포르투갈어 교육을 강조하면서 학습의 중요성을 강조합니다. 읽기 텍스트와 쓴.
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교육에 대한 열정, 교사이자 연구원인 Magda Soares는 교육에 대한 불만을 결코 부인하지 않았습니다. 브라질에서 사용되는 교수법으로 국가문맹퇴치계획(PNA)을 신랄하게 비판한다. 그의 어구와 인용문은 정확하여 브라질의 어린이, 청소년, 청소년 및 성인 교육에 대해 성찰하게 합니다.
Magda Soares의 주요 반사
Magda Soares는 항상 교육, 읽기 및 쓰기에 대해 좋은 생각을 가지고 있습니다. 사람들의 삶, 특히 어린이와 청소년의 삶에 점점 더 많이 존재하는 기술을 포함합니다.
“아마도 30, 50년 전에 사람들은 점점 더 좋은 책, 잡지, 신문을 읽었습니다… 화면(TV, 컴퓨터, 휴대전화, 디지털 게임)의 텍스트 홀더와 경쟁에 직면해 있습니다. 독서. 따라서 최근 수십 년 동안 텍스트의 증가를 고려하면 다양한 형태와 지원으로 수많은 사회적 맥락에서 오늘날 우리가 읽는다고 말할 수 있습니다. 더. 이러한 새로운 읽기 제안이 사람들이 종이로 읽는 것을 멀어지게 하는 것을 유감스럽게 생각할 수 있는지 여부는 여전히 논의되어야 합니다. '후회'라는 동사의 사용은 내가 내리는 가치 판단을 드러내며 다른 많은 사람들도 그렇게 합니다.”;
“읽는 법을 배운다는 것은 글로 된 언어인 복잡하고 추상적인 언어 대상을 전유하는 것을 의미합니다. 그렇기 때문에 읽기를 가르치려면 이 지식의 대상인 문어에 대한 언어적 특성에 대한 지식이 필요합니다. 예를 들어 음운, 철자, 포르투갈어의 음절 구조, 심리학적 성격에 대한 지식, 예를 들어 문어의 정신 발생, 인지 심리학, 개발";
“디지털 읽기는 텍스트가 본질적으로 간결해야 하기 때문에 더 쉽고 빠릅니다. 이것은 더 많은 시간과 반성을 요구하는 긴 텍스트를 읽을 때 젊은이들 사이에서 어느 정도 조바심을 불러일으키고 있으며 독자 형성에 분명한 영향을 미치고 있습니다. 현재";
“문제는 문해력 방식이 아니라 방법 없는 문해력입니다.”;
“인민층은 차별과 불의에 맞서 싸워야 합니다. 문해력과 문해력은 다음과 같은 목적을 가지고 있습니다. 사람들이 사회에 적응하고 기본권을 위해 싸우는 도구로서 언어를 숙달하도록 하는 것입니다.”;
“투쟁의 가장 강력한 사회적 무기는 언어 통제입니다.”;
“이것이 브라질 교육의 문제입니다. 목표는 교실의 책상 수만 해결하는 것입니다. 교육과 학습의 질이 부족합니다.”
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