응답할 동사의 Regency입니다. 리젠시 분석

나는 다음과 같은 질문으로 토론을 시작합니다.

질문에 대답합니까 아니면 질문에 대답합니까?

우리는 다른 많은 언어적 사실과 마찬가지로 독특한 특징으로 구성된 언어적 섭정과 관련된 사례에 직면해 있습니다. 이러한 특성은 동일한 동사 앞에 전치사가 올 수도 있고 아닐 수도 있다는 점을 감안할 때 주어진 의사 소통 상황이 발생하는 컨텍스트와 관련이 있습니다.

이런 의미에서 앞의 질문으로 돌아가서 문제의 동사가 타동사로 분류된다고 명시되어 있습니다. 우리가 하고 있는 예에서와 같이 그 보어가 사람을 나타내지 않는 경우에도 간접적입니다. 참조. 따라서 "질문"에 답할 때와 같이 관사 없이 나타날 수 있으며, 그 존재와 함께 나타날 수도 있습니다. 즉, 질문에 답하는 것입니다.

문제의 동사에 대해 여전히 이야기하면서 언어의 특정 사용자에 기인한 일부 개념에 따르면 다음과 같이 분류된다는 점을 언급할 가치가 있습니다. 양방향, 다른 많은 것과 닮아가는 것, 즉 사물의 직접 대상과 사람의 간접 대상을 나타내는 것입니다. 그러나 그는 다음과 같이 분류 될 수 있다고 말해야합니다. 동시에 두 개의 객체로 구성된 한. 따라서 다음 예를 살펴보겠습니다.

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학생이 선생님에게 질문에 답했습니다. (물건의 직접 목적어와 인칭의 간접 목적어-선생님에게)

보어가 하나만 있는 경우에는 항상 간접 타동사로 분류되며, 이는 다음에서 완벽하게 입증된 사실입니다. "당신은 질문에 대답합니다."

이러한 가정 외에도 우리가 그것에 기인할 수 있는 또 다른 측면은 다음과 같이 인식된다는 사실이 특징입니다. 디센디, 즉, 직접 및 간접 연설 모두에서 진술을 발표하는 동사:

학생들은 이미 문학 활동에 응답했다고 대답했습니다.

바니아 두아르테
문학과 졸업

학교나 학업에서 이 텍스트를 참조하시겠습니까? 바라보다:

DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. "응답할 동사의 리젠시"; 브라질 학교. 가능: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/regencia-verbo-responder.htm. 2021년 7월 27일에 확인함.