정보 통신 기술(ICT)의 발전은 원격 학습에 상당한 변화를 가져왔으며, 곧 모든 분야에 적용되고 있습니다. 특히 교육 시스템에 존재하는 것은 교훈, 방법론, 평가, 계획과 같은 교육 고유의 측면을 반영하게 합니다. 관련있는.
이 주제에 대해 아직 피상적인 조사에서 제기된 중요한 질문은 복장을 기반으로 한 혁신적인 교육의 경로로 간주될 수 있습니다. 상호작용성과 비선형성으로 특징지어지며, 양질의 교육을 위한 출구가 아니라 우리가 개인적으로 가지고 있는 것을 보완하는 역할을 합니다. 통합 교육.
일반적으로 우리 사회에서 일어나고 있는 변화를 고려할 때, 원격 학습은 교육 방식으로 이해할 수 있습니다. 교육적 제안이 교육 제공에 대한 참조가 아닌 거리 방식과 관련하여 다시 논의되어야 하는 특성, 부분적으로 무효.
우리는 원격 학습 활동을 교육-학습 과정의 수단으로 간주해야 하며, 이 과정에서 상호보완적인 것으로 간주되어서는 안 되며 교육을 제공하는 다른 현실이 수반되어야 합니다.
이 논의가 끝나지 않았다는 점은 주목할 만합니다. 그래서 우리는 갈 길이 멀고 그 과정은 험난하지만 불가능한 것은 아닙니다. 이 관행을 재구성할 목적으로 가자. 이러한 맥락에서 우리는 원격교육을 어떻게 할 것인가에 대한 반성적 논의를 제안해야 한다.
당 로디니 마르셀로
칼럼니스트 브라질 학교
교육 - 브라질 학교
원천: 브라질 학교 - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-distancia-uma-realidade-nossa-formacao.htm
