텔레비전과 어린 시절
텔레비전에 대한 어떤 분석도 텔레비전이 사용되는 사회적 맥락과 분리될 수 없습니다. 또한 인류 역사의 무수한 발전과 좌절의 결과로 텔레비전에 대한 어린이의 선호도를 염두에 두어야 합니다.
텔레비전과 다른 커뮤니케이션 메커니즘이 사용하는 언어의 적절성입니다. 어린이들에게 주변 환경을 알리는 효과적인 도구가 되는 문화와 엔터테인먼트 세계. 이것은 텔레비전이 그 형식과 표시 내용이 다른 미디어와 매우 유사하기 때문에 힘을 얻고 있음을 의미합니다. 모든 사람이 같은 언어를 사용하고 같은 말을 합니다.
수년에 걸쳐 텔레비전은 예를 들어 종교, 학교 및 가족이 이전에 차지했던 공간을 확보하면서 많은 어린이들에게 중심적인 사회화 장치가 되었습니다. 그 이유는 텔레비전이 다른 기관에서 사용할 수 없는 기술을 사용하기 때문입니다. 이러한 메커니즘 중에서 우리는 콘텐츠를 단순화하고 세상을 설명하려는 다른 방법보다 더 매력적인 이미지의 사용을 강조할 수 있습니다.
텔레비전은 어떻게 아이들의 관심을 끌 수 있습니까?
우리가 말했듯이 다른 메커니즘 중에서 이미지의 사용과 현실의 단순화 외에도 텔레비전 언어와 다른 의사 소통 수단 사이에는 일관성이 있습니다.
이러한 메커니즘 외에도 텔레비전이 현실과 관련하여 이해하는 근사의 특성을 강조할 수 있습니다. 소리와 이미지를 결합하는 도구로서 현실을 드러내는 듯 하며, 이러한 메커니즘을 통해 다른 사회화 기관보다 아이들의 관심에 더 가깝다. 또 다른 관련 요소는 영화와 달리 텔레비전이 어린이 집으로 "가는" 것입니다. 따라서 주요 분리, 노력 또는 헌신에 의존하지 않습니다.
텔레비전이 어린이의 주요 오락 수단이 된 이유는 무엇입니까?
가족구성의 변화, 점점 더 길고 피곤한 직장여행으로 부모의 이탈, 다양한 문화활동 제공의 어려움 그리고 종종 아이들을 위한 다른 형태의 오락을 제안할 자원의 부족은 결국 텔레비전을 사교하는 가장 빠른 방법으로 만듭니다. 필수의. 이것은 이러한 이유로 텔레비전이 일종의 매우 저렴한 베이비시터가 된다는 것을 의미합니다. 집에 있고 부모의 일과에서 중요한 약속을 요구하지 않습니다. 텔레비전.
아동 텔레비전 관계의 문제점은 무엇입니까?
어린이와 텔레비전의 관계에 대한 연구에는 많은 발전이 있습니다. 많은 연구의 결과, 예를 들어 브라질 어린이가 가장 하루 3시간 30분 이상을 세트 앞에서 보내며 전 세계의 텔레비전을 시청합니다. 이러한 장기간 노출의 결과 중에는 사회적 학습(부모의 행동 관찰을 통해서도 발생할 수 있음)이 있습니다. 및 기타 실제 사람), 둔감화(예: 폭력 장면에 직면하여 점점 더 용인될 수 있음) 어린이), 두려움의 증가(세계를 무서운 곳으로 표현함으로써 야기됨) 및 이해의 어려움의 억압 모순. 아이가 현상에 대한 단일 관점을 접하게 되면서 주변의 현실에 대해 스스로 질문하는 것을 멈출 수 있고, 사실이 아닌 설명에 취약해집니다.
어린이와 텔레비전의 관계를 어떻게 개선할 수 있습니까?
자녀가 작은 스크린 앞에 있을 때 부모가 동반하는 것은 매우 중요합니다.
첫째, 아이들이 텔레비전에 보내는 시간을 줄여 새로운 형태의 오락을 찾도록 “강요”를 받습니다. 또한 아이들이 텔레비전을 볼 때 부모와 보호자를 모니터링하는 것이 중요합니다. 화면에 표시된 고정 관념과 "진실"을 문제화하고 적용에 대해 질문합니다. 진짜. 이러한 의미에서 부모는 텔레비전에서 관찰한 것과 텔레비전 밖에서 관찰한 것 사이의 일치 여부에 대해 자녀에게 질문할 수 있습니다. 텔레비전은 잘 사용한다면 가족을 더 가깝게 만드는 여러 토론의 동기로 사용될 수 있습니다. 텔레비전의 등장인물과 행동, 그리고 스크린 밖의 실생활에 대해 어린이들에게 질문하는 것은 사용자의 상상력, 질문 및 호기심을 방해하지 않으면서 장치와의 관계를 다르게 만듭니다. 작은.
더 알아보는 방법?
다큐멘터리 "아이, 비즈니스의 영혼"Estela Renner가 제작하고 온라인에서 볼 수 있는 는 어린이와 텔레비전 사이의 관계 차원, 특히 광고 차원을 이해하는 데 중요한 도구입니다. 또한 책 "상상력이 부족한 소년" 카를로스 에두아르도 노바에스(Carlos Eduardo Novaes)는 텔레비전을 통해 사회화에 복종한 아이들의 상상력이 마비된 드라마를 보여줍니다. 이 책은 부모, 교사, 어린이 스스로 읽을 수 있기 때문에 지식의 중요한 매개체입니다.
줄리아나 스피넬리 페라리
브라질 학교 협력자
UNESP - Universidade Estadual Paulista 심리학과 졸업
FUNDEB의 간단한 심리 치료 과정 - 바우루 개발 재단
USP - University of São Paulo 학교 심리학 및 인간 개발 석사 학생
원천: 브라질 학교 - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/televisao-diversao-preferida-entre-garotada.htm
