피드백과 함께 구두 및 명목상 수행 연습

아래의 연습을 수행하고 주석이 달린 피드백을 사용하여 구두 및 명목상의 행동에 대한 지식을 평가하십시오.

질문 1

(VUNESP / 2020)

아래 사진과 텍스트가 관광 뉴스 레터의 일부라고 가정합니다.

구두 및 명목상 수행 운동
https://www.riodejaneirohotel.com.br/site/br/ponto-turistico/1037/Pontos%20Tur%C3%ADsticos/ilha-fiscal

Ilha Fiscal에 관심이있는 사람들은 해군의 문화 공간이있는 역사적인 중심지로 가야합니다. ____ 관광객을 섬으로 데려가는 보트가 모니터링 된 방문을 위해 출발합니다. ____ 소요 시간은 약 2입니다. 시간.

텍스트를 표준 규칙에 따라 작성하려면 다음과 같이 간격을 각각 채워야합니다.

a)…에서…
b) ~ ~ ~ ~ 누구에게
c) with… from… 어디서
d)… 중…
e)…에서…

올바른 대안: d)… 중…

아래 설명을 확인하고 각 간격의 올바른 통치권을 이해하십시오.

“... 알고 싶어 ...”

"interested"라는 이름으로 전치사 "in"과 "by"라는 두 가지 보완을 사용할 수 있습니다. 관심이있는 사람, 무언가 / 누군가에 관심이 있거나, 무언가 / 누군가에 관심이있는 사람.

본문에서 전치사 "in"이 지배됩니다. 즉, "interested"라는 단어로 주장되고 "interested"와 "knowing"사이의 연결을 설정합니다. "관심있는"은 지배 용어이고 "알면서"는 지배 용어입니다.

이름 (이해 관계자)과 보완 자 (in) 간의 이러한 관계를 명목상 행위라고합니다.

“... 배가 출발하는 해군 문화 공간 ____…”

"떠나다"라는 동사가 떠나다, 물러나 다를 의미 할 때; 떠나기, 그것의 보완은 전치사 "from"을 요구합니다: 누가 떠나고, 어딘가에 떠납니다.

따라서 "떠나다"라는 동사는 지배 용어입니다. 즉, 사용하려면 de + local (관리 용어)으로 구성된 보완이 필요합니다. 선박은 해군의 문화 공간에서 출발합니다. "출발"은 섭정 용어이고 "해군 문화 공간에서"는 용어입니다. 지배.

동사와 보완 (부사 부사, 직접 목적어 또는 간접 목적어가 될 수 있음) 사이에 종속 관계가있을 때 우리는 언어 적 통치의 경우가 있습니다.

"… 모니터링 된 방문, ____ 기간은 약 2 시간입니다."

문장에서“누구”는 상대 대명사의 기능을 가지고 있습니다. "모니터링 된 방문"이라는 용어의 반복을 피하고 구문을 합성하는 데 사용됩니다. 차이점에 유의하십시오.

“… 모니터링 된 방문 및 모니터링 된 방문 기간은 약 2 시간입니다.

"... 약 2 시간 동안 지속되는 모니터링 된 방문."

질문 2

아래 문장에 구두 또는 명목상 전도가 있는지 확인하십시오.

a) 그는 항상 조부모에게 불순종합니다.
b) 우리는 그 이야기를 듣고 깜짝 놀랐습니다.
c) 당신은 무엇을 의심하고 있습니까?
d) 나는 부모님과 멀리 떨어져 살고 있습니다.

정답:

a) 그녀는 항상 조부모에게 불순종합니다. 구두 리젠시
b) 우리는 그 이야기를 듣고 깜짝 놀랐습니다. - 구두 리젠시
c) 나는 부모님과 멀리 떨어져 산다. - 명목상 섭정
d) 당신은 무엇을 의심하고 있습니까? - 구두 리젠시
e) 그는 삶에 혐오감을 느낍니다. - 명목상 섭정
f) 나는 일에 만족하지 않는다. - 명목상 섭정

설명을 확인하십시오.

a) 그녀는 항상 조부모에게 불순종합니다.

문장이 동사 (불복종)와 보완 (조부모) 사이에 종속적 관계를 가질 때, 우리는 언어 적 통치의 경우가 있습니다.

동사“불복종”은 보완의 사용을 요구합니다. 누구든지 불순종하거나, 무언가 또는 누군가에게 불순종합니다. “불복종”은 지배 용어이고“조부모”는 지배 용어입니다.

참고: ao = a (전치사) + os (기사).

b) 우리는 전체 이야기를 들었습니다. -구두 리젠시

문장이 구두 통치권을 가지고 있다는 첫 번째 표시는 요소 중 어느 것도 전치사가 아니라는 사실입니다. 섭정이 명 목적 일 때마다 전치사 보완과 이름 (형용사, 부사 또는 명사)간에 관계가 있습니다.

문장을 관찰하고 섭정 용어가 동사 (우리가 듣는)이고 통치 용어가 직접 목적어 기능 (이야기)을 갖는 보완 용어인지 확인합니다. 동사와 보체 사이의 이러한 관계는 언어 적 통치의 특징입니다.

c) 나는 부모님과 멀리 떨어져 산다. -명목상 섭정

구절의 섭정 용어는 부사 (far)의 기능을 가진 이름입니다. 멀리 사는 사람, 무언가 / 누군가에게서 멀리 사는 사람.

따라서 우리는 이름 (먼)과 보완 (부모님) 사이에 관계가 있습니다. 이것은 명목상 전도의 특징입니다.

d) 당신은 무엇을 의심하고 있습니까? -구두 리젠시

문장에서 섭정 용어는 간접 타동사 (의심)입니다. 의심하는 사람은 무언가를 의심합니다. 따라서 "의심"은 지배 용어이며 전치사 보완이 필요합니다.

기존 관계가 동사와 보완 사이에있을 때 지휘는 구두입니다.

e) 그는 삶에 혐오감을 느낍니다. -명목상 섭정

섭정이라는 용어는 이름이며 역겨운 형용사의 기능이 있습니다. 혐오스러운 사람은 무언가에 혐오감을 느낍니다. 문장에서“혐오”는 지배 용어이고“삶의”는 지배 용어입니다.

이름 (형용사, 부사 또는 명사)과 보완 사이에 관계가있을 때마다 지휘는 명목상입니다.

f) 나는 일에 만족하지 않는다. -명목상 섭정

"apt"(형용사의 기능을 가진 이름)라는 단어는 문장의 지배 용어입니다. 적합하다고 느끼는 사람은 무언가에 적합하다고 느낍니다. 따라서 "적합한" 형용사는 전치사 보어(위치에 대해)를 사용해야 합니다. 이러한 보완이 적용되는 용어입니다.

이름과 보완 물 사이에 관계가있는 경우 지휘는 명목상입니다.

참조: 구두 리젠시공칭 리젠시

질문 3

(IBADE / 2018)

문화적 규범에 따르면, 발췌 부분에서 강조된 동사는“우리가 믿는 것을 실천하기까지”는 또 다른 섭정을 받아들입니다. 따라서 정확합니다.

a) 우리가 믿는 것.
b) 우리가 믿는 것.
c) 우리가 믿는 것.
d) 우리가 믿는 것.
e) 우리가 믿는 것

올바른 대안: d) 우리가 믿는 것.

믿는 사람은 누군가를 믿습니다. 따라서 문화적 규범에 따르면 동사“believe”는 전치사와의 보완이 필요할 수도 있습니다. 다시 작성된 문장에 유의하십시오.

“... 우리가 믿는 것을 실천하십시오.”

동사와 보완 체의 관계를 언어 적 통치라고합니다.

질문 4

아래 문장이 올바른지 틀린지 확인하십시오.

a) 섭정 용어는 보완이 종속되는 이름 또는 동사입니다.
b) 지배되는 용어는 명사 또는 동사의 보완입니다.
c) 명목상 섭정은 이름과 섭정 용어 사이의 관계입니다.
d) 구두 통치권은 동사와 통치 용어 사이의 관계입니다.
e) 동사의 섭정은 타 동성과 직접 관련이 있습니다.

정답:

a) 섭정 용어는 보완이 종속되는 이름 또는 동사입니다. 어떤
b) 지배되는 용어는 명사 또는 동사의 보완입니다. 어떤
c) 명목상 섭정은 이름과 섭정 용어 사이의 관계입니다. 잘못된
d) 구두 통치권은 동사와 통치 용어 사이의 관계입니다. 잘못된
e) 동사의 섭정은 타 동성과 직접적으로 관련이 있습니다. 어떤

설명을 확인하십시오.

정답:

a) 섭정 용어는 보완이 종속되는 이름 또는 동사입니다. 어떤

섭정 용어는 특정 의미를 갖기 위해 보완이 필요한 용어입니다.

섭정이 명목 인 경우 섭정 용어는 이름 (형용사, 부사 또는 명사)이고 지배 용어는이 이름에 종속 된 전치사 보완입니다.

: 어둠이 무서워요.
지배 용어: 공포
관리 기간: 어두운

구두 통치권에서 지배 용어는 동사이고 지배 용어는 보완 적이며, 직접 목적어, 간접 목적어 또는 부사 부사 일 수 있습니다.

: 정시에 극장에 도착했습니다.
지배 용어: 우리는 도착
관리 기간: 극장으로

b) 지배되는 용어는 명사 또는 동사의 보완입니다. 어떤

통치라는 용어가 동사의 보완 물일 때 통치권은 구두입니다. 이 경우 직접 목적어, 간접 목적어 또는 부사 부사 일 수 있습니다.

: 병원에갑니다.
적용 기간: 나는 할 것이다
관리 기간 : 병원에서.

“to the hospital”은 동사“to go”의 의미를 보완합니다.

통치라는 용어가 이름의 보완 (형용사, 부사 또는 명사) 일 때 통치권은 명목상입니다.

: 곤충을 싫어합니다.
적용 기간: 혐오
관리 기간: 곤충에

“곤충에게”는“혐오”라는 이름의 의미를 보완합니다. 혐오감을 가진 사람은 누군가에게 혐오감을 가지고 있습니다.

c) 명목상 섭정은 이름과 섭정 용어 사이의 관계입니다. 잘못된

명목 통치권은 이름과 통치 용어 사이의 관계입니다. 이름은 지배 용어 자체입니다.

예: 글쓰기에 지쳤습니다.
지배 용어: 피로에 지치다
관리 기간: 쓰기

d) 구두 통치권은 동사와 통치 용어 사이의 관계입니다. 잘못된

구두 통치는 동사와 통치 용어 사이의 관계입니다. 동사는 지배 용어 자체입니다.

: 글쓰기에 지쳤습니다.
적용 기간 : 피곤한
관리 기간: 쓰기

e) 동사의 섭정은 타 동성과 직접적으로 관련이 있습니다. 어떤

동사의 타 동성은 예를 들어 보완이 필요한지 (타동사) 필요하지 않은지 (자동사)를 나타냅니다.

또한 전치사가있는 보완이 필요한지 (간접 타동사) 또는 전치사가없는 보완이 필요한지 (직접 타동사)를 나타냅니다.

더욱이, 전이성은 그러한 동사가 하나 이상의 보완을 요구하는지 여부를 나타냅니다. 하나는 전치사이고 다른 하나는 전치사입니다.

참조: 언어 전이성

질문 5

(UTFPR / 2007)

프라하는 모차르트가 그의 오페라 "피가로의 결혼"과 "돈 지오바니" "버스트"를 본 도시입니다.

강조 표시된 용어는 문화적 규범을 위반하거나 의미를 변경하지 않고 다음과 같이 대체 될 수 있습니다.

나는. 에 무슨.
II. 언제.
III. 어디.

정확합니다.

그곳에
b) II
c) III
d) I 및 III

올바른 대안: d) I 및 III

"언제"라는 단어는 장소에 대한 아이디어가 아니라 시간에 대한 아이디어를 표현합니다.

문장에서“in which”는 도시인“Prague”라는 단어를 의미하므로 장소를 대표 할 수있는 용어임을 알 수 있습니다. "어디"라는 단어에도 동일하게 적용됩니다.

질문 6

아래 문장에서 섭정이라는 용어와 지배되는 용어를 식별하고 섭정이 구두인지 명사인지 표시하십시오.

저는 Letters 학위를 가지고 있습니다.

정답:

  • 적용 기간: 라이선스
  • 관리 용어: 편지에서
  • 리젠시 유형: 명목 리젠시

명목 통치권은 이름 (통치 용어)과 보완 (통치 기간) 간의 관계입니다. 이 보완은 항상 전치사로 시작합니다.

질문 7

(EEAR 2017)

읽다:


그리고 그들은 다시 네 마리의 사랑스러운 강아지가 있습니다. 가장 다람쥐 인 로즈는 항상 다른 사람들에게 놀라고 부릅니다. 모욕을 짖는 루스는 평화로운 수면의 침체보다 잔디밭을 잘 달리는 것을 선호합니다. 고령의 따뜻함 속에 시카는 침대의 부름에 순종하고 무관심의 나른한 시선으로 그곳에 눕는다. 반면에 Vilma는 더 평화 롭고 여름이 우리에게 선사하는 더운 오후의 평온함을 갈망합니다.

참조 동사

a) 장미
b) 루스
c) Ciça
d) 빌마

올바른 대안: c) Ciça

강조 표시된 동사의 섭정을 이해합니다.

  • 요구: 직접 타동사; 전치사와 보완이 필요하지 않습니다. 누가 전화하고, 무언가 또는 누군가를 호출합니다.
  • 선호하는: 직접 및 간접 타동사; 하나 이상의 추가 기능이 필요합니다. 하나는 전치사 (간접 목적어)와없는 하나 (직접 목적어)입니다. 누가 선호하고 다른 것을 선호합니다.
  • 순종하다: 간접 타동사; 전치사와 보완이 필요합니다. 누구든지 순종하고, 무언가 또는 누군가에게 순종합니다.
  • 갈망하다: 간접 타동사; 전치사와 보완이 필요합니다. 누가 열망하고, 열망합니다.

너무보세요: 직접 타동사, 간접 타동사직접 및 간접 타동사

질문 8

아래 문장에서 섭정이라는 용어와 지배되는 용어를 식별하고 섭정이 구두인지 명사인지 표시하십시오.

이름을 잊어 버렸습니다.

정답:

  • 지배 용어: 잊어 버려
  • 관리 기간: 당신의 이름
  • 리젠시 유형: 구두 리젠시

구두 통치는 동사 (통치 용어)와 보완 (통치 용어) 사이의 관계입니다. 이 보완은 전치사가 될 수도 있고 아닐 수도 있습니다.

질문 9

(FUVEST / 2001)

문화적 규범에서 권장하는 섭정 (명목 및 구두)에서 벗어나지 않는 유일한 문장은 다음과 같습니다.

a) 주지사는 주요 쟁점이“대 국가 문제”일 것이라고 주장했으며, Pefelistas 지도자들은 동의하지 않았습니다.
b) 쿠바는 가입을 요청하지 않은 클럽의 관심을 독점했지만 다른 국가의 상황은 눈에 띄지 않았습니다.
c) 개인적인 성취를 위해 전문가들은 일할 곳을 직접 선택하고 사회적 성과가있는 회사를 우선시합니다.
d) 노숙자 가족이 도시의 청결을 잘 모르고있는 거주자가 남긴 소파를 발견했습니다.
e) 영화의 대본은 우리가 언젠가 집으로가는 길, 규칙보다 열정과 꿈, 반복보다 모험을 어떻게 선호했는지에 대한 버전을 제공합니다.

올바른 대안: e) 영화의 대본은 우리가 언젠가 집으로가는 길, 규칙에 대한 열정과 꿈, 반복에 대한 모험을 어떻게 선호했는지에 대한 버전을 제공합니다.

아래 설명을 확인하십시오.

a) 주지사는 주요 쟁점이“대 국가 문제”일 것이라고 주장했으며, Pefelistas 지도자들은 동의하지 않았습니다.

동사 "동의하지 않음"의 판결은 전치사 "of"의 사용을 요구합니다; 동의하지 않는 사람은 무언가에 동의하지 않습니다.

따라서 올바른 문구는 다음과 같습니다. 주지사는 주요 문제가“대 국가 문제”라고 주장했으며 Pellista 지도자들은 이에 동의하지 않았습니다.

문장의 순서를 변경하면 섭정에서 이탈 한 것이 더 눈에 띄게됩니다. 비교:

  • Pefelista 지도자들은 큰 국가 문제에 동의하지 않았습니다. (잘못된)
  • Pefelista 지도자들은 큰 국가 문제에 대해 동의하지 않았습니다. (옳은)


b) 쿠바는 가입을 요청하지 않은 클럽의 관심을 독점했지만 다른 국가의 상황은 눈에 띄지 않았습니다.

통합을위한 동사의 섭정은 전치사의 사용을 필요로합니다. 누가 통합하고 무언가에 통합합니다 (구성원으로서 무언가에 적응 함).

따라서 문화적 규범에 따라 정확하려면 문구는 다음과 같아야합니다. 그가 가입을 요청하지 않은 클럽의 관심, 다른 나라의 상황은지나 갔다 눈에 띄지 않습니다.

문화적 규범에 의해 인정되는 또 다른 가능성은 전치사없이 보완과 함께 "통합하다"동사를 사용하는 것입니다. 두 가지 옵션을 확인하십시오 (둘 다 정확함).

  • 그는 클럽 가입을 요청하지 않았습니다. (전치사 없음)
  • 그는 클럽 가입을 요청하지 않았습니다. (전치사 포함)

c) 개인적인 성취를 위해 전문가들은 일할 곳을 직접 선택하고 사회적 성과가있는 회사를 우선시합니다.

동사“prioritize”의 통치권에는 전치사가 필요하지 않으므로“à”의 사용은 올바르지 않습니다. 누가 우선 순위를 지정하고, 우선 순위를 지정합니다 (전치사가 사용되지 않음).

문구의 또 다른 실수는 "where"의 사용입니다. "일하다"라는 동사는 움직임을 나타내지 않으므로 "어디"라는 단어를 사용해야합니다.

따라서 문화적 규범에 따라 다시 작성된 문장을 참조하십시오.

"개인적인 성취를 위해 전문가들은 일할 곳을 직접 선택하고 사회적 성과가있는 회사를 우선시합니다."

d) 노숙자 가족이 도시의 청결을 잘 모르고있는 거주자가 남긴 소파를 발견했습니다.

“Conscious”는 형용사 역할을하는 이름입니다. 그 통치권은 전치사 "of"를 요구합니다. 아는 사람은 무언가를 알고 있습니다.

문화적 규범을 준수하려면 다음과 같이 문장을 작성해야합니다. "A 노숙자 가족은 집의 청결을 잘 모르고있는 거주자가 남긴 소파를 발견했습니다. 시티."

e) 영화의 대본은 우리가 언젠가 집으로가는 길, 규칙보다 열정과 꿈, 반복보다 모험을 어떻게 선호했는지에 대한 버전을 제공합니다.

이 문장의 모든 규칙은 정확하고 문화적 정상에 따릅니다.

질문 10

구두 섭정이 문화적 규범에 부합하는 대안을 선택하십시오.

나는 테니스 ________ 축구를 선호합니다.

a)보다
b)
c) ~에
d) 무엇의

올바른 대안: b) a

동사 "prefer"의 섭정에는 두 가지 보완이 필요합니다. 하나는 전치사없는 것 (직접 목적어 "테니스")과 하나는 전치사있는 것입니다 (간접 목적어 "축구").

참조 :

  • 공칭 전도에 대한 연습 (템플릿 포함)
  • 구두 지휘 연습
  • 언어 전이 운동
  • 타동사
  • 자동 동사
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