올바른 대안: c) 과거 연속, 과거 완료, 단순 과거.
대안 c)가 옳다는 결론에 도달 한 방법을 이해하기 위해 문장의 동사 시제를 분석해 보겠습니다.
Katherine Rowe의 파란 머리 아바타가 잔디 풍경을 날고있었습니다.. (Katherine Rowe의 파란 머리 아바타가 풀이 무성한 지형을 날고있었습니다.)
문장의 동사는 날고 있었다 (비행 중) 및 다음과 같은 구조를 갖습니다.
동사 되려고 결합하다 단순 과거 (였다) + 주동사 (비행) 동명사 (나는)
이 구조는 과거 연속 (연속적 과거)라고도 함 과거 프로그레시브.
일부 학생들은 이미 온라인으로 모였습니다. (일부 학생들은 이미 온라인으로 모였습니다.)
문장의 동사는 모였다 (모음), 다음 구조를 제시합니다.
동사 나는 가지고있다 결합하다 단순 과거 (했다) + 주동사 (수집하기) 공액 과거 참여 (모여)
이 구조는 과거 완료 (완벽한 선물).
정사각형 커피 테이블에는 잡지의 원본 호가 짧은 스택에 놓여있었습니다. (정사각형 커피 테이블에 잡지의 원본 주제를 작은 더미에 넣습니다 ...)
문장의 동사는 수능 (그게했다). 수능 의 활용입니다 단순 과거 동사의 (단순 과거) 나는 앉아 이 문맥에서 "적합하다"를 의미합니다. "행동"이라는 아이디어로.
올바른 대안: c) 연구 – 진행 중 – 가능 – 성장.
일부 대안이 가능한 이유와 그렇지 않은 이유를 이해하기 위해 문장별로 살펴 보겠습니다.
나는. 남자 연구 내 대학의 공학. (내 대학의 John ________ 엔지니어링.)
밑줄이 그어진 동사를 대체하기 위해 제공되는 옵션 연구 지역) 공부하는 중; 비) 공부 함; 씨) 연구; 디) 연구 그리고) 공부했다.
구문에 타임 스탬프가 없으므로 동사를 대체하는 데 사용할 수있는 모든 옵션 연구 사용할 수 있습니다.
각 옵션에서 문장이 어떻게 보이는지 확인하십시오.
- 남자 공부하는 중 내 대학의 공학. (John은 제 대학교에서 공학을 공부하고 있습니다.)
- 남자 공부 함 내 대학의 공학. (John은 내 대학에서 공학을 공부했습니다.)
- 남자 연구 내 대학의 공학. (John은 내 대학에서 공학을 공부합니다.)
II. 헬렌 을 것입니다 작년에 런던에 살다. (Helen _________은 작년에 런던에 거주했습니다.)
위의 문장에는 특정 시간이 정의되어 있습니다. 작년 (작년). 이것은 사용될 동사가 단순 과거 (단순 과거).
밑줄이 그어진 동사를 대체하기 위해 제공되는 옵션 을 것입니다 지역) 갔다; 비) 의지; 씨) 가고 있었다; 디) 간다; 과) 하려고했다.
이 모든 옵션 중에서 이미 버릴 수 있습니다 b) 의지, 이는 미래의 한 형태이며 또한 d) 간다, 굴곡 간단한 선물 (간단한 선물).
과거의 조합 임에도 불구하고 가고 있었다 의 굽힘입니다 과거 연속 (연속적 과거), 일명 과거 프로그레시브, 과거의 지속적인 행동을 나타내는 시제. 이 문구가 과거에 명확한 시제를 가지고 있다는 사실 (작년 = 작년) 행동이 연속적이지 않고 시간을 잘 지키고 있음을 나타냅니다.
옵션이 남아 있습니다. 갔다, 굽힘 단순 과거 동사의 나 간다.
따라서 대체가 적용된 문장은 다음과 같습니다.
헬렌 갔다 작년에 런던에 살다. (Helen은 작년에 런던으로 이사했습니다.)
III. 피터는 그가 소원 할 수있다 이번 달 더 읽어보기. (Pedro는 이번 달에 더 많이 읽을 수 있기를 바랍니다.)
위의 문장에는 특정 시간이 정의되어 있습니다. 이번 달 (이번 달). 또한 동사 바라다 (소원). 그래서이 문구는 이번 달에 대한 소원을 말합니다.
밑줄이 그어진 동사를 대체하기 위해 제공되는 옵션 할 수있다 지역) 할 수 없다; 비) 할 수 있었다; 씨) 할 수 있었다; 디) 할 수 있었다; 과) 할 수 없다.
할 수 없습니다 조동사의 부정형입니다. 할 수있다 (힘), inflected in the 간단한 선물. 이 옵션을 사용하여 문장을 완성하면 더 이상 의미가 없습니다.
페드로는 이번 달에 더 이상 읽을 수 없기를 바랍니다. (Pedro는 이번 달에 더 이상 읽을 수 없기를 바랍니다.)
문장의 구조가 소원 + 할 수 있었다, 미래에 대한 소원의 표시가 있지만 그러한 소원은 이루어지지 않습니다.
따라서, 할 수 있었다 문장을 완성하는 올바른 방법입니다.
피터는 그가 소원 할 수 있었다 이번 달 더 읽어보기. (Pedro는 이번 달에 더 많이 읽을 수 있기를 바랍니다.)
이 경우 Pedro는 이번 달에 더 많이 읽고 싶었지만 불가능할 것입니다.
IV. 내가 자란, 재즈 가수가되고 싶어. (내가 ____________하면 재즈 가수가되고 싶어요.)
밑줄이 그어진 동사를 대체하기 위해 제공되는 옵션 자란 지역) 철 좀 들어라; 비) 철 좀 들어라; 씨) 철 좀 들어라; 디) 자란; 과) 자란.
철 좀 들어라 동사는 나는 자란다 (성장) 구부러진 과거 참여, 그리고 "자란"을 의미합니다. 이 옵션으로 문장을 완성하면 의미가 없어집니다.
어릴 때 재즈 가수가되고 싶어. (어릴 때 재즈 가수가되고 싶어요.)
이 문구는 미래에 대한 의지를 나타냅니다. 그러나 이것은 지금 원할 것이므로 동사는 간단한 선물 (간단한 선물).
따라서 문장을 올바르게 완성하는 대안은 철 좀 들어라, 동사의 활용 나는 성장한다 ~에서 간단한 선물.
내가 철 좀 들어라, 재즈 가수가되고 싶어. (어릴 때 재즈 가수가되고 싶어요.)
올바른 대안: a) 동사.
영형 동명사 (gerund)는 동사처럼 행동을 나타내는 명사 형태입니다.
a) 정답. 동명사 접근 (approaching)은 동작을 나타 내기 때문에 동사의 기능을 가지고 있습니다: 접근 할 기차의 동작.
b) 잘못되었습니다. 단어 명사 "명사"를 의미하고 명사는 행동을 나타내지 않습니다. 그들은 존재를 지정합니다.
c) 잘못되었습니다. 단어 조 "기사"를 의미하고 기사는 행동을 나타내지 않습니다. 그들은 명사의 결정자입니다.
d) 잘못되었습니다. 단어 형용사 "형용사"를 의미하고 형용사는 행동을 나타내지 않습니다. 그들은 명사를 수정합니다.
e) 잘못됨. 단어 수량 자 "수량 자"를 의미하고 수량자는 작업을 나타내지 않습니다. 그들은 수량을 표현합니다.
올바른 대안: a) 모든 문장이 정확합니다.
모든 문장의 시제가 올바르게 적용됩니다. 더 잘 이해하기 위해 문장별로 분석해 보겠습니다.
1. 저는 5 년 전에 영어를 공부했습니다. (5 년 전에 영어를 공부했습니다.)
동사 공부 함 (내가 공부했다) 단순 과거 (단순 과거) – 과거에 일어난 시간 엄수를 나타냅니다. 올바른 사용의 표시 중 하나 단순 과거예를 들어는 특정 시간에 대한 참조입니다. 5 년 전 (5 년 전).
2. 전화가 울 렸을 때 영어를 공부하고 있었어요. (전화가 울 렸을 때 영어를 공부하고있었습니다.)
동사 공부하고 있었다 (나는 공부하고 있었다) 과거 연속 (연속적 과거, 과거 프로그레시브). 이 시간은 과거의 지속적인 행동을 나타냅니다. 과거에 둘 이상의 행동이 일어났던 문장에서도 사용됩니다.
영형 과거 연속 항상 먼저 시작되는 연속 동작을 나타냅니다. 다른 작업은 단순 과거 (단순 과거).
문장에서 처음 시작된 행동은 영어를 공부하고 있었다 (저는 영어를 공부하고 있었어요) 그리고 시작된 행동은 전화가 울렸다 (전화가 울렸다).
3. 프랑스어를 공부 한 적이 있습니까? (프랑스어를 공부 한 적이 있습니까?)
사용 이제까지"이미"를 의미하는 문구의 문맥에서 현재 순간 이전에 발생한 미확인 기간에 대한 언급이 있음을 나타냅니다.
이 유형의 문장에서 우리는 완벽한 선물 (완벽한 선물). 굽힘 완벽한 선물 사용은 공부했다, 문맥에서 "연구"를 의미합니다.
4. 나는 내년에 스페인어를 공부할 것입니다. (내년에 스페인어를 공부하겠습니다.)
영형 가는 향후 작업을 나타내는 데 사용됩니다. 이 문구가 미래를 나타내는 한 가지 신호는 내년 (내년).
올바른 대안: b) 과거 진보.
영형 과거 프로그레시브 (연속적 과거)라고도 함 과거 연속, 동사에 의해 형성됨 되려고 결합하다 단순 과거 + 동명사로 활용 된 주동사 (-ing)
과거에 발생한 진행중인 작업을 나타냅니다.
a) 잘못되었습니다. 밑줄이 그어진 동사에서 동사 되려고 구부러진 단순 과거 (단순한 과거) 간단한 선물 (간단한 선물).
아르 동사의 활용 되려고 ~에서 간단한 선물. 했다 동사의 활용 되려고 ~에서 단순 과거.
밑줄 친 동사가 현재 진행, 우리는해야: 검토 중 과 운반 중.
b) 정답. 밑줄이 그어진 동사에서 were는 동사의 변형입니다. 되려고 ~에서 단순 과거 (단순 과거).
검사 동사의 활용 시험에 (검사하다; 분석) 동명사에서 적재 동사의 활용 나르다 (이 문맥에서 "포트"로 번역됨) 동명사.
따라서 두 가지 언어 적 굴절은 모두 과거 프로그레시브 (과거 연속).
c) 잘못되었습니다. 영형 간단한 선물 (Simple Present)는 현재의 행동을 표현하는 시제로서 습관이나 일과를 나타냅니다.
문장에서 동명사 (검사/적재). 이것은 그 자체로 지속적인 행동을 나타냅니다. 또한 굽힘 단순 과거 (단순 과거) 중고 (했다)는 해당 조치가 현재가 아닌 과거에 발생했음을 나타냅니다.
d) 잘못되었습니다. 이름에서 알 수 있듯이 미래는 미래의 행동을 나타냅니다. 두 개의 밑줄이 그어진 동사의 구조에서 우리는 과거 변곡을 가지고 있습니다. 했다.
이것은 그 자체로 이미이 대안을 배제합니다.
