구성주의는 예술 정치 운동 20 세기 초 러시아에서 등장했으며, 그 원리는 사람들의 일상 생활의 일부로서의 예술, 한때 소유했던 "우수한 영혼"을 제거합니다.
사회주의 혁명의 이상과 연계 된 입체파와 최극주의에 기반한 구성주의는 엘리트 예술과 싸우고 대중을 위해 예술을 근본적으로 민주화하는 것을 목표로합니다. 그녀의 추종자들은 단순히 꾸미는 것이 아니라 사람들의 삶을 조직하고 가르치는 것을 목표로하는 "소셜 트레이너"로 간주됩니다.
러시아 구성 주의자들은 예술, 특히 회화와 조각을“새로운 현실”의 구성의 산물이 아니라 그것들의 표현으로 보았다. 이 개념에 따르면 예술은 혁명의 메커니즘 역할을했으며 주로 블라디미르 타틀린, 러시아 구성주의의 주요 대표자 중 한 명.
영화는 또한 러시아 구성주의의 예술-정치 담론에서 적어도 당시의 아방가르드 지식인들에게 매우 중요한 역할을했다. 세르게이 아이젠 슈타인 이 운동에서 영화에서 가장 상징적 인 이름 중 하나이며, 영화에서와 같이 현실 세계에 가깝고 대중을 겨냥한 그의 주제 영화에서 묘사됩니다.전함 포템킨"및"파업", 예를 들어.
주요 구성주의 예술가 중 일부는 Naum Gabo, Sergein Eisenstein, Vladimir Tatlin, Alexandr Rodchenko, Ivan Leonidov, Konstantin Melnikov 등입니다.
러시아 구성주의 운동은 1934 년 작가 의회에서 쇠퇴했습니다. 사회주의 리얼리즘, 소련에 허용 된 유일한 예술 형식 스탈린주의.
그 이후에도 러시아 구성주의의 몇 가지 잔재는 다른 유럽 선봉 자들에게 영속되어 현대 디자인에도 영향을 미쳤습니다.
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구성주의 예술의 특성
일반적으로 러시아 구성주의 작품의 뛰어난 특성 중 기하학적 요소, 기본 색상, 타이포그래피 및 포토 몽타주 사용이 두드러집니다.
러시아 구성주의 스타일을 형성하는 데 도움이 된 다른 기능 중에는 디자인 및 건축 트렌드, 특히 건축 혁신과 관련된 다른 요인들 중에서도 작업에서 엔지니어링 기술의 검색 및 사용, 새로운 재료의 사용.
교육의 구성주의
철학적 및 교육적 범위에서 구성주의는 학습 이론 여기서 개인 (학생으로서) 자신의 학습에 적극적으로 참여, 인식 론적 경험과 그것이 삽입 된 환경과의 지속적인 상호 작용을 통해.
스위스 인식론 자의 연구에서 개발 장 피아제 (1920 년대 초) 벨로루시 문학 교수의 연구 레브 비고츠키,이 이론은 교육에있어 더 큰 유연성을 제시하므로 학생이 실수와 성공, 세상과의 끊임없는 상호 작용을 통해 그들의 능력을 자극합니다. 주위에.
구성주의는 여전히 학생 평가의 엄격하고 표준화 된 모델을 제거하면서 과목에서 자기 평가와 반성을 사용하는 것을 옹호합니다.
또한보십시오: 그 의미 방법론.