장난기는 유아 교육에 사용되는 용어이며 라틴어 "Ludus", 즉 경기. 장난기의 개념은 게임과 게임으로 구성되지만 이에 국한되지는 않습니다.
놀이 활동은 아이들이 다음을 통해 자신의 기술을 배우고 개발할 수 있도록합니다. 농담, 귀하의 상상력 그리고 공상, 전형적인 어린이 세계.
장난기는 유아 교육의 학습 연습이 아이들이 세상을 해석하는 방식에 적응할 수 있도록합니다. 이런 식으로 지식은 가볍고 자연스러운 방식으로 흡수됩니다.
장난기있는 학습 과정은 즐겁고 각 어린이의 개성을 존중해야합니다. 자신의 감정과 감정을 표현하고 기술을 개발할 수 있도록 사회화.
더 많이 알다 사회화.
유아 교육의 장난기
유아 교육의 장난기있는 관행은 전통적인 모델 교사는 내용의 전달자이고 학생은이 지식의 수신자입니다.
교육의 장난기는 교사와 학생 간의 상호 작용으로 구성됩니다. 협력 학생들과 격려 사이에 창의력 아이들의. 콘텐츠를 전달하는 것 이상으로, 장난기에 기반한 교육을 통해 학생들은인지 능력과 비판적 감각을 개발할 수 있습니다.
학습은 항상 각 어린이의 개성과 이전 경험을 고려해야합니다. 개발을 담당하고 흡수 할 모든 콘텐츠의 기반이되는 저기 있어요.
놀이 활동은 개인을 사회적 존재로 발전시키기 위해 고안되었습니다. 따라서 그룹 활동, 공감 및 대화에서의 협력은 교육자들이 고려해야 할 요소입니다.
장난기가 있습니다. 게임 및 게임, 그러나 그것은 또한 적용 할 수 있습니다 음악 활동, 예술적 그리고 스토리 텔링: 그것은 모두 선생님의 상상력과 창의력에 달려 있습니다.
교실 환경 자체가 장난기를 장려 할 수 있습니다. 흰 벽과 늘어선 책상이있는 방을 상상해보십시오. 어린이의 창의력과 환상을 자극하지 않을 것입니다. 상상력을 불러 일으키지 않는 것 외에도 어린 아이들에게 불쾌감을 줄 수도 있습니다.
이제 아이들의 손에 새로운 창조물이 될 준비가 된 많은 그림, 장난감 및 재활용 가능한 재료가있는 다채로운 방을 상상해보십시오. 이것은 환상을 장려하고 아이들이 놀면서 배울 수있는 환경입니다.
더 이해하다 아동 발달 과 인지 발달.
게임과 게임의 장난기
게임과 게임은 재미 있으면서도 지적, 육체적, 도덕적 발달 아이의.
그룹으로 진행될 때 게임은 협력, 팀워크 및 사교성을 가르칩니다. 아이들에게 게임은 실생활 실험.
아이들은 규칙을 따르고, 자신과 또래의 순간을 존중하고, 의사 소통 기술과 감정과 감정 표현을 개발하는 법을 배웁니다.
게임과 게임은 아이들이 위험을 감수하고 창조하고 혁신하도록 장려하는 실험실입니다. 그들은 손실과 좌절에 대처하고 논리적 사고를 발전시키는 법을 배웁니다.
게임은 또한 실수를 허용하고 아이들이 행동의 결과를 이해하도록 도와줍니다.
무엇을 이해 협동 게임 과 레크리에이션 게임.
게임과 게임에서 교육자의 역할
어린이의 효과적인 발달을 촉진하기위한 레크리에이션 활동을 위해서는 교육자의 역할이 필수적입니다.
그들은 활동을지도 할 책임이 있습니다. 규칙을 정하다 학생들에게 설명합니다. 활동은 특정 기술의 개발을 목표로하는 목표와 정의 된 방법론으로 설계되어야합니다.
장난기는 무한한 실천에 적용될 수 있으며, 교육자는 창의력을 사용하여 가장 다양한 경험하고 아이들에게 존재로서의 잠재력을 최대한 자극하는 즐겁고 재미있는 환경을 제공합니다. 인간.
의미 참조 우스꽝스러운 과 배우기.
