그만큼 생물 다양성 지구의 크기는 매우 크며 동물뿐만 아니라 식물 및 기타 유기체를 지칭합니다.
다양성 식물 식물상이라고하며 특정 지역의 식물상을 지역 식물상이라고합니다. 브라질은 광대 한 영토를 가진 나라이기 때문에 여기에 존재하는 생물 다양성이 엄청나고 우리가 살고있는 지역의 식물을 종종 알지 못합니다.
온도, 햇빛의 양, 비의 양 및 토양 유형과 같은 요소는 해당 환경에 사는 식물의 유형에 영향을 미칩니다. 따라서 동일한 식물이 항상 다른 환경에서 발견되는 것은 아닙니다.
이 수업은 학생들이 자신이 사는 환경을 알고 식물이 가지고있는 종의 다양성에 대한 아이디어를 갖도록 고안되었습니다.
또한 식물은 존경받을 만하고 불필요하게 상처를 입거나 부러 뜨리거나 자르면 안되는 살아있는 존재라는 점을 강조하기에 좋은시기입니다.
그것을 즐기십시오 식물 수업 계획 초등학생과 함께 게시물 마지막에 PDF로 다운로드 할 수도 있습니다!
수업 계획 – 식물의 세계 – 내가 알고있는 것은 무엇입니까?
테마: 우리가 아는 식물!
제안 된 시간 : 50 분 1 회
목표 :
- 지역 식물 식별;
- 식물의 모든 부분의 이름을 지정하십시오.
- 색상, 크기 및 냄새와 같은 특성을 식별합니다.
- 꽃, 과일, 가시가 있는지 확인하십시오.
- 각 식물의 서식지에서 발견 된 특성을 나열하십시오.
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필수 자료 :
- 학교 또는 근처에서 수집 할 수있는 식물 표본;
- 확대경;
- 연필;
- 연구용 책.
개발:
첫 순간
- 학생들에게 주제를 소개하고 식물, 다양한 식물 종 및 거주지에 대해 무엇을 알고 있는지 질문합니다.
- 학생들에게 슬라이드, 책 또는 잡지에 식물 사진을 보여줍니다. 학생들의 일상 생활에 공통적 인 것과 모르는 것을 선택하십시오.
- 학생들에게 그들이 사는 지역의 지역 식물에서 어떤 식물이 있는지 물어보십시오. 토론을지도하여 지역 식물에 대해 알고있는 것을 기억하도록 노력하십시오.
두 번째 순간
- 학생들을 쌍으로 나눕니다.
- 각 쌍에 지역 식물의 식물을 전달하십시오.
- 학생들에게 활동을 설명하십시오.
- 그들은 식물의 각 부분을 관찰하고 주목해야하며 돋보기를 사용할 수 있습니다.
- 학생들은 그 식물이 사는 곳을 설명해야합니다.
- 꽃이 있는지 확인해야합니다. 그렇지 않은 경우 개화시기를 조사해야합니다.
- 탐험이 끝나면 각 쌍은 식물을 동료에게 간략하게 보여 주어야합니다.
평가:
학생들의 프레젠테이션을 짝으로 수행 한 작업의 평가로 사용합니다.
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참조 :
- 수업 계획 – 퀴즈: 왜 손을 씻으면 질병을 예방할 수 있습니까?
- 인도의 날 수업 계획 – 유아 교육
- 실습 계획-나비 변태
- 코로나 바이러스 수업 계획-초등학교
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