나는 여기서 학생이 학생 생활에서 어떻게 행동해야하는지에 대한 몇 가지 일반적인 팁을 제공합니다. 나는 자유에 대한 태도를 발견했지만 매혹적인 개발 과정에 직면하여 헌신했습니다. 개인적인.
1-선반 재고
모든 자료를 모을 필요가 있습니다. 이것은 합의이지만 다른 것은 교육 기관에서 "손을 흔드는"학생들입니다. 조건이 있음에도 불구하고 그렇지 않은 "기타"내용을 대신하여 교재 취득에 저항하는 사람들 중 추천합니다. “그냥 수업에 참석한다”고 생각하는 사람들은 말할 것도 없습니다.
부정! 채택 된 자료는 교사의 작업 계획의 일부이며 그대로 보여야합니다. 이것을 무시하는 것은 좋은 시작이 아닙니다.
2-주문 처리
수업 시간, 주제 또는 난이도에 따라 교재를 나누는 것이 좋습니다. 제 과정에 참석 한 한 학생은 선반에 세 가지 다른 공간, 즉 쉬운 과목, 적당히 어려운 과목, 매우 복잡한 과목이있었습니다.
책을 정리 한 순서와 반대 순서로 노력해야했기 때문에 복잡하다고 생각되는 내용을 손에 쥐고 특별히주의를 기울였다.
그녀에 따르면“그녀는 어리석은시기에 그들을 연구하기도했다”고 그녀가 제출 한“적을 더 잘 알고 평가 전투에서 그를 물리 치기 위해 매일의 부산물을 활용한다”고 말했다.
깔끔한 조직은 "바퀴 위의 손"입니다.
3-모든 것을 공부
매일 공부할 내용의 주간 일정을 짜는 것은 학교와 학업에 합리성을 부여합니다. 언젠가 학생이 명령을 어기는 것을 선호한다면 괜찮습니다. 중요하지 않은 것은 일부 콘텐츠에 "사랑에 빠지고"다른 콘텐츠는 잊어 버리는 것입니다. 과목 "A"를 전문화하고 과목 "B"를 만족스럽게 마스터하지 않는 용도는 무엇입니까?
따라서 코스에 대한 모든 지식의 요구 사항을 충족시키기 위해 연구를 수행하는 것이 필요합니다. 어떤 과목도 공부하지 않는 경우에는 주저하지 말고 무게가 적은 과목을 옆에 두십시오. 교육 과정의 다양한 평가에 필요한 지식을 포기하지 않고 기관 요구 사항 학생.
4-수정
콘텐츠를 한 번만 공부하는 것만으로는 완전하고 깊이있는 숙달이 어려울 때 충분하지 않습니다. 따라서 포기하지 않고 필요한만큼 여러 번 검토하는 것이 중요합니다. 검토는 적극적인 동화를 가능하게하고 적용을 용이하게합니다.
이 관행은 불필요한 우려를 피하고 개념을 동원하고 학습 자격을 더 잘 갖추는 능력을 지원합니다. 오직 리뷰 만이 "알고", "어떻게 해야할지", "어떻게 될지 아는"순서로 모든 사업에 필수적인 지식과 지식을 나타내는 데이터와 정보의 구조화를 통합합니다.
검토는 통합되고 있습니다.
5-균형 잡힌 작업
상식의 신호는 생산이 일어나야하고, 질이 있고, 나타나야하는 노동자처럼 매일의 연구에 직면하는 것입니다. 그러나 연구 환경을 돌보는 것이 좋습니다. 가급적이면 자연광이 비추고, 절제하고, 단순하며, 맛이 좋으며, 가능하면 적절하게 장비를 갖추고 있습니다.
또한 50 개의 중단없는 연구마다 10 분 휴식을 제공하십시오. 휴식 시간은 학생이 근무 시간에 움직이고, 긴장을 풀고, 새로운 추진력을 회복하는 것입니다. 이 10 분 동안 두뇌는 연구 된 모든 것을 처리하여 피로를 유발하지 않고 학습이 더 나은 품질을 얻을 수 있도록합니다.
6-요약 생성
연구 한 내용을 잘 정리 한 요약을 생성하는 능력에 투자하는 것은 큰 의미가 있습니다. 그러나 합성은 단순히 콘텐츠 주제를 나열하는 것이 아니라 탐구 한 문제의 정신지도와 유사한 개념적 계획을 종이에 자세히 설명하는 것입니다.
일단 도식화되면 지식은인지 동화 단계에서 뇌가 개념, 이론 또는 설명 시스템에 "연결"되는 라이브 자극이됩니다.
이를 위해 학생은 합성에서 이해를 돕는 모든 것을 사용할 수 있습니다: 색상, 내용을 기억하는 데 기여하는 단어, 기하학적 모양 등 조사했다. 종합하는 것은 지배하는 것입니다.
7-건강을 기억하십시오
과용하지 마십시오. 제대로 먹고, 소모 된 힘을 보충 할 수있을만큼 충분한 수면. 의료진은 밤에 8 시간의 수면을 권장합니다.
식사와 수면 외에도 재미와 휴식을 즐기십시오. 잘 보낸 여가 시간은 유기체에 활력을주고 머리를 밝게하며 정신을 환기시키는 또 다른 에너지 원입니다.
여기서의 목표는 걷기, 체조 및 신체의 에너지 흐름을 자연스럽게 만드는 기타 활동을 통해 피로를 피하는 것입니다. 그래서, 가장 좋은 것은 먹고, 자고, "골격을 움직이고", "기름진 유기체"의 모양을 가지고 재미있게 계속하는 것입니다.
8-자기 동기 부여
공부할 이유가 있어야합니다. 콘텐츠를 탐색하고 개인의 강점을 유지하기위한 조치를 취하는 행위를 조화시킬 수있는 범위를 제공합니다. 개인적인 동기를 "충돌"하는 한 가지 방법은 다음 질문에 답하는 것입니다. "왜 공부해야합니까?" "왜 이것을 배우고 다른 것을 배우지 않습니까?" “공부하고 싶어요 ???”
이러한 질문에 대해 생각할 때 학생은 자신의 시야에서 다른 사람의 "막대 힘"을 자신이 연구와 관련하여 무엇을해야하는지 그리고 그가 선택한 선택에서 자신을 인식하는 위치를 의식적으로 확립합니다. 이 맥락에서.
동기 부여는 외부에서 나오지 않기 때문에 중요합니다. 존재하는 것은 자기 동기 부여, 개인적이며 양도 할 수없는 것입니다.
9-문제 해결
학생 경로에서 학생을 괴롭힐 수있는 문제는 무수히 많아서 학생이 낙담하게 만듭니다. 이 시점에서 그것들을 다루는 방법이있는 것이 좋습니다. 나는 PADA 시스템을 제안한다: 문제-분석-결정-행동, 그 단계는 다음과 같다.
첫째: 문제, 원인 및 결과를 식별하고 설명합니다.
둘째, 논리와 감정에 비추어 분석하여 관련 요인을 특징 짓습니다.
셋째: 문제의 원인, 결과 및 성격을 숙지하고 문제를 해결하는 데 가장 적합한 솔루션을 결정합니다.
넷째: 내린 결정을 수행하고 개인 목표를 고려하여 취한 조치를 평가하는 행동.
“나중을 위해 놔두는 것”을 늦추는 습관은 결국 문제가된다. 왜냐하면 그것은 악순환을 암시하기 때문이다.“나는 적시에하지 않는다 => 나는 최신이 아니다 => 죄책감을 느낀다”. PADA 시스템은 이러한 유형의 문제와 학생 생활 중에 발생할 수있는 다른 많은 문제를 극복 할 수 있도록합니다.
10-전략 및 전술 개요
전략이 전체적인 행동 계획과 관련이있는 경우 대규모 연구 작업을 예견하므로 전술은 중간 행동을 의미합니다. 전략의 예: 철학적 지식 내용 습득.
전술의 예: 철학의 역사를 "연구"하고, 철학적 사고의 흐름을 "깊이 파고", 그 안의 특정 철학자에서 "전문화"를 달성합니다.
그러나 견습생이이 순간 중 하나가 잘되지 않았다고 생각한다면“전투에서 패배한다고해서 전쟁에서지는 것이 아니기 때문에”침착하고 차분하게 긴장을 풀라는 표시가됩니다. 중요한 것은“배우고 싶다!”라는 확고한 자본의 결단력입니다.
결론
이러한 알림은 배우고 자하는 내용 (강좌)의 개요를 제공하고, 한쪽 또는 다른쪽에 대한 극단주의없이 부분 (훈련, 내용)도 볼 수 있습니다.
질문: 벽에 코를 대면 방 전체를 볼 수 있습니까? 그리고 산 꼭대기에서 경사면의 나뭇 가지에 떨어진 참새가 보이나요?
그럼! 계획은 커리큘럼의 "전체"와 "부분"을 조정하므로이 모든 작업을 계획된 방식으로 수행하십시오. 그러나주의하십시오. 프로그램은 영토가 아니라지도입니다. 그것이 나타내는 땅의 탐험을 안내 할뿐입니다.
커리큘럼도 마찬가지입니다. 벽이나 산 꼭대기의 맹목없이 학습 활동을 안내하도록 설계되어야합니다.
당 윌슨 코 레이아
컬럼니스트 브라질 학교
교육 - 브라질 학교
출처: 브라질 학교- https://brasilescola.uol.com.br/educacao/de-que-preciso-para-aprender.htm
