청소년 및 성인 교육은 교육을받지 않는 성인을 허용하는 것이 목적인 교육 양식입니다. 기존 나이에 학교에 다닐 기회가 있었으며 학업을 재개하고 따라 잡을 수 있습니다. 잃어버린.
오늘날 EJA 양식을 제공하려면 이러한 학생들을 우리나라의 공립 교육 네트워크에 (재) 포함하기위한 교육 정책 및 제안에 대한 새로운 생각이 필요합니다. 지금까지 생각했던 것은이 교육 부분에서 개발 된 교육적 작업이 현저하게 알파벳순이어야한다는 것입니다. 그러나 문해력은 과정의 첫 번째 부분 일뿐입니다. 사람이 생각할 수없는 것은 문해력 만이이 학생의 사회적 발전을 보장 할 수 있다는 것입니다.
학업을 재개하는 성인에게 가장 큰 욕망은 일을 준비하고 자율성을 갖고 전문적으로 잘하는 것입니다. 이러한 의미에서 방법 론적 접근 방식은 어린이와 함께 작업하는 데 사용되는 것과 동일한 매개 변수로 개발되어서는 안됩니다. 예를 들어, 초등학교 4 학년에 해당하는 학년으로 돌아가는 30 세의 학생은 특징적으로 유치한 활동에 관심이 없을 것입니다. 따라서 동등한 콘텐츠를 다루어야하지만이 청중이 원하는 것을 충족하는 성인용 언어를 사용해야합니다.
교육은 변화를 관리하는 가장 크고 최고의 도구입니다. 교육을 통해 사람은 자신과 자신이 살고있는 세상을 더 잘 이해할 수 있습니다. 이런 식으로, 교육 자체가 개발과 그 특이성을 수용하고 모니터링하는 첫 번째가되어야합니다. 새로운.
브라질은 이미 문맹률이 가장 높은 국가의 학교에 속해 있지만 청소년 및 성인 문해와 관련된 문제에서 이미 큰 발걸음을 내디뎠습니다. 그리고 이미 언급했듯이 문제는 학교에 다니는 성인들은 읽고 쓰는 법을 배우고 싶어하는 것이 아니라 자신이 살고 속한 사회적 맥락을 원하고 업데이트해야한다는 것입니다.
법률 9.394 / 96 예술에 따르면 학교 격차가 큽니다. 37“청소년과 성인의 교육은 가급적이면 전문 교육을 통해 다음과 같은 형식으로 표현되어야합니다. 법에 의해 제공된 것이 실제로 일어난다면 우리는 더 많은 젊은이들이 학교. 실업의 결과로 직업 및 기술 교육에 대한 검색이 크게 증가했습니다. 젊은이들은 일하기를 원하지만 특히 기초 교육을 이수하 고 신기술을 부분적으로 숙달 할 수있는 자격과 기회가 부족합니다.
이러한 현실의 예는 Federal Institute of Education의 PROEJA 양식 과정에서 볼 수 있습니다. 고이 아니 아시의 과학 기술 (IFGOIAS)은 2009 년 4 월 27 일에이 과정에 90 개의 장소를 개설했습니다. 양식. 이 정보를 인구에게 전달하는 데 사용되는 자원은 말할 것도없고 수요도 많고 공급도 적습니다. 이 제안은 매우 훌륭하지만 더 많은 헌신이 부족하고 대다수의 사람들이 기회에 대해 알지 못하며 계속되는 사람들은 강력한 경쟁에 직면합니다.
요컨대, 중요한 것은 우리가 젊은이와 성인을위한 교육의 개념을 (재) 생각한다는 것입니다. 그들은 읽기에 대한 굶주림과 배우고 자하는 열망을 가지고 있지만, 더 넓은 의미에서, 이미 삶의 경험을 가지고 있고, 그 이상의 것을 필요로하는 사람들의 특징입니다. 글쓰기 자체와 관습 적 읽기는 무엇보다도 시민권을 완전히 행사하고 존재하는 문제에 의해 부과 된 줄 사이를 읽을 필요가 있습니다.
Giuliano Freitas 작성
교육학 졸업
브라질 학교 팀
교육 - 브라질 학교
출처: 브라질 학교- https://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-eja-preparo-para-trabalho.htm
