მე -19 საუკუნის ბოლოდან ბრაზილიაში არაფორმალური და რეკრეაციული პრაქტიკაა ფეხბურთიასევე დაიწყო ოფიციალური კლუბებისა და რეგიონალური, ეროვნული და საერთაშორისო შეჯიბრებების გატაცება როგორც ბრაზილიელთა ყოველდღიური ცხოვრების ნაწილი, როგორც ქვედა კლასებში, ასევე ეკონომიკურ ელიტაში მშობლები. იმისათვის, რომ უკეთ გავიგოთ, როგორ დაიწყო ინტერესი ფეხბურთისადმი ბრაზილიაში, საჭიროა მეორე იმპერიის დროს ბრაზილიის საგანმანათლებლო სცენაზე დაბრუნება.
ისტორიკოსის ხოსე მორაეს დოს სანტოს ნეთოს, წიგნის „Visão do Jogo - ფეხბურთის დასაწყისი ბრაზილიაში“ ავტორი ამბობს, რომ იმპერატორი დომ პედრო II შეცვალა ბრაზილიის საგანმანათლებლო სისტემის უმეტესწილად არასაიმედო ვითარება და რუი ბარბოსა დააკისრა პროექტების შემუშავება საგნები.
რუი ბარბოზას წიგნებს შორის, ერთი იყო ახალი სპორტული სპორტული პრაქტიკის შესახებ, რომლებიც სკოლებში უნდა დანერგონ. ამ პრაქტიკის ათვისების ერთ-ერთი სკოლა იყო რიო-დე-ჟანეიროს ტრადიციული Colégio Pedro II. მაგრამ ბრაზილიაში ფეხბურთის დანერგვა (როგორც ამ გარე სპორტული პრაქტიკის მაგალითია) იეზუიტების მეშვეობით, რომლებიც მართავდნენ კოლეჯიო სან-ლუისს (დაარსდა 1861 წელს), სან-პაულოში იტუ. იეზუიტების მიერ ფეხბურთის მიღებას ბრუნდება მოგზაურობა, რომელიც მათ ევროპულ საგანმანათლებლო ცენტრებში გაატარეს. ნახეთ, რას ამბობს ხოსე მორაეს დოს სანტოს ნეტო:
1879 წლიდან 1881 წლამდე - და შესაბამისად, ოფიციალური მოსაზრებისა და საგანმანათლებლო დაწესებულებების საერთო მოძრაობის მოლოდინით - იტუის იეზუიტები სტუმრობდნენ ევროპის დიდ სკოლებს. საფრანგეთში ისინი კოლჯიო დე ვანში იყვნენ, სადაც ფეხბურთს უკვე თამაშობდნენ და იქ კონტაქტი დაამყარეს მამა დუ ლაკთან, ინგლისში ფეხბურთის დიდ მხარდამჭერთან.[1]
1880-იანი წლების განმავლობაში, იეზუიტებმა, დუ ლაკის მოდელის შთაგონებით, დაიწყეს ფეხბურთის განხორციელება კოლეჯიო სან-ლუიზში, როგორც სასწავლო გეგმა. პირველი დირექტორი, ვინც ამ სკოლაში ფეხბურთის დანერგვა ოფიციალურად დააფორმა, იყო იეზუიტი ხოსე მანტერო, რომელმაც ორი ადამიანი ჩამოიყვანა ევროპიდან. ბურთიინგლისური, ანუ ბურთები, რომლებიც მზადდება შიდა მილებიდან და იკერება ტყავისგან, აგრეთვე ცნობილი როგორც კაპოტო ბურთები. თამაშის ტიპი, რომელსაც მანტერო თამაშობდა სტუდენტებთან, იყო ე.წ. ”მუწუკები”, რომელიც შედგება კორტების კედლებთან ბურთების დარტყმისგან.
თავად საფეხბურთო თამაში, რომელსაც ინგლისელები უწოდებდნენ, როგორც ასოციაციაფეხბურთიმხოლოდ სანო-ლუის კოლეჯში განხორციელდა მამა ლუის იაბართან, რომელიც გახდა ახალი რექტორი. ეს მღვდელი ფეხბურთის წესების ცნობილი მცოდნე იყო, როგორც ინგლისში. იაბარის რექტორატიდან ახალგაზრდებმა დაიწყეს ფეხბურთის თამაში ორგანიზებული გუნდებით და ფორმაში გამოწყობილი.
სან-ლუისის სკოლაში მიღებული გამოცდილებიდან და სხვა დაწესებულებებიდან, რომლებმაც იგივე გააკეთეს, ფეხბურთს სოციალური მხარდაჭერა აქვს. ცნობილი საქმე იყო ჩარლზ მილერი, რომელიც, ზოგიერთი ავტორის აზრით, იქნებოდა "მამამისის ფეხბურთი "ბრაზილიაში ან, სულ მცირე, ის, რაც ამ სპორტს მისცემდა რეგულაციას, რომ დაკარგული მილერი ინგლისში ყოფნის დროს დიდი ფეხბურთელი გახდა. იქიდან მან მოიტანა ფეხბურთის უნარები, რომლებიც აქ ბრაზილიაში გაძლიერდა.
ბრაზილიური ფეხბურთის "მამობის" ამ საკითხისა და მილერის მნიშვნელობის შესახებ, ხოსე მორაეს დოს სანტოს ნეთომ თქვა:
რამდენიმე ჰიპოთეზას შეუძლია აიხსნას მითის წარმოშობა, რომლის მიხედვითაც მილერი იქნება, გარდა იმისა, რომ ის არის დიდი მოთამაშე და პიონერი პოპულარიზატორი, ფეხბურთის "მამა" ჩვენში. პირველი ეხება სან პაულო გაზეთებში ელიტარულ კლუბებს შორის თამაშების ჩართვას. ცხადია, მიუხედავად იმისა, რომ ეს იყო რეკრეაციული საქმიანობა, რომელიც მხოლოდ კოლეჯებით იყო შეზღუდული, ფეხბურთს პრესის ყურადღება არ ექცეოდა. გარდა ამისა, მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული ამ სოციალურად გაბატონებული ჯგუფების კულტურული სიძლიერე, რომელთა მუდმივი გამომგონებლები არიან ტრადიციები, ასევე ის ფაქტი, რომ პირველი სისტემატიზებული ფაილები მოვიდა კლუბებისა და ლიგებისგან, რომლებიც შეიკრიბა [...]. [2]
მილერის მნიშვნელობა უდავოა, მაგრამ ამ ამბის გაგებისთვის ფუნდამენტურია ფეხბურთის დანერგვა განათლების საშუალებით და, უპირველეს ყოვლისა, კოლეჯიო სან-ლუისის მთავარი როლი.
კლასები
[1] NETO, ხოსე მორაეს დოს სანტოსი. თამაშის ხედვა - ფეხბურთის დასაწყისი ბრაზილიაში. სან პაულო: COSAC NAIFY, 2002 წ. პ. 18.
[2] Idem, პ. 32.
კლაუდიო ფერნანდესი
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/historiab/primordios-futebol-no-brasil.htm
