ო ზმნების გამოყენება ჩვეულებრივ იწვევს ხშირ ეჭვებს. ზოგი მათგანი ზეპირი სიტყვიდან მოდის, ვინაიდან ნორმატიული გრამატიკა განსაზღვრავს ამ კლასის სიტყვების სწორად გამოყენებას წერილობით ფორმაში. ბევრი ადამიანი გადადის საუბრის ისე გამოსაქვეყნებლად, რაც გამოხატავს სიტყვას და შემდეგ... ეს ნამდვილად პრობლემაა!
რადგან ის სირთულის გარკვეულ ხარისხს წარმოადგენს, ზმნების შესწავლა განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებს. გავეცნოთ ზმნების გამოყენებას ორი განსაკუთრებული სიტუაციის შესახებ.
* ქვემდებარე რეჟიმი: ეს ზმნური რეჟიმი ადვილად შეიძლება აგვერიოს ჩვენებითი რეჟიმის ზოგიერთ უღლებთან. ხშირი ეჭვების სამიზნე, მოსაუბრეები უარს ამბობენ ქვესიტყვაზე და სხვა ტიპის კონსტრუქციას წარმოშობენ, განსაკუთრებით ზეპირი მოდალობის გათვალისწინებით. Უყურებს:
მე მჯერა წადი ხვალ სკოლაში.
ვფიქრობ, მასწავლებელი ეს არის მოვალეობის გარეშე
რადგან საქმე ორ დაშვებას ეხება, დაქვემდებარებული რეჟიმი უნდა ყოფილიყო გამოყენებული, რადგან დაქვემდებარებულ წინადადებებში ის გამოხატავს განცდას, ჰიპოთეზას, ალბათობას ან გაურკვევლობას. გაითვალისწინეთ სწორად შესწორებული წინადადებები:
მე მჯერა წადი ხვალ სკოლაში.
ვფიქრობ, მასწავლებელი არის მოვალეობის გარეშე.
→ მნიშვნელოვანია: გახსოვდეთ, რომ ფორმები იყოს და ნახე, აქედან, არაფერი გამოსაყენებელია!
* წარსული დროის მომავლის გაცვლა ჩვენებულის არასრულყოფილი დროისთვის: ზმნის უღლება იწვევს მუდმივ ეჭვს, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ზმნები უნდა იყოს მომავალ არასრულყოფილ დროში. იხილეთ მაგალითები:
თუ მასწავლებელმა არ განმარტა, მე გააკეთა არასწორი
თუ მინდოდა, ე.ი. მიდიოდა თეატრამდე.
თუმცა სწორია:
თუ მასწავლებელმა არ განმარტა, მე გააკეთებდაარასწორი
თუ მინდოდა, ე.ი.წავიდოდი თეატრამდე.
ასევე შეიძლება განვიხილოთ ინდიკატურის არასრულყოფილი დროის გამოყენება მომავალი დროის ნაცვლად ერთგვარი არქაიზმი, ვინაიდან ეს კონსტრუქცია აღიარებულია და კვლავ გამოიყენება პორტუგალიურ ენაზე პორტუგალია. ბრაზილიაში ეს ჩანაცვლება სასაუბრო მნიშვნელობას იძენს, ამიტომ, ეჭვის არსებობის შემთხვევაში, უპირატესობას ანიჭებს კულტივირებულ ნორმას, განსაკუთრებით წერილობით ენაზე.
ლუანა კასტროს მიერ
დაამთავრა წერილები
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/uso-dos-verbos-uso-dos-verbos-casos-especiais.htm
