ზმნა ეს არის სიტყვა, რომელიც გამოხატავს ფაქტს, დროულად პოულობს მას. ეს ჩვეულებრივ გამოხატავს მოქმედების, მდგომარეობის ან ფენომენის იდეას.
მნიშვნელოვანია, რომ ზმნებს შეუძლიათ სხვა სახის ფაქტების გამოხატვა, ვიდრე მოქმედება, მდგომარეობა ან ფენომენი. გაითვალისწინეთ ქვემოთ მოცემული მაგალითი:
გილოცავთ
მე შენ განიცდიან?
თუ შენ ის ხარ, ვინც ჩემს გამო იტანჯება?
თუ შენ თვითონ იტანჯები საკუთარი გულისთვის?
ამ კითხვაზე მისვლა (წლები და წლებია საჭირო) სასიყვარულო ურთიერთობაში აუცილებელია. პასუხს დიდი დრო დასჭირდება, ტანჯვა და, თითოეულ შემთხვევაში, განსხვავებული იქნება. თუ აღმოჩნდა, ეს გააუმჯობესებს ნებისმიერ ურთიერთობას. ან ნახავთ მის შეწყვეტას.
მე გთავაზობთ სავარჯიშოდ გაცვლის დამოკიდებულებას. სად კითხულობ განიცდიანწაიკითხეთ მილოცვა (ბედნიერი ვარ, თქვენ ბედნიერი ხართ, ის ბედნიერია, ჩვენ ბედნიერები ვართ, თქვენ ბედნიერები ხართ, ისინი ბედნიერები არიან).
რატომ არ აქვს ბედნიერებას ზმნა?
კითხვა ასეთი იქნება: მე ვარ შენ ვინც გიხარია, ან შენ ხარ ვინც ბედნიერება ჩემს გამო?
ცხოვრება ცნობისმოყვარე და მაზოხისტურია. Ზმნა განიცდიან რთულია.
გილოცავთ Ეს მარტივია. რატომ გირჩევნიათ გავაერთიანოთ განიცდიან?
არტურ და მაგიდა
ალბათ შენიშნეთ, რომ არტურ და ტავოლას ტექსტში ზმნის გამოყენებაა განიცდიან და ნეოლოგიზმი, შექმნილი ზმნის როლში, "ბედნიერება". ამ ორ ზმნას, ამას ჩვენც დავარქმევთ თუნდაც სიტყვა მილოცვა არ ჩანს ლექსიკონში, ისინი არ შეიძლება ჩაითვალოს მოქმედებებად, მდგომარეობად ან ფენომენად, ამიტომ არსებობს ზმნები, რომლებიც გაურბიან ამ უფრო სწრაფ და დიდაქტიკურ კლასიფიკაციას.
იყოს ზმნა
რა გახდები, როცა გაიზრდები?
ისინი სულ ეკითხებიან გარშემო. რა არის
არის ეს სხეულის, გზის, სახელის ქონა?
სამივე მყავს. Და მე ვარ?
უნდა გავიცვალო, როცა გავიზრდები? იყენებთ სხვა სახელს, სხეულს და გზას?
თუ ვიწყებთ ყოფნას მხოლოდ მაშინ, როცა გავიზრდებით?
საშინელებაა, იყოს? Მტკივნეულია? Კარგია? სამწუხაროა?
Ყოფნა; ასე სწრაფად გამოითქმის და ამდენ რამეს შეესაბამება?
ვიმეორებ: ყოფნა, ყოფნა, ყოფნა. ერ ა.
ვინ ვიქნები როცა გავიზრდები?
ვალდებული ვარ? შემიძლია ავირჩიო?
ამის გაგება შეუძლებელია. არ ვიქნები.
მე მაინც გავიზრდები.
დავიწყების გარეშე.
კარლოს დრამონდ დე ანდრადე
პორტუგალიური ენა ძალზე მდიდარია სიტყვებით და დაახლოებით თერთმეტი ათასი ზმნაა დაყოფილი სამ ქვეჯგუფად კონიუგიები. ზმნის შერწყმა ნიშნავს მისი ყველა ფორმით თქმას სხვადასხვა ადამიანებში, რიცხვებში, დროებში, რეჟიმებსა და ხმებში. არსებობს სამი უღლება:
?Ეკუთვნის პირველი უღლება მთავრდება ზმნები -აირი: მიყვარს, იმღერე, იცეკვე;
?Ეკუთვნის მეორე უღლება მთავრდება ზმნები -ე: გააკეთე, ჭამე, იზრდი;
?Ეკუთვნის მესამე უღლება მთავრდება ზმნები -მიდი: იკითხე, წამოდი, იგრძენი.
ზმნას აქვს რამდენიმე ხვევნა. ისინი არიან:
? ხალხი: პირველი, მეორე და მესამე;
? ნომერი: მხოლობითი და მრავლობითი;
? რეჟიმი: მითითებითი, ქვემდებარე და იმპერატიული;
? დრო: აწმყო, წარსული და მომავალი;
? ხმა: აქტიური, პასიური და ამრეკლი.
რადგან ეს არის ფართო გრამატიკული კლასი, ზმნას აქვს გარკვეული ქვედანაყოფები, რომლებიც ხელს უწყობენ მის შესწავლას
გარდა ამისა, ზმნები და მოქნილია, ზმნები გვხვდება სხვადასხვა ფორმით, ე.წ. ნომინალური ფორმები. ისინი არიან: ინფინიტივი, გერუნდი და წილი მათ აქვთ საკუთარი დაბოლოებები, რომლებსაც მათი იდენტიფიცირება მარტივად შეუძლიათ:
ფორმა |
შეწყვეტა |
მაგალითები |
უსასრულო |
-რ |
ცეკვარ, კეთებარ, იგრძნორ |
გერუნდი |
-მიდის |
ცეკვამიდიოდა, კეთებამიდიოდა, იგრძნომიდიოდა |
მონაწილეობა |
-შეეშვი (1-ლი მეწყვილეში) -წავიდა (მე -2 და მე -3 კავშირებში) |
ცეკვააღმერთებდა, საუბარიაღმერთებდა, იჯდესწავიდა |
ლუანა კასტროს მიერ
დაამთავრა წერილები
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-verbo.htm