სანამ საგანში სასტიკად შევა, რაც ახლა უკვე აშკარაა, უნდა გვახსოვდეს რამდენიმე დეტალი, რაც უფრო ეფექტურ გაგებაში მიგვიყვანს. ამ გაგებით, გავიხსენოთ, რომ პირდაპირი მნიშვნელობის ნაცვალსახელები შემდეგნაირად ვლინდება: მე, შენ, ის / ის, ჩვენ, შენ, ისინი / ისინი.
ამ ცნების თანახმად, ასევე შესაძლებელია, გავიხსენოთ ორი მნიშვნელოვანი გრამატიკული ნაწილი, რომლებიც ახლა მორფოლოგიითა და სინტაქსით არის გამიჯნული. ეს უკანასკნელი, თავის მხრივ, ეხება მოცემული სიტყვის მიერ შესრულებული ფუნქციების შესწავლას, კონკრეტული ლოცვითი კონტექსტის გათვალისწინებით; და ამ ერთს აქვს მიზანი, რომელსაც ხელმძღვანელობს გრამატიკული კლასების შესწავლა, რომელიც თან ახლავს იმავე სიტყვას.
ნუ გაჩერდები ახლა... რეკლამის შემდეგ მეტია;)
ამ დაშვებების გათვალისწინებით, აღსანიშნავია, რომ როდესაც საქმე მორფოლოგიას ეხება, ეს მათ განიხილავს როგორც ნაცვალსახელებს. ამასთან, სინტაქსის გათვალისწინებით, რომელ ფუნქციებს დაიკავებდნენ ისინი? ჩვენი კვლევების თანახმად, შეამჩნევთ, რომ ისინი სხვადასხვა გზით იჩენენ თავს, როგორც ქვემოთ ვხედავთ:
# თემა:
ისინი ისინი კარგი სტუდენტები არიან.
ჩვენ ბევრს ვსწავლობთ.
# საგნის პრედიკატი:
გამარჯვებულები იყვნენ ჩვენ.
მრჩეველია იქითაა?.
# ვოკალური:
Ó შენსად იყავი რომ არ მიპასუხო?
ჰეი, შენ, ყოველთვის გისმენ, რატომ მიმატოვე?
ვინია დუარტეს მიერ
დაამთავრა წერილები
ბრაზილიის სკოლის გუნდი
გრამატიკა - ბრაზილიის სკოლა
გსურთ მიუთითოთ ეს ტექსტი სასკოლო ან აკადემიურ ნაშრომში? შეხედე:
დუარტე, ვინია მარია დო ნასიმენტო. "სწორი ნაცვალსახელების სინტაქსური ფუნქციები"; ბრაზილიის სკოლა. Ხელმისაწვდომია: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/funcoes-sintaticas-dos-pronomes-retos.htm. წვდომა 2021 წლის 27 ივნისს.
