მთლიანი რიცხვების სიმრავლე წარმოიშვა ადამიანის მიერ კომერციულ და ფინანსურ საკითხებთან დაკავშირებული უარყოფითი ღირებულებების მანიპულირების აუცილებლობისგან. ამ ნაკრებში თითოეულ პოზიტიურ მთლიან რიცხვს აქვს თავისი ნეგატიური წარმომადგენლობა. მთლიანი რიცხვების გამრავლებისას უნდა დავიცვათ ზოგიერთი პირობა რიცხვების ნიშნის მიხედვით. ამ ოპერაციებში სიგნალის ნაკრები სისტემატურად გამოიყენება შემდეგი სიგნალის ცხრილის შესაბამისად:
( + ) * ( + ) = +
( + ) * ( – ) = –
( – ) * ( + ) = –
( – ) * ( – ) = +
ორ რიცხვს ერთი და იგივე ნიშანი აქვს.
პოზიტიური რიცხვი გამრავლებული დადებით რიცხვზე
(+ 3) * (+ 7) = + 21
(+ 5) * (+ 9) = +45
(+ 21) * (+ 10) = + 210
(+ 4) * (+ 9) = +36
(+ 8) * (+ 10) = +80
(+ 22) * (+ 5 ) = +110
უარყოფითი რიცხვი გამრავლებული უარყოფით რიცხვზე
(– 9) * (– 5) = + 45
(–12) * (– 4) = + 48
(– 3) * (– 7) = +21
(– 8) * (– 9) = +72
(– 10) * (– 7) = +70
(–12) * (–5) = +60
ორ რიცხვს განსხვავებული ნიშანი აქვს
დადებითი რიცხვი გამრავლებული უარყოფითზე და პირიქით
(+ 7) * (– 9) = – 63
(– 4) * (+ 7) = – 28
(– 6) * (+ 7) = – 42
(+ 8) * (– 6) = – 48
(+ 6) * (– 5) = –30
(–120) * (+ 3) = – 360
აღსანიშნავია, რომ გამრავლების ნეიტრალური ელემენტია ნომერი 1 (ერთი). შეხედე:
(+ 1 ) * ( + 96) = + 96
(–1) * (–98) = + 98
(– 14) * (+ 1) = – 14
(–1) * (+ 9) = – 9
(+ 2) * (+ 1) = +2
(–32) * (–1) = +32
ჩვენ ვხედავთ, რომ მთლიანი რიცხვების გამრავლებისას ტოლი ნიშნების რიცხვების გამრავლებით, ჩვენ გვჭირდება შედეგი არის დადებითი რიცხვი და როდესაც ჩვენ ვამრავლებთ რიცხვებს სხვადასხვა ნიშნით, შედეგი არის რიცხვი. უარყოფითი
მარკ ნოეს მიერ
დაამთავრა მათემატიკა
ბრაზილიის სკოლის გუნდი
რიცხვითი სიმრავლეები - Მათემატიკა - ბრაზილიის სკოლა
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/matematica/multiplicacao-numeros-inteiros.htm
