ყველამ იცის, რომ ზეპირსიტყვიერებას აქვს ისეთი თვისებები, რაც შეუძლებელია წერაში, როგორიცაა ხმის ტემბრი, ფიზიოგნომიული გამონათქვამები და ა.შ. ამიტომ, როდესაც წერილობითი ენის წინაშე ვდგავართ, ხშირად გვიჭირს ისეთი ფუნქციების დისკრიმინაცია, ისევე როგორც აღიარებული საგანი და ვოკალური.
რა არის თემა? რა როლს ასრულებს იგი ლოცვაში? და ვოკალური? შესაძლებელია მათი დიფერენცირება? როგორ გამოვყოთ ისინი ვიზუალურად? შეიძლება მათ მეტყველების იგივე ნაწილი ჰქონდეთ? ბევრი კითხვა არსებობს, მაგრამ დავიწყოთ კონცეფციის ანალიზით საგანი ის არის ვოკალური.
საგანი ეს არის სინტაქსური ფუნქცია, რომელიც ზოგიერთ გრამატიკულ კლასს (არსებითი სახელი და არსებითი სახელი) შეუძლია შეასრულოს. იგი ითვლება ლოცვის აუცილებელ ტერმინად, თუმცა შეიძლება არსებობდეს ლოცვა სათაურის გარეშე.
არსებითი ფრაზის ფარგლებში, საგანი იგი ითვლება ბირთვად, ანუ ყველაზე მნიშვნელოვან ნაწილად. თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ მოქმედება (აგენტის საგანი) ან მიიღოთ იგი (პაციენტის საგანი). ზოგიერთ მომენტში ეს იქნება მარტივი, ზოგან - შედგენილი, და ის შეიძლება კვლავ განუსაზღვრელი იყოს.
მეორეს მხრივ, ვოკალური მიუთითებს ზარზე და დასახელებულია აქსესუარის ტერმინი ლოცვის. როდესაც ვფიქრობთ ამ სიტყვის მნიშვნელობაზე, გვესმის, რატომ იღებს ამ კლასიფიკაციას ეს სინტაქსური ფუნქცია. რა არის აქსესუარი? ობიექტი, რომელსაც ვირჩევთ და არა აუცილებლობა. მაგალითად, მანქანის სტერეო აქსესუარია, მისი არსებობა უკეთესად გახდის მოგზაურობას, უფრო სწრაფად გაგრძელდება, მაგრამ მანქანა არ შეწყვეტს მოძრაობას, თუ ის არ არსებობს.
ვოკატივი ითვლება აქსესუარად, რადგან მისი არსებობა ხაზს უსვამს, ხაზს უსვამს გადასცემს ზარი, მაგრამ მისი არარსებობა არ ნიშნავს ლოცვის დეკონსტრუქციას. ამასთან, წერილობით ენაზე, ამ ტერმინებს შორის განსხვავების არ ცოდნამ შეიძლება პრობლემები შეუქმნას კომუნიკაციამდე, მის სერიოზულ კომპრომისამდე მიყვანამდე. გადახედეთ ქვემოთ მოცემულ მაგალითს.
დედის დღე ახლოვდებოდა და მასწავლებელმა შვილებს სთხოვა, ესე დაეწერათ. სათაური და თემა ემთხვეოდა და უნდა წაკითხულიყო: დედას მხოლოდ ერთი აქვს.
შაბათ-კვირის შემდეგ პედრო ყველა ბედნიერი ჩავიდა და სურდა მთელ ჯგუფს ესე წაეკითხა. მასწავლებელმა ნება დართო და მან დაიწყო:
ჩემი შაბათ-კვირა მშვენიერი იყო. ჩემი დეიდა და ჩემი ბიძაშვილები სახლში წავიდნენ და ბევრი ვითამაშეთ.
ბევრი სოდა გვქონდა, ნამცხვარი ვჭამეთ, მშვენიერი იყო. დღის ბოლოს უბრალოდ მოწყენილი ვიყავი, რადგან დედაჩემმა მთხოვა მაცივარში წასვლა და სოდის ქილაები რომ დაგველევა. როდესაც იქ მივედი, არ დავიჯერე და ვიყვირე:
"დედა, მხოლოდ ერთია!"
რადგან დედაჩემი ძალიან ლამაზი და გამოსადეგია, ის ბაზარში გავიდა და უფრო მეტი იყიდა. ჩვენ ის რეკეტი გავაკეთეთ.
ტექსტის იუმორი წარმოდგენილია სტუდენტის მიერ ესეის თემის არასწორად ინტერპრეტაციაში, რამაც შეტყობინების შეცვლის გარდა, გარდაქმნა ტერმინ „დედა“ -ის სინტაქსური ფუნქცია. In "დედა არსებობს მხოლოდ ერთი ”, ხაზგასმული ტერმინი ასრულებს პუნქტის საგნის როლს; მაგრამ სტუდენტის მიერ გაკეთებულ კონსტრუქციაში ("დედა, მხოლოდ ერთია ”), სინტაქსური ფუნქცია ვოკატურია და არა საგანი.
დიფერენცირება ვოკალური საგანიზოგიერთი საკითხის დაცვაა საჭირო, მაგრამ მთავარია სინტაქსური ფუნქციის ნამდვილად გაგება, რომელსაც თითოეული თამაშობს. ძალიან გამარტივებული გზით, სუბიექტი შეიძლება გავიგოთ, როგორც ის, ვინც იყენებს სიტყვიერ მოქმედებას, ხოლო ვოკატივი წარმოადგენს მოწოდებად.
გასათვალისწინებელი სხვა საკითხია ქულის მინიჭება. დროა სინტაქსური ფუნქციის ამოცნობა ან ტექსტის პუნქტუაცია, გახსოვდეთ, რომ ის არ გამოყოფს ერთმანეთს პრედიკატის სუბიექტით მძიმით, ვინც ამას აკეთებს, ის "სასიკვდილო ცოდვას" სჩადის გრამატიკის წესების წინააღმდეგ ნორმატიული. მეორეს მხრივ, ვოკატივი უნდა იყოს იზოლირებული მძიმით ან მას უნდა მოჰყვეს ძახილის ნიშანი.
აქ არის სემანტიკური საკითხი, რომელიც მოიცავს ვოკატურს და საგანს. დავუბრუნდეთ მაგალითებს:
- "დედას მხოლოდ ერთი აქვს".
- - დედა, მხოლოდ ერთია.
რით განსხვავდებიან ისინი? ზოგიერთმა შეიძლება ხაზი გაუსვას "ვიზუალურ განსხვავებას", ანუ ერთს აქვს მძიმი და მეორეს არა. ეჭვგარეშეა, რომ ეს შეიძლება სტრუქტურულ სხვაობად ჩაითვალოს, მაგრამ რა გავლენას ახდენს ეს ფრაზის მნიშვნელობაზე? მაგალითად, მე, გადმოცემული მესიჯი დედებისადმი ერთგულებაა; ხოლო II, ბავშვი უბრალოდ ურეკავს დედას, რომ გააფრთხილოს იგი რაიმეს შესახებ.
შემაჯამებლად, საგნის ვოკატისგან განსასხვავებლად საჭიროა გაანალიზდეს მისი სინტაქსური ფუნქცია, მძიმის არსებობა ან არარსებობა და დადგენილი მნიშვნელობის ეფექტი. ამ დაკვირვებების გამოყენება, საგნის დიფერენცირება ვოკატისგან აღარ იქნება პრობლემა, არამედ გამოსავალი.
მაირა პაავანის მიერ
დაამთავრა წერილები
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/como-diferenciar-sujeito-vocativo.htm
