შენ შეკრული ელემენტები პასუხისმგებელნი არიან წინადადებაში იდეებისა და ტერმინების დაკავშირებაზე. ისინი ადგენენ ერთიანობა ტექსტში, ანუ ისინი ხელს უწყობენ მკაფიო და თანმიმდევრული ტექსტური სტრუქტურის ჩამოყალიბებას. ამრიგად, შეკრული ელემენტები შეიძლება დაიყოს ორ ტიპად: თანმიმდევრული (თანმიმდევრული თანმიმდევრულობა) და რეფერენციული (რეფერენციული თანმიმდევრულობა).
იხილეთ ასევე: თანმიმდევრულობა - ტექსტის ენობრივი და ექსტრალინგვისტური მნიშვნელობები
ამ სტატიის თემები
- 1 - შეკრული ელემენტების შეჯამება
- 2 - რა არის შეკრული ელემენტები?
-
3 - შეკრული ელემენტების სახეები
- → თანმიმდევრული შეკრული ელემენტები
- → რეფერენციული შეკრული ელემენტები
- 4 - ამოხსნილი სავარჯიშოები შეკრულ ელემენტებზე
შეჯამება შეკრული ელემენტების შესახებ
თანმიმდევრული ელემენტები არის ენობრივი ნიშნები, რომლებიც ამყარებენ ლოგიკურ კავშირს წინადადებაში მოცემულ ტერმინებს შორის ან მითითებას უკვე ნახსენებ ელემენტზე.
შეკრული ელემენტების შესწავლისას ორი განსხვავებული ტიპია გაგებული: თანმიმდევრული და რეფერენციული.
თანმიმდევრული თანმიმდევრული ელემენტები ამყარებს ლოგიკურ ურთიერთობას და აკავშირებს ერთი წინადადების იდეებს მეორის იდეებთან.
რეფერენციული თანმიმდევრული ელემენტები ეხება წინადადებას, რაც ხელს უშლის მის გამეორებას.
რა არის შეკრული ელემენტები?
შეკრული ელემენტებია ენის ნიშნები რაეფექტი კავშირის ტექსტი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შეკრული ელემენტები აკავშირებს და ამყარებს ტექსტური ნაწილების კავშირს. ვნახოთ შემდეგი მაგალითები:
მე მოვიგე თამაში ამიტომაც Ბედნიერი ვარ.
ის დღეს არ მოდის, მაშინ Დაკავებული ხარ.
წინადადებებში ტერმინები "ასე" და "რადგან" არის შეკრული ელემენტები. ისინი, შესაბამისად, უკავშირებენ წინადადებას „ბედნიერი ვარ“ წინადადებას „თამაში მოვიგე“, ხოლო წინადადებას „ის ძალიან დაკავებულია“ წინადადებას „დღეს არ მოდის“. პირველ მაგალითში „ასე“ ამყარებს დასრულებულ ურთიერთობას (ბედნიერება არის თამაშის მოგების შედეგი). მეორე მაგალითში „რადგან“ ამყარებს ახსნა-განმარტებით ურთიერთობას (ზედმეტად დაკავებულია, ამიტომ დღეს არ მოდის).
ამ თვალსაზრისით, ჩვენ შეგვიძლია გავიგოთ, რომ შეკრული ელემენტების გამოყენება ხელს უწყობს ტექსტის გაგებას. მისი არასათანადო გამოყენება იწვევს გაგების პრობლემებსო შინაარსი. Მოდი ვნახოთ:
მე მოვიგე თამაში მაგრამ Ბედნიერი ვარ.
პასაჟში "მაგრამ" არის შეუსაბამოდ გამოყენებული შეკრული ელემენტი. ოპოზიციის იდეის გადმოცემით ის აფერხებს მოცემული წინადადების მნიშვნელობების აგებას. ბოლოს და ბოლოს, ვინც მოიგებს თამაშს, მოსალოდნელია ბედნიერი იყოს და არა პირიქით.
არ გაჩერდე ახლა... საჯაროობის შემდეგ კიდევ არის ;)
შეკრული ელემენტების სახეები
შეკრული ელემენტები შეიძლება დაიყოს ორ განსხვავებულ ტიპად: თანმიმდევრული და რეფერენციული. შემდეგი, ჩვენ შევისწავლით თითოეულ მათგანს.
→ თანმიმდევრული შეკრული ელემენტები
ისინი ამყარებენ ლოგიკურ ურთიერთობას და უკავშირებენ ერთი წინადადების იდეებს მეორესთან. თითოეული შეკრული ელემენტი კლასიფიცირდება მისი ფუნქციის მიხედვით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თანმიმდევრულ შეკრულ ელემენტს შეიძლება ჰქონდეს იდეების დამატების, საპირისპირო იდეების და ა.შ.
ქვემოთ მოცემულ ცხრილში მოცემულია ძირითადი თანმიმდევრული შეკრული ელემენტები მათი შესაბამისი ფუნქციებით.
ფუნქცია |
ზოგიერთი თანმიმდევრული შეკრული ელემენტი |
მაგალითები |
დამატება |
და / ამიტომ / დამატებით / და ასევე / არამედ / ასევე / ასევე / ასევე |
სავაჭრო ცენტრში წავიდა და მეგობრებსაც ესტუმრა. |
მიზეზი |
აშკარაა, რომ / რა თქმა უნდა / ბუნებრივია / ასე / იმიტომ |
ის კორონავირუსის გამო დაავადდა. |
მსგავსება |
იმავე მიზეზით / იმავე მიზეზით / იმავე გზით / ანალოგიურად |
ის გამოჯანმრთელდა ისევე, როგორც თანაკლასელები. |
ოპოზიცია |
მაგრამ / თუმცა / თუმცა / თუმცა / თუმცა / თუმცა |
მიუხედავად იმისა, რომ არავის სჯეროდა, მან მოახერხა კოლეჯის დასრულება. |
მიზანი |
ისე, რომ / რათა / რათა / იმ მიზნით |
აუცილებელია განათლებაში ინვესტირება, რომ ბრაზილია გაიზარდოს. |
კონფორმულობა |
შესაბამისად / შესაბამისად / შესაბამისად / შესაბამისად |
მკვლევარების აზრით, კორონავირუსი შეიძლება გადაეცეს პირის ღრუდან და ცხვირიდან ამოსული ნაწილაკებით. |
შედარება |
როგორც / როგორიცაა / იმდენი... როგორც / ასევე |
ის თავის ძმას ჰგავს. |
დადასტურება |
უეჭველად/ნამდვილად/რა თქმა უნდა |
უეჭველია, მოვა. |
მონაცვლეობა |
ახლა... ახლა ახლა... უკვე / მინდა... მინდა |
ხან გაბრაზებულია, ხან მშვიდად. ვის ესმის? |
გარკვეულობა |
რა თქმა უნდა / რა თქმა უნდა / უდავო |
ეს, რა თქმა უნდა, უკვე გათვალისწინებული იყო ჩანაწერებში. |
დასკვნა |
ასე / ისე / ისე / ამიტომ / ამიტომ |
ამრიგად, ცივილიზაცია უფრო და უფრო განვითარდა. |
მდგომარეობა |
თუ/მოწოდებული/გარდა იმ შემთხვევისა |
სანაპიროზე მივდივარ მანამ, სანამ არ წვიმს. |
დაზუსტება |
შემთხვევით / სხვა სიტყვებით / მაგალითად |
ის არ მოდის. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ძალიან დაკავებულია. |
ეჭვი |
სავარაუდოა / არ არის გარკვეული / ვინ იცის / შეიძლება |
იქნებ დღეს კინოში წავიდეთ. |
გამორიცხვა |
გარდა / მხოლოდ / მხოლოდ / მხოლოდ |
ყველა წავა, გარდა მათ, ვინც დავალება არ შეასრულა. |
ადგილი |
იქ / შემდგომში / იქ / გვერდით / გვერდით |
რესტორანი იქვეა. |
რეჟიმი |
შეუფერხებლად / მშვიდად / უსაქმურად / სურვილისამებრ / როგორც მიდიხარ |
მთაზე ჩუმად დაეშვა. |
პრიორიტეტი |
პირველ რიგში / პირველ რიგში / ძირითადად |
პირველ რიგში, ჩვენ უნდა ვიფიქროთ იმ ასპექტებზე, რომლებიც ძალადობას გამოხატავს საზოგადოებაში. |
მითითება |
ქვეშ / მეტი / ადრე / ადრე / მადლობა |
დამსწრეების წინაშე სიმართლე უნდა თქვა. |
სიურპრიზი |
მოულოდნელად / მოულოდნელად / მოულოდნელად |
მოულოდნელად გაჩნდა. |
დრო |
შემდეგ / თუმცა / გარდაუვალად / არცთუ იშვიათად / ხანდახან |
არცთუ იშვიათად ქალაქში ველოსიპედით დადის. |
→ რეფერენციული შეკრული ელემენტები
Ისინი არიან გამოიყენება წინადადებაში უკვე ნახსენები სიტყვების ან ფრაზების ჩასანაცვლებლად, რითაც თავიდან აიცილებთ გამეორებას. აქედან გამომდინარე, მათი მიზანია მოიხსენიონ უკვე ნახსენები ტერმინი და, შესაბამისად, მათ უწოდებენ რეფერენციალურ კოჰეზიას.
მაგალითები რეფერენტული შეკრული ელემენტების გამოყენება:
პლატონი ეპყრობა, თავის რესპუბლიკა, გრძნობადი სამყაროს არსებობისა და გასაგები სამყაროს შესახებ. ის ესმის, რომ გრძნობადი არის მატერიალური სამყარო და გასაგები არის ის, ვინც ეხება ადამიანებს საგნების აზრს.
სან ფრანცისკოს ტრანსპოზიცია ფედერალურმა მთავრობამ წელს დაასრულა. Მდინარე არის ყველაზე მნიშვნელოვანი, რომელიც მდებარეობს სეარაში და სამუშაოს დასრულებას დიდი ხანი ელოდნენ.
მაგალითებში გვაქვს რეფერენციული შეკრული ელემენტების გამოყენება: „ის“ და „მდინარე“. პირველ შემთხვევაში „ის“ ცვლის „პლატონს“, რითაც თავიდან აიცილებს წინადადებაში ფილოსოფოსის სახელის გამეორებას. "o rio" არის "São Francisco"-ს ნაცვლად, რომელიც, კონტექსტში, არის მდინარე, რომელიც მდებარეობს სეარაში და რომელსაც განხორციელდა სამთავრობო პროექტი. ეს თავიდან აიცილებს მდინარის სახელის გამეორებას.
წაიკითხეთ ასევე: ტექსტების ინტერპრეტაცია — ტექსტის მნიშვნელობებისა და მიზნების ძიება
ამოხსნილი სავარჯიშოები შეკრულ ელემენტებზე
კითხვა 1
(და ან)
გაეროს კვლევა აჩვენებს, რომ ბრაზილია ტყეების ყველაზე დიდი გამანადგურებელია
ბრაზილიამ შეამცირა ტყეების გაჩეხვის მაჩვენებელი ოცი წლის განმავლობაში, მაგრამ რჩება ლიდერი იმ ქვეყნებს შორის, რომლებიც ყველაზე მეტად ჭრიან ტყეებს, FAO-ს (გაეროს სოფლის მეურნეობის სააგენტო) მიხედვით.
გუშინ სუბიექტმა წარმოადგინა კვლევა მსოფლიოში ტყის საფარის შესახებ და შედეგი შემაშფოთებელია: სულ რაღაც ათ წელიწადში სან პაულოს ორი შტატის ზომის ტყის ფართობი გაქრა ქვეყნიდან. მთლიანობაში, ტყის საფარის დაკარგვის მაჩვენებლის კლებამ ათი წლის განმავლობაში 37% შეადგინა. 1990-1999 წლებში წელიწადში 16 მილიონი ჰექტარი გაქრა. 2000-2009 წლებში ეს რიცხვი 13 მილიონ ჰექტარამდე შემცირდა.
მაგრამ ეს რიცხვი მაღალია. მსოფლიოში ტყეების დაკარგვაზე მთავარ პასუხისმგებლობად სამხრეთ ამერიკა მოიხსენიება, წლიური 4 მილიონი ჰექტარი ჭრით. შემდეგ მოდის აფრიკა, 3,4 მილიონი ჰექტარით წელიწადში.
სან პაულოს შტატი, 26 მარ. 2010.
წაკითხულ ამბებში შემაერთებელი „მაგრამ“ (მესამე აბზაცი) აყალიბებს ოპოზიციურ ურთიერთობას წინადადებები: „2000-დან 2009 წლამდე ეს რიცხვი 13 მილიონ ჰექტარამდე შემცირდა“ და „რიცხვი განიხილება მაღალი". ამ განცხადებების გადაწერის ერთ-ერთი გზა, მათი საწყისი მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე, არის:
ა) 2000-დან 2009 წლამდე ეს რიცხვი 13 მილიონ ჰექტარამდე შემცირდა, ვინაიდან რიცხვი მაღალია.
ბ) 2000-დან 2009 წლამდე ეს რიცხვი 13 მილიონ ჰექტარამდე დაეცა, ამიტომ რიცხვი მაღალია.
გ) იმის გამო, რომ 2000-დან 2009 წლამდე ეს რიცხვი 13 მილიონ ჰექტარამდე დაეცა, ეს რიცხვი მაღალ დონეზე ითვლება.
დ) ვინაიდან 2000-დან 2009 წლამდე ეს რიცხვი 13 მილიონ ჰექტარამდე დაეცა, ეს რიცხვი მაღალ დონეზეა მიჩნეული.
ე) მიუხედავად იმისა, რომ 2000-დან 2009 წლამდე ეს რიცხვი 13 მილიონ ჰექტარამდე დაეცა, ეს რიცხვი მაღალ დონეზეა მიჩნეული.
რეზოლუცია:
ალტერნატივა ე
ტერმინი "თუმცა" არის შემაერთებელი (თანმიმდევრული თანმიმდევრული ელემენტი), რომელიც გადმოსცემს ოპოზიციისა და უბედურების იდეას, ისევე როგორც განცხადებაში ნახსენები "მაგრამ".
კითხვა 2
(და ან)
ანას შვილები კარგები იყვნენ, ნამდვილი წვნიანი რამ. ისინი იზრდებოდნენ, იბანავებდნენ, უხეშად ითხოვდნენ უფრო და უფრო სრულ მომენტებს საკუთარი თავისთვის. სამზარეულო ხომ ფართო იყო, გაუმართავი ღუმელი აფეთქებას ახდენდა. სიცხე ძლიერი იყო ბინაში, რომელსაც თანდათან იხდიდნენ. მაგრამ ქარმა, რომელიც მან თავად გადაჭრა ფარდებს, შეახსენა, რომ თუ სურდა, შეეძლო შეჩერებულიყო და შუბლი მოეწმინდა, მშვიდ ჰორიზონტს შეხედა. როგორც ფერმერი. მან დარგა ის თესლი, რომელიც ხელში ეჭირა, სხვებს კი არა, მხოლოდ მათ.
ლისპექტორი, C. Ოჯახური ურთიერთობები. რიო დე ჟანეირო: როკო, 1998 წ.
წარმოდგენილ ფრაგმენტში ავტორი ორჯერ იყენებს შემაერთებელ მასს. ორგანიზაციის ასპექტების დაკვირვება, ელემენტების სტრუქტურა და ფუნქციონირება, რომლებიც ასახავს ტექსტს, შემაერთებელი „მაგრამ“
ა) გამოხატავს ერთსა და იმავე შინაარსს იმ ორ სიტუაციაში, რომელშიც ის ჩნდება ტექსტში.
ბ) არღვევს ტექსტის სითხეს და აფერხებს გაგებას, თუ გამოიყენება წინადადების დასაწყისში.
გ) იკავებს ფიქსირებულ პოზიციას, მისი გამოყენება წინადადების გახსნისას შეუფერებელია.
დ) შეიცავს იდეას დროითი თანმიმდევრობის შესახებ, რომელიც ხელმძღვანელობს მკითხველის დასკვნას.
ე) იღებს განსხვავებულ დისკურსიულ ფუნქციებს გამოყენების ორ კონტექსტში.
რეზოლუცია:
ალტერნატივა ე
შემაერთებელი "მაგრამ" გამოყენება ჩვეულებრივ წარმოადგენს ოპოზიციის იდეას. თუმცა, ზოგიერთ შემთხვევაში, დამაკავშირებლებს შეუძლიათ წარმოადგინონ განსხვავებული იდეები, რომლებსაც ჩვენ შევძლებთ დავაკვირდეთ მათი გამოყენების კონტექსტში. ნაწარმოებიდან ნაწყვეტში „მაგრამ“-ის პირველი გამოყენება ფაქტობრივად გადმოსცემს ოპოზიციის იდეას. მეორე შემთხვევაში, იგი აყალიბებს დამატების იდეას და შეიძლება შეიცვალოს შემაერთებელი "ე"-ით.
რაფაელ კამარგო დე ოლივეირა
წერის მასწავლებელი
იცოდე რა არის ტექსტური თანმიმდევრულობა და რა არის მისი ტიპები. გაიგეთ განსხვავება ტექსტურ თანმიმდევრულობასა და თანმიმდევრულობას შორის. გააკეთეთ სავარჯიშოები შინაარსის დასაფიქსირებლად.
იცოდეთ რა არის ტექსტური თანმიმდევრულობა და რა არის მისი ტიპები. გაიგე განსხვავება ტექსტურ თანმიმდევრულობასა და თანმიმდევრულობას შორის. გააკეთეთ სავარჯიშოები შინაარსის დასაფიქსირებლად.
ტექსტური თანმიმდევრობის ელემენტები: დააწკაპუნეთ და ისწავლეთ როგორ აიცილოთ ტექსტში სიტყვების გამეორება.
ამ სტატიაში თქვენ გაეცნობით ტექსტური თანმიმდევრობის ელემენტებს და იპოვით ცხრილს ძირითადი დისკურსიული კონექტორებით. Წავედით?
პორტუგალიური ენის რჩევები: მიჰყევით ნაბიჯ-ნაბიჯ, რომ დაწეროთ კარგი ესე.
ტექსტის ქსოვის სწავლა: მითითება და ტექსტური შეკრულობა.
