სკოლის მიტოვება ხდება მაშინ, როდესაც მოსწავლე სწავლას ატარებს ერთი წლიდან მეორეზე, ანუ როდესაც იგი არ ჩაირიცხება შემდეგ წელს.
სკოლის მიტოვების კონცეფცია განსხვავდება სკოლის მიტოვების კონცეფციისგან, რაც ხდება მაშინ, როდესაც მოსწავლე სასწავლო წლის განმავლობაში შეწყვეტს გაკვეთილებს.
ბრაზილიაში საშუალო სკოლის მიტოვების მაჩვენებელია: დაახლოებით 2.8 მილიონი ბავშვი და მოზარდი არ არის სკოლაში.
სტუდენტებს, რომლებიც ვერ დადიან სკოლაში, შეიძლება შელახონ მათი შემეცნებითი და ინტელექტუალური შესაძლებლობები, გარდა შრომის ბაზარზე შესვლის სირთულეებისა.
სკოლის მიტოვების მთავარ მიზეზებს შორის არის ფინანსური სირთულეები, სკოლისადმი ინტერესის ნაკლებობა, სწავლის სირთულეები და ტექნოლოგიაში მცირე ინვესტიცია განათლებაში.
სკოლის დატოვება ბრაზილიაში
ბრაზილიის კონსტიტუცია ადგენს, რომ სახელმწიფო ვალდებულია უზრუნველყოს დაწყებითი და საშუალო განათლება ყველა ბრაზილიელისთვის. მაგრამ, მიუხედავად ვალდებულებისა, მაინც არის ბავშვებისა და მოზარდების მაღალი რიცხვი სკოლიდან.
განათლების სამინისტროს 2017 წლის მონაცემები მიუთითებს:
- დაწყებითი სკოლა დაამთავრეს 16 წლამდე ახალგაზრდების 75,9% -მა
- 19 წლამდე ახალგაზრდების 59,2% -მა საშუალო სკოლა დაამთავრა
ეს მონაცემები ცხადყოფს, რომ სკოლის დატოვების პრობლემა უფრო მეტია ახალგაზრდებში, რაც IBGE– მ დაადასტურა 2019 წელს: დაწესებულების მონაცემებით, 15-დან 17 წლამდე ახალგაზრდების 11,8% იყო სკოლაში, რაც 1,2 მილიონს შეადგენს ხალხი.
მაგრამ IBGE- ს მონაცემები აჩვენებს, რომ სკოლების მიტოვების მაჩვენებლები ერთნაირი არ არის საზოგადოების ყველა რეგიონში და ფენაში და ასახავს ქვეყანაში არსებულ უზარმაზარ უთანასწორობას.
რეგიონთან დაკავშირებით, კვლევამ აჩვენა, რომ აკრეში და სანტა კატარინაში, სადაც ყველაზე მეტი და ყველაზე დაბალია სკოლის დატოვება, ახალგაზრდების სკოლაში სწავლის დატოვების მაჩვენებელი მნიშვნელოვნად განსხვავდება:
- აკრი: ახალგაზრდების 17,4% არ დადის სკოლაში
- სანტა კატარინა: ახალგაზრდების 7,8% არ დადის სკოლაში
სტუდენტებს, რომლებიც სოფლად ცხოვრობენ, უფრო მაღალი აქვთ მიტოვების მაჩვენებელი, რაც გამოწვეულია დაბალი მიწოდების და ამ ადგილებში სკოლებში შესვლის სირთულის გამო.
- სოფელი: ახალგაზრდების 11.5% არ დადის სკოლაში
- ურბანული ზონები: ახალგაზრდების 6,8% არ დადის სკოლაში
შემოსავალი ერთ – ერთი შემცირებაა, რაც ქვეყანაში არსებულ უთანასწორობას უფრო აშკარა ხდის. საზოგადოების უმდიდრესი და უღარიბესი მეხუთედების შედარებისას გვაქვს:
- უფრო ღარიბი: ახალგაზრდების 11,8% არ არის სკოლაში
- უფრო მდიდარი: ახალგაზრდების 1.4% არ არის სკოლაში
IBGE– მ ასევე გაანალიზა რასის შეწყვეტა და ცხადყოფს, თუ რა არის რასიზმი საზოგადოების სტრუქტურული ელემენტი:
- შავი ან ყავისფერი: ახალგაზრდების 8.4% არ არის სკოლაში
- თეთრი: ახალგაზრდების 6.1% არ არის სკოლაში
ეს მონაცემები ცხადყოფს არა მხოლოდ სკოლის მიტოვების პრობლემას, არამედ იმასაც, თუ როგორ მოქმედებს ბრაზილიაში არსებული სოციალური უთანასწორობა ბრაზილიის მოსახლეობის განათლებაზე სხვადასხვა გზით.
მოგვიანებით, ბევრი მოსწავლე, ვინც სკოლას აცდენს, ბრუნდება სკოლაში EJA (ახალგაზრდული და მოზრდილთა განათლება). ეს პოლიტიკა, რომელიც კომპენსატორული უნდა იყოს, ამჟამად ემსახურება 3 მილიონზე მეტ სტუდენტს.
გაიგეთ მიზეზების და შედეგების შესახებ სოციალური უთანასწორობა.
არასტაბილურობის მიზეზები
ოჯახის ფინანსური მდგომარეობა
ბევრი სტუდენტი ვერ სწავლობს სწავლას, რადგან მათ უნდა იმუშაონ ოჯახის შემოსავლის შევსებაში. ზოგიერთი სტუდენტი ცდილობს ერთდროულად ისწავლოს და იმუშაოს, მაგრამ ჩვეულებრივია, რომ მათ პრიორიტეტი უწევთ სამუშაოს.
სკოლისადმი ინტერესის ნაკლებობა
თავად სტუდენტების ერთ-ერთი მთავარი მიზეზი არის სწავლისადმი ინტერესის ნაკლებობა, რაც შეიძლება დაკავშირებული იყოს პედაგოგიურ წინადადებასა და სკოლის მეთოდოლოგიასთან.
მოსწავლე თავს ვერ ხედავს სასწავლო პროცესის მთავარ გმირად და არ გრძნობს, რომ იგი სკოლას ეკუთვნის. ინტერესის ნაკლებობა ასევე უკავშირდება განათლების პერსპექტივის არარსებობას.
Სწავლის სირთულეები
ბევრ მოსწავლეს, ვინც საშუალო სკოლას მიაღწევს, უჭირს შინაარსის დაცვა, რადგან დაწყებითი სკოლის განმავლობაში მათ არასაკმარისი განათლება ჰქონდათ.
თუ ამ მოსწავლეებს არ აკონტროლებს სკოლა, სირთულეებმა შეიძლება გამოიწვიოს დაბალი თვითშეფასება მოსწავლეებში, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს მათი მიტოვება.
ეს სირთულეები ასევე იწვევს წლის გამეორებას. განმეორებები მითითებულია, როგორც განათლების სპეციალისტების მიერ სკოლის დატოვების ერთ-ერთი მიზეზი.
ინვესტიცია ტექნოლოგიაში
სკოლამ მოსწავლეების ინტერესი რომ გამოიწვიოს, ის უნდა მოერგოს ამჟამინდელი თაობის საჭიროებებს, სასწავლო პროცესში მოკავშირედ გამოიყენოს ტექნოლოგია.
რესურსების ნაკლებობა ტექნოლოგიებში ინვესტიციის ჩადებისა და გამოყენებულ მეთოდოლოგიასა და სტუდენტთა ამჟამინდელ საჭიროებებს შორის შეუსაბამობა კიდევ ერთი ფაქტორია, რომელიც იწვევს ინტერესის ნაკლებობას.
სირთულე სკოლაში შესვლისას
სკოლაში სწავლა შეიძლება ასევე იყოს სკოლის მიტოვების ერთ-ერთი მიზეზი, განსაკუთრებით ადრეულ ეტაპზე, როდესაც ბავშვს სჭირდება ვინმე, ვინც მათ ადგილზე მიჰყავს.
ეს სირთულე უფრო განმეორებადია სოფლად, სადაც მანძილი უფრო დიდია და სატრანსპორტო სტრუქტურა უფრო საშიშია.
რა შედეგები მოაქვს სკოლის დატოვებას?
ინდივიდების შემეცნებითი, ინტელექტუალური და კულტურული განვითარების შელახვის გარდა, სკოლის მიტოვებაზე პირდაპირ გავლენას ახდენს შრომის ბაზარზე შესვლის სირთულე.
ადამიანები, რომლებსაც სწავლის დასრულება არ შეუძლიათ, ზოგადად იკავებენ არაფორმალურ თანამდებობებს, დაბალი კვალიფიკაციითა და დაბალი ანაზღაურებით.
საზოგადოებაში მარგინალური კლასებისთვის, სწავლისთვის თავდადებული სირთულეები ხელს უშლის ამ ხალხს ამ მდგომარეობიდან გამოსვლაში.
როგორ გადავწყვიტოთ სკოლის მიტოვების პრობლემა?
სპეციალისტების აზრით, სკოლის მიტოვების მაჩვენებლის შესამცირებლად, სკოლამ უნდა აწარმოოს ა სტუდენტების მჭიდრო მონიტორინგი.
როდესაც მოსწავლეები არ იმყოფებიან ან არ ესწრებიან გაკვეთილებს, აუცილებელია მათთან და მათ ოჯახთან საუბარი იმის გასაგებად, თუ რა მიზეზითაა ისინი დაშორებული საკლასო ოთახისგან.
სტუდენტებისა და ოჯახების რეალობის ცოდნა იმ ადგილას, სადაც სკოლა მდებარეობს, მენეჯერებისთვის აუცილებელია მოსწავლეების შენარჩუნების სტრატეგიების შემუშავება.
ასევე მნიშვნელოვანია. ინვესტიცია ტექნოლოგიაში და გახდეს სკოლა უფრო მიმზიდველი მოსწავლეებისთვის, მეთოდოლოგიით, რომელიც პასუხობს მათ საჭიროებებს და რომელსაც შეუძლია შეინარჩუნოს ახალი თაობა.
დაბოლოს, მნიშვნელოვანია, რომ ისინი განვითარდნენ საჯარო პოლიტიკა რომ არა მხოლოდ შეამციროს სკოლის მიტოვება, არამედ შემცირდეს უთანასწორობა სხვადასხვა წარმოშობის სტუდენტებს შორის.
