თქვენ უკვე გაინტერესებთ, რატომ არის მათემატიკის, პორტუგალიური ენისა თუ მეცნიერების გაკვეთილები ხაზობრივ ლოგიკას შინაარსში, რომელიც პირიქით, ჩვეულებრივ, ფიზიკური აღზრდა მეორდება შინაარსს დაწყებითი სკოლის და / ან სკოლებში საშუალო ზოგადად, პასუხი მაშინვე ჩნდება: ეს იმიტომ ხდება, რომ ფიზიკური აღზრდა არ არის "მატერია" (დისციპლინა).
ეს ფაქტი სიმართლეს შორს არის. მიუხედავად იმისა, რომ ფიზიკური აღზრდის მრავალი პედაგოგი არ არის დაინტერესებული იმ შინაარსის გაშუქებით, რომელზეც სკოლაში უნდა იმუშაოს, ისინი უბრალოდ იყენებენ სკოლაში გუნდურ სპორტებთან მუშაობას (ფეხბურთს, ფრენბურთს, კალათბურთს და ხელბურთს), ფიზიკურ აღზრდას, როგორც სასკოლო საგანს, აქვს მიზანი იმუშაოს სხეულის კულტურაზე, რომელსაც სტუდენტი ატარებს მასთან გამოცდილების გამო, ასევე გააცნობს მას კულტურის სხვადასხვა გამოვლინებებს სხეული
პირველ რიგში, საჭიროა განვსაზღვროთ სხეულის კულტურის მნიშვნელობა: ეს, უბრალოდ, ლაპარაკია ამის შესახებ ნებისმიერი ჟესტის, დამოკიდებულების, მოძრაობის, თამაშების, ცეკვების, სპორტისა და სხვა გამოვლინებების მნიშვნელობას სხეულებრივი. ამ თვალსაზრისით, ფიზიკური აღზრდის მიზანია სტუდენტებს გაუგონ და დააფასონ მათი როგორც სხეულის მანიფესტაციების, ასევე სხვათა სხეულის მანიფესტაციების შეფასებისა და აღქმის მცდელობა კულტურები. საკუთარი კულტურისა და სხვა კულტურების სხეულის ამ პროცესის შეფასების პროცესში მიმდინარეობს განათლების კიდევ ერთი ფუნდამენტური ელემენტი: ცრურწმენის დარღვევა. ეს იმიტომ ხდება, რომ, როგორც სტუდენტი ეცნობა სხვა კულტურებს და აცნობიერებს მათ ღირებულებას, ცრურწმენები ირღვევა.
ამ თვალსაზრისით, განათლების სამინისტროს ოფიციალურ დოკუმენტში აქვს ყველა ის შინაარსი, რომელიც მოსწავლეებთან უნდა იყოს დამუშავებული დაწყებითი სკოლის პერიოდში. რადგან მრავალი შინაარსი არსებობს, ისინი დაჯგუფდნენ სამ ბლოკად, თითოეულს თავისი სპეციფიკა ჰქონდა, მაგრამ მათ შორის ურთიერთობები:
| სპორტი, თამაშები, ბრძოლები და ტანვარჯიში | რიტმული და ექსპრესიული აქტივობები |
| ცოდნა სხეულის შესახებ |
პირველი ბლოკი მოიცავს ცოდნას, როგორიცაა ინდივიდუალური და გუნდური სპორტი (მძლეოსნობა, ფრენბურთი, კალათბურთი, ფეხბურთი, ჭადრაკი, ცურვა და სხვა); კოოპერატიული და კონკურენტუნარიანი თამაშები (დამწვრობა, პოლიცია და ქურდი, კარაქის ზოლი, ჰოპი და ა.შ.); ბრძოლები და საბრძოლო ხელოვნება (ძიუდო, კარატე, ბერძნულ-რომაული და ა.შ.); და ტანვარჯიში, როგორიცაა შვედური, აერობიკა, სპორტული რიტმი, მხატვრული და სხვა.
მეორე ბლოკი ეხება მხატვრულ და საცეკვაო საქმიანობას, როგორიცაა სხეულის გამოხატვის ელემენტები, სამეჯლისო ცეკვა, უფასო ცეკვა, თანამედროვე ცეკვა.
ბოლო ბლოკი, ალბათ, ყველაზე ნაკლებად მუშაობდა ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლებზე, რადგან ის აუცილებლად ეხება თეორიულ დისკუსიებს. "სხეულის შესახებ ცოდნაში" უნდა იყოს შემუშავებული ადამიანის სხეულის სტრუქტურის ელემენტები (ანატომია); ადამიანის სხეულის შინაგანი მუშაობის ელემენტები (ფიზიოლოგია); ადამიანის სხეულის მოძრაობის პროცესის გაგება (კინეზიოლოგია); ადამიანის სხეულის კულტურული კონსტრუქციის გაგება (ანთროპოლოგია); და სოციალური ურთიერთობები, რომლებიც ამ ორგანოსგან არის დამყარებული (სოციოლოგია).
ამ შესავალიდან, თუ რას უნდა ასწავლიდეს ფიზიკური აღზრდა, შესაძლებელია იმის დანახვა, რომ ეს დისციპლინა გაცილებით რთულია, ვიდრე ჩვეულებრივ ვხედავთ. წარმოდგენილი შინაარსის ფართო სპექტრის გათვალისწინებით, სამწუხაროა მოსაზრება (სამწუხაროდ, ჯერ კიდევ გავრცელებულია), რომ ფიზიკური აღზრდა შემოიფარგლება მხოლოდ გუნდური სპორტით.
პაულა რონდინელის მიერ
ბრაზილიის სკოლის თანამშრომელი
დაამთავრა სან-პაულოს სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფიზიკური აღზრდა UNESP- ში "Júlio de Mesquita Filho"
საავტომობილო მეცნიერების მაგისტრი სან პაულოს სახელმწიფო უნივერსიტეტიდან ”Júlio de Mesquita Filho” - UNESP
დოქტორის სტუდენტი ლათინური ამერიკის ინტეგრაციის საკითხებში სან პაულოუს უნივერსიტეტში - USP
PE - ბრაზილიის სკოლა
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/a-estrutura-curricular-disciplina-educacao-fisica.htm