TCC მეთოდოლოგია (კურსის დასრულება) არის დეტალური გზის აღწერა, რომელსაც გამოიყენებთ იმის ახსნისთვის, თუ როგორ გააკეთეთ თქვენი კვლევა და რა მეთოდებით იყენებდით შედეგს.
მეთოდოლოგიაში დეტალურად არის აღწერილი, თუ როგორ აშენდება თქვენი სამუშაო. ამის საშუალებით თქვენი TCC მკითხველს ეცოდინება, როგორ გააკეთეთ თქვენი კვლევა, თუ თქვენი შედეგები გადამოწმებადი და სანდოა.
როგორ შევქმნათ TCC მეთოდოლოგია?
მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ თითოეული კურსის ან სასწავლო სფეროსთვის მეთოდოლოგია შეიძლება განსხვავდებოდეს მისი განვითარების პროცესში. ამიტომ აუცილებელია დაიცვას თქვენი ხარისხის სფეროსთვის დადგენილი წესები ან წინადადებები.
საერთოდ, თქვენი TCC– ის მეთოდოლოგია შეიძლება ორ ადგილას გამოჩნდეს:
- საათზე შესავალი სამსახურიდან, მოკლედ, ან
- ზოგიერთ კონკრეტული თავი, კვლევის დეტალებით.
როგორც დეტალებში, ასევე შეჯამებაში, მნიშვნელოვანია შეიცავდეს გამოყენებული კვლევის ტიპებს. ამასთან, დეტალურ თავში უნდა ახსნათ კონკრეტული მიზეზი, თუ რატომ აირჩიეთ თქვენი კვლევა და რა გზა გაიარეთ საიმედო შედეგების მისაღებად.
იმისათვის, რომ თქვენი TCC მეთოდოლოგია პრაქტიკულად გააკეთოთ, შეგიძლიათ დაიცვას შემდეგი მეთოდი:
განსაზღვრეთ თქვენი ძიების მიზანი
მიზანი არის მკვლევარისა და ნაშრომის მკითხველისთვის განვმარტოთ კვლევის პრობლემატიკა, ანუ რომელი თემები და თემები განიხილება და შეფასდება.
არსებობს ძიების ორი ტიპი:
- ძირითადი: მიზნად ისახავს მოცემული თემის სამეცნიერო ცოდნის გაღრმავებას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ნაშრომი იკვლევს უკვე არსებულ საგანს, ამ საკითხის გარკვეულ კონკრეტულ წერტილში გაღრმავდება.
- გამოყენებითი კვლევა: მისი მიზანია შეიმუშაოს გარკვეული ცოდნა, მეთოდი, პროდუქტი ან თუნდაც გამოსავალი, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას პრაქტიკაში. ამ ტიპის კვლევის მიზანია შეიტანოს ცვლილება ან ექსპერიმენტი რომელიმე თემაზე.
იხილეთ მეტი რა არის მეთოდოლოგია და კვლევის ტიპები,
აირჩიეთ თქვენი ძიების მიზანი
კვლევის მიზანი პირდაპირ კავშირშია თქვენს მუშაობაში განვითარებულ პრობლემასთან ან კითხვასთან. თქვენი ძიება შეიძლება იყოს:
- აღწერითი: არის კვლევის ტიპი, რომელიც ემყარება თეორიულ საგნებს, ანუ ის არის ის, რომელშიც იყენებთ წიგნებს, სტატიებსა და აკადემიურ ნაშრომებს, რომლებიც უკვე ეხება თქვენს მიერ არჩეულ საგანს.
- საძიებო: საძიებო კვლევაში, გარდა იმისა, რომ ბიბლიოგრაფიულად იკვლევ შენს საგანს, ასევე მუშაობ რაღაც ფაქტზე ან ფენომენზე. როდესაც არსებობს საველე კვლევა, მაგალითად, კითხვარებისა და ინტერვიუების გამოყენებით, ეს არის კვლევითი ტიპის კვლევა. ეს არის კვლევის ტიპი, რომელიც ეძებს მონაცემებს, რომლებიც არ არსებობს წიგნებში, სტატიებში ან აკადემიურ ნაშრომებში.
- განმარტებითი: არის კვლევის ტიპი, რომელიც ფართოდ გამოიყენება სადოქტორო პროგრამებში, მაგალითად. ახსნა-განმარტებული კვლევის მიზანია ახალი ცოდნის აღწერა, რომლის გამოყენება პრაქტიკაში შეიძლება.
TCC– ების შემუშავებისას ყველაზე გავრცელებულია აღწერითი, ან აღწერითი და საძიებო კვლევების ნაზავი.
აგრეთვე რა არის დოკუმენტის კვლევა და წაიკითხეთ განსხვავება აღწერილ, საძიებო და განმარტებით კვლევებს შორის.
განსაზღვრეთ მიდგომა
მიდგომა გიჩვენებთ, თუ როგორ აპირებთ გააანალიზოთ ინფორმაცია, რომლის შეგროვებას აპირებთ თქვენს კვლევაში. თქვენი ნამუშევარი შეიძლება იყოს რაოდენობრივი, თვისობრივი ან თვისებრივ-რაოდენობრივი.
- თვისებრივი კვლევა: არის, როდესაც ნაწარმოების ავტორი კრიტიკულად აანალიზებს ამ თემაზე შეგროვებულ მონაცემებს. თვისებრივი კვლევის დროს, ჩვენ ვსაუბრობთ ავტორის შეხედულებაზე მუშაობის შესახებ იმ საკითხის ირგვლივ, რომელზედაც უნდა აირჩიონ. აქ მონაცემები სუბიექტურია, რადგან ის ეხება მოტივაციებს, ქცევებს ან ემოციებს, რომელთა რაოდენობრივი რაოდენობის დადგენა შეუძლებელია.
- რაოდენობრივი კვლევა: თვისობრივი კვლევისგან განსხვავებით, რაოდენობრივ კვლევას საფუძვლად უდევს მონაცემები, რომლებიც ზუსტი სიმართლის პოვნას ცდილობენ. რაოდენობრივი კვლევა ემყარება მათემატიკურ ან სტატისტიკურ მეთოდებს, ზუსტი შედეგების მიღებას. მაგალითად, საარჩევნო გამოკითხვა არის რაოდენობრივი გამოკითხვის სახეობა.
- ხარისხობრივი რაოდენობრივი კვლევა: არის შერეული კვლევის სახეობა, რომელიც ეყრდნობა ხარისხობრივ (სუბიექტურ მონაცემებს) და რაოდენობრივ მონაცემებს (მონაცემები მათემატიკური და სტატისტიკური მეთოდების საფუძველზე).
მაგალითი: როდესაც საარჩევნო გამოკითხვაში არის მონაცემები კანდიდატების ხმების პროცენტული მაჩვენებლის შესახებ და ინფორმაცია შეიკრიბა იმის შესახებ, თუ რატომ აირჩიეს ამომრჩეველმა კანდიდატები და რას გრძნობენ იმის შესახებ, თუ რა შეიძლება იყოს მათი. მანდატი.
აგრეთვე რა არის TCC და მნიშვნელობა ბიბლიოგრაფიული კვლევა.
განსაზღვრეთ მეთოდი, რომელიც გამოყენებული იქნება
უამრავი მეთოდი არსებობს, რომელთა გამოყენება შესაძლებელია TCC– ებზე, მაგრამ მათ შორის ყველაზე გავრცელებულია:
- ინდუქციური მეთოდი: როდესაც ნაწარმოების ავტორი აკვირდება და აანალიზებს კონკრეტულ შემთხვევას, რომ აქედან გამოიტანოს დასკვნა.
- დედუქციური მეთოდი: ეს მაშინ, როდესაც ავტორი აანალიზებს ზოგად სიტუაციას, მიაღწევს კონკრეტულ საქმეს და იქიდან გამოაქვს გარკვეული დასკვნა
- დიალექტიკური მეთოდი: ეს არის ტიპის მეთოდი, რომელსაც კვლევა იყენებს განსხვავებული შემთხვევების გასაანალიზებლად. ამ შემთხვევაში, ავტორი წარმოდგენს ნაშრომს 1, შემდეგ წარმოადგენს თეზისს 2, იმავე თემაზე, მაგრამ ეს ეწინააღმდეგება 1 ნაშრომს. შემდეგ, ავტორი შეიმუშავებს წონას ორ თეზას შორის, აფასებს ერთი და მეორე მართებულ წერტილებს, მესამე დასკვნის აგების მიზნით.
- ჰიპოთეტურ-დედუქციური მეთოდი: არის, როდესაც ავტორი ირჩევს პრობლემას და ადგენს ჰიპოთეზებს, რომელთა მოგვარებაც შესაძლებელია. იქიდან ავტორი ატარებს კვლევას იმის დასადასტურებლად, შესაძლებელია თუ არა მისი ჰიპოთეზის დადასტურება ან უარყოფა.
- ფენომენოლოგიური მეთოდი: არის მეთოდი, რომელიც წარმოადგენს მონაცემებს და ცდილობს დაზუსტება ზუსტად ისე, როგორც არის. ამ შემთხვევაში, ავტორი არ ხსნის მონაცემებს, მით უფრო არ გამოაქვს მონაცემები, მაგრამ ინტერპრეტაციას უკეთებს მათ რა არის.
აგრეთვე როგორ დავწეროთ TCC მეთოდოლოგია, მონოგრაფიის მნიშვნელობა და დედუქციური მეთოდის მნიშვნელობა;
TCC მეთოდოლოგიის მაგალითები
მაგალითი 1
ამ სტატიაში გამოყენებული კვლევის ტიპი აღწერითი და საძიებო იყო მიზნებთან მიმართებაში, რადგან, გილის (1996) თანახმად, ეს საკითხს სიახლოვეს წარმოადგენს.
ამ თვალსაზრისით, ჰიპოთეზების აგებისას, მეთოდოლოგია მოიცავს ინტერვიუებს იმ ადამიანებთან, რომელთაც ჰქონდათ გამოცდილება, რომელიც უშუალოდ უკავშირდებოდა გამოკვლეულ პრობლემას.
ზემოთ მოყვანილი მონაცემების შეგროვების პროცედურები ხდებოდა ბიბლიოგრაფიული კვლევის საშუალებით და დოკუმენტური, რაოდენობრივი და ხარისხობრივი მიდგომით, მონაცემთა დაკავშირების მიზნით ინტერპრეტაცია.
კვლევის მშენებლობის დროს პირველი პროცედურა ეხებოდა ავტორის სახელის, კურსის, თემის, რეფერატისა და მონოგრაფიების დაცვის წლის მოპოვებას. შემდეგ განისაზღვრა ჟურნალისტიკისა და საზოგადოებასთან ურთიერთობის კატეგორიები, რათა უკეთ გაეცნო TCC– ს პროფილი და მონოგრაფიები.
გაანალიზებული მონაცემები გადაკეთდა გრაფიკაში და ინფოგრაფიკაში უკეთესი ვიზუალიზაციისთვის. ამრიგად, მონაცემები გადაიკვეთა და ინტერპრეტირებული იქნა როგორც რაოდენობრივად, ისე ხარისხით, რომ გადამოწმებულიყო უნივერსიტეტის სოციალურ კომუნიკაციებში აკადემიური ნაშრომების პროფილი.
მაგალითი 2
ეს სამუშაო მიზნად ისახავდა კვლევის ჩატარებას, მასწავლებლის პედაგოგიური პრაქტიკის გავლენის გააზრების მიზნით, ფიზიკური აღზრდის კლასებში სტუდენტების მონაწილეობაზე.
მისი მიზნების კვლევის კლასიფიკაცია იყოფა სამ დიდ ჯგუფად: საძიებო, აღწერითი და ახსნა-განმარტება (KIPNIS, 2005). ვარიანტი, რომელიც ყველაზე ახლოს იყო კვლევის ტიპთან, აღწერითი იყო.
აღწერითი კვლევა მიზნად ისახავს ფენომენის მახასიათებლების აღწერას და კითხვარების საშუალებით იყენებს მონაცემთა შეგროვების სტანდარტიზებულ ტექნიკას.
ამ კვლევას აქვს ხარისხობრივი მიდგომა და ფოკუსირებულია მუნიციპალური სკოლების საქმის შესწავლაზე Duque de Caxias, RJ.
იხილეთ აგრეთვე:
- რა არის სამეცნიერო მეთოდოლოგია?;
- მეთოდოლოგიის მაგალითები
- TCC- ის გამართლების მაგალითები;
- საველე კვლევის განმარტება;
- თეორიული საფუძველი;
- თეორიული ცნობარი;
- გაიგეთ რა არის გამართლება;
- რა არის ბიბლიოგრაფია?;
- რა არის სამეცნიერო სტატია?;
- საძიებო კვლევა;
- აღწერითი კვლევა.