ბავშვის განვითარება არის სასწავლო პროცესი, რომელსაც გადიან ბავშვები სხვადასხვა უნარების შეძენისა და გაუმჯობესების მიზნით შემეცნებითი, საავტომობილო, ემოციური და სოციალური.
გარკვეული შესაძლებლობების დაპყრობისას, ბავშვი იწყებს გარკვეული ქცევისა და ქმედებების წარმოჩენას (როგორც, ამისათვის) მაგალითად, პირველი სიტყვის წარმოთქმა, პირველი ნაბიჯების გადადგმა და ა.შ.), რომლებიც მოცემულიდან არის მოსალოდნელი ასაკი
ბავშვის განვითარება აღმოჩნდება სწავლის ერთობლიობა, რომელიც, ნელ-ნელა, უფრო და უფრო დამოუკიდებელ და ავტონომიურ ხდის ბავშვს.
ბავშვის განვითარების ეტაპები (ჟან პიაჟეს აზრით)
ბავშვის განვითარების ეტაპები შვეიცარიელი ფსიქოლოგის ძირითადი შესწავლის საგანი იყო ჟან პიაჟე.
ჟან უილიამ ფრიც პიაჟე (დ. 9 აგვისტო, 1896 - გ. 16 სექტემბერი, 1980)
სკოლაში მუშაობის დროს პიაჟე დაინტერესებული იყო ბავშვების მიერ მასწავლებლების კითხვებზე პასუხის გასაცემად.
მოგვიანებით, მან შვილებზე დაკვირვებაც დაიწყო და ამ გზით მან ბავშვობის ფაზები დაყო.
პიაჟეს თეორია მიიჩნევს, რომ ბავშვის განვითარება შემეცნების მხრივ ოთხი ფაზისგან შედგება: სენსომოტორული, ოპერაციამდე, კონკრეტული ოპერატიული და ოფიციალური ოპერატიული.
სენსორიმოტორული: 0-დან 2 წლამდე
განვითარების ამ ეტაპზე ბავშვს უვითარდება სენსაციაზე და მოძრაობაზე კონცენტრირების უნარი.
ბავშვი იწყებს გაეცნოს მოძრაობებს, რომლებიც ადრე უნებლიე იყო. ის ხვდება, მაგალითად, რომ ხელების დაჭიმვით შეუძლია მიაღწიოს გარკვეულ საგნებს.
ამ პერიოდში, საავტომობილო კოორდინაციის განვითარება.
ამ ასაკობრივ ჯგუფში მყოფმა ბავშვებმა მხოლოდ ის იციან, რისი დანახვა შეუძლიათ, რის გამოც ისინი ტირიან, როდესაც დედა ტოვებს მხედველობის არეს, თუნდაც ძალიან ახლობელი იყოს.
ოპერაციამდე: 2-დან 7 წლამდე
ეს ის პერიოდია, როდესაც ხდება ადამიანის აზრების რეალობის წარმოდგენები.
ამ ეტაპზე ზოგჯერ ბავშვს არა აქვს მოვლენების რეალური აღქმა, არამედ საკუთარი ინტერპრეტაცია.
მაღალ, წვრილ მინაზე და მოკლე, განიერ მინაზე დაკვირვებისას, რომლებიც იმავე რაოდენობას იკავებს, მაგალითად, ბავშვს სჯერა, რომ მაღალ ჭიქას უფრო მეტი თანხა აქვს.
ამ პერიოდის განმავლობაში ასევე შესაძლებელია შეინიშნოს ძალიან ხაზგასმული ეტაპი თავმოყვარეობა და ნივთების გაცოცხლების აუცილებლობა.
ეს არის "რატომ" და წარმოსახვის შესწავლის ეტაპი, ანუ ე.წ. "დაიჯერე".
ოპერატიული სამუშაოები: 8-დან 12 წლამდე
ამ ეტაპზე, კონკრეტული ლოგიკური აზროვნების დასაწყისი და სოციალური ნორმები უკვე იწყებენ ბავშვისთვის აზრის მიღებას.
ბავშვს შეუძლია გააცნობიეროს, მაგალითად, რომ მაღალ წვრილ და მოკლე სისქის ჭიქას იგივე რაოდენობის სითხე აქვს.
ამ ასაკობრივ ჯგუფში ბავშვის განვითარება უკვე მოიცავს ცოდნას იმის შესახებ სოციალური წესები და დაახლოებით სამართლიანობის გრძნობა.
ოფიციალური ოპერატორი: 12 წლიდან
12 წლის ასაკში ბავშვს უკვე აქვს გაგების უნარი აბსტრაქტული სიტუაციები და სხვისი გამოცდილება.
მაშინაც კი, თუ თავად ბავშვი არასდროს ცხოვრობდა გარკვეული გამოცდილება და მსგავსი რამ კი არა, ის იწყებს ამას შესაძლებლობის გააზრება სხვების მიერ გამოცდილი სიტუაციების საშუალებით, ანუ სიტუაციების გააზრება რეზიუმეები.
მოზარდს ასევე შეუძლია შექმნას ჰიპოთეტური სიტუაციები, თეორიები და შესაძლებლობები და დაიწყოს ავტონომიური არსება.
რა არის ბავშვის განვითარების ეტაპები?
ბავშვის განვითარების ეტაპები მოიცავს გარკვეულ ქცევას ან შესაძლებლობებს, რომლებიც მოსალოდნელია ბავშვების გარკვეული ასაკობრივი ჯგუფებისათვის.
მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ეს ეტაპები შეიძლება უფრო ადრე მოხდეს ზოგიერთ ბავშვთან შედარებით, ვიდრე სხვები, მაგრამ დროის ძალიან დიდმა ვარიაციამ შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული დარღვევა განვითარება
ბავშვის განვითარება 0-დან 6 თვემდე
- დაბადებისთანავე: ბავშვს უმეტესად სძინავს, ტირის, როდესაც დისკომფორტს გრძნობს და აქვს ჩვევა პირის წოვას;
- 1 თვე: მოძრაობს თავით, მზერას შეუძლია დაიცვას მოძრავი ობიექტი, რეაგირებს ბგერებზე, აქვს მზერით სხვა ადამიანის სახეზე ფოკუსირების უნარი;
- 6 კვირა: იღიმის სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის დროს, იტყუება სახეზე ქვემოთ;
- 3 თვე: ხსნის და ხურავს ხელებს, ზურგზე იდგამს თავს და აწევს სახეზე მწოლიარე მდგომარეობაში, ცდილობს მიაღწიოს შეჩერებულ საგნებს, იწყებს ბუზღუნებს ბგერებზე;
- 5-6 თვე: ტრიალებს დაწოლის დროს, ცნობს ხალხს, შეუძლია ჯდომა (მხარდაჭერით), გამოყოფს პატარა ყვირილის მსგავს ხმებს სიხარულის გამოსახატავად.
ბავშვის განვითარება 7 თვიდან 1 წლამდე
- 7 თვე: შეუძლია ჯდომა (მხარდაჭერის გარეშე), ბოთლის გამართვა, საგნების გადატანა ერთი ხელიდან მეორეზე, საკუთარი სახელის ამოცნობა, სხეულის წონის ნაწილის მხარდაჭერა დგომის დროს;
- 9 თვე: რეაგირებს, როდესაც მას სათამაშოებს წაართმევენ, შეუძლია დგომა (მხარდაჭერით), შეუძლია მგრძნობიარე პოზიციიდან ჯდომა, იწყებს "პაპა" და "მუმიას" ("მამა" და "დედა") თქმას, მცოცავი;
- 12 თვე: შეუძლია მხარდაჭერით სიარული და მხარდაჭერის გარეშე ერთი ან ორი ნაბიჯის გადადგმა, ისწავლის ხელის ცეცვას და "მშვიდობით", საუბრობს რამდენიმე სიტყვას, ისწავლის სითხის დალევას ჭიქის საშუალებით.
ბავშვის განვითარება 1 წლიდან 6 თვიდან 3 წლამდე
- 1 წელი და 6 თვე: ბავშვი უფრო უსაფრთხოდ დადის, თავს ასწევს კიბეები და შეუძლია გარკვეული საკვების მიღება მარტო, ამყარებს კომუნიკაციას დაახლოებით 10 სიტყვის ლექსიკით, ხაზავს ხაზებს ვერტიკალური,
- 2 წელი - 2 წელი და 6 თვე: მუშაობს უსაფრთხოებით, ავეჯს ავეჯზე, წიგნის ან ჟურნალის მუშაობისას გვერდის გადაღება შეუძლია ყოველ ჯერზე, იგი აყალიბებს მცირე ზომის წინადადებებს, ხსნის კარებს, მიდის და ჩამოდის კიბეებზე დახმარების გარეშე, მიუთითებს როდის უნდა წავიდეს აქ საპირფარეშო.
- 3 წელი: შეუძლია ისარგებლოს სამთვლიანი ველოსიპედით, აბაზანაში შესვლა მარტო, ხშირად დასვას შეკითხვები, დაითვალო 10-მდე, იცოდე როგორ შექმნას ზოგიერთი სიტყვის მრავლობითი რიცხვი, აღიარო ზოგიერთი ფერი.
ბავშვის განვითარება 4-დან 6 წლამდე
- 4 წელი: შეუძლია ერთ ფეხზე გადახტომა, ისწავლოს ბურთების სროლა, იცის ხელების და სახის დაბანა, ასვლა და ჩამოსვლა კიბეებზე მონაცვლეობით.
- 5 წელი: შეუძლია აითვისოს სხვისი გადაგდებული ბურთი, დახატოს ხალხი, იცის ხტომა, იცის საკუთარი ტანსაცმლის ჩაცმა და ასევე გაშიშვლება, ფერების მეტი რაოდენობა იცის.
- 6 წლის: იცის როგორ დაწეროს საკუთარი სახელი, დადის სწორხაზოვნად, თავისუფლად ლაპარაკობს (სწორად იყენებს ზმნის დროებს, მრავლობით რიცხვებს და ნაცვალსახელებს), აქვს ისტორიების დამახსოვრების უნარი, იწყებს ჭეშმარიტად გაზიარების სწავლას, იწყებს ინტერესის გამოხატვას იმის ცოდნით, თუ სად ჩვილები.
ბავშვის განვითარების ტიპები
განვითარების პროცესში ბავშვი ვითარდება მათი ფორმირების სხვადასხვა ასპექტში. ევოლუცია არა მხოლოდ ბავშვის ფიზიკურ ზრდაში, არამედ მის კოგნიტურ და სოციალურ ნაწილში ხდება.
აფექტური განვითარება
აფექტური განვითარება დაკავშირებულია გრძნობებთან და ემოციებთან და ბავშვის მიერ ბავშვის სტადიიდანვე შეიმჩნევა.
ბავშვს შეუძლია გააცნობიეროს სიყვარულისა და სიყვარულის მიღება და ასევე უყვარდეს და დააკავშიროს აფექტურია მშობლებთან და სხვა ახლო ადამიანებთან, განსაკუთრებით მათთან, ვისთანაც მეტი აქვთ კომუნიკაბელურობა.
ამ ურთიერთობების დამყარება აუცილებელია ბავშვისთვის, რომ განავითაროს მათი ემოციური ინტელექტი და მომავალში არ ჰქონდეს აფექტური პრობლემები.
შემეცნებითი განვითარება
შემეცნებითი განვითარება გულისხმობს ადამიანის ყველაზე ინტელექტუალურ ნაწილს. ეს ეხება ყურადღებას, მსჯელობას, მეხსიერებას და პრობლემების გადაჭრის შესაძლებლობას.
ადამიანის შემეცნება დროთა განმავლობაში ვითარდება. როგორც ბავშვი, ადამიანს არ აქვს მეხსიერების ძალიან მგრძნობიარე უნარი. ზოგადად, ადამიანებს არ აქვთ, მაგალითად, მოგონებები მოვლენებზე, რომლებიც მოხდა ორ წლამდე.
ბავშვთა შემეცნებითი განვითარება საშუალებას აძლევს ბავშვებს ინტერპრეტირება, ათვისება და ურთიერთობა მოახდინონ გარემოში არსებული სტიმულების გარშემო და მათ საკუთარ არსზე.
იცოდეთ მეტი შემეცნებითი და შემეცნება.
ფიზიკური განვითარება
ფიზიკური განვითარება არის ის, რომლის მეშვეობითაც ბავშვებს უვითარდებათ მოტორული უნარები და შესაძლებლობები, როგორიცაა ჯდომა, სიარული, დგომა, ხტომა, სირბილი და ა.შ.
საქმიანობაში, რომელიც უფრო მეტ სიზუსტეს მოითხოვს, მაგალითად წერა, ფიზიკური განვითარება ასევე დამოკიდებულია კოგნიტურ განვითარებაზე.
Სოციალური განვითარება
სოციალური განვითარებით, ბავშვი სწავლობს საზოგადოებაში ურთიერთობას.
სწორედ ამ ტიპის განვითარებაზე დაყრდნობით ადგენს ბავშვი ინფორმაციის სხვაგვარ გაცვლას სხვა ადამიანებთან, რაც მათ საშუალებას აძლევს შეიძინონ კულტურა, ტრადიციები და სოციალური ნორმები.
თამაშის მნიშვნელობა ბავშვის განვითარებაში ეს პირდაპირ კავშირშია ამ ტიპის განვითარებასთან, რადგან სხვა ბავშვებთან სოციალიზაციის გზით ვითარდება ურთიერთქმედების გარკვეული უნარები და საზღვრების ცნებები.
რამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს ბავშვის განვითარებაზე?
პიაჟეს განვითარების ეტაპების კონცეფციის განსაზღვრის მიუხედავად, პიაჟე ამას ამტკიცებს ამ განვითარებას შეუძლია ისარგებლოს გარკვეული სტიმულებით და შესაბამისი გარემოსთვის ბავშვები
ძირითადი ფაქტორები, რომლებმაც შეიძლება გავლენა მოახდინონ ბავშვის განვითარებაზე:
- გარემო, სადაც ბავშვი ცხოვრობს.
- მემკვიდრეობა (თქვენი მშობლები, ბებია და ბაბუები და სხვა წინაპრები).
- საკვები
- ფიზიკური პრობლემები.
ბავშვის განვითარების ფსიქოლოგია
ბავშვის განვითარების ფსიქოლოგია პასუხისმგებელია ადამიანის ქცევაში მომხდარი ცვლილებების შესწავლაზე ბავშვობის პერიოდში და ამტკიცებს, რომ მან უნდა გაიაროს სწავლის ზოგიერთი ეტაპი, რომ საბოლოოდ შეიძინოს გარკვეული ტევადობა.
ეს კვლევა მოიცავს არა მხოლოდ ემოციური / აფექტური განვითარება (ემოციები და გრძნობები), არამედ შემეცნებითი (ცოდნა / მიზეზი), სოციალური (სოციალური ურთიერთობები) და ფსიქომოტორული (საავტომობილო და ფსიქიკური ფუნქციები).
განვითარების ფსიქოლოგია ასევე ცდილობს შეისწავლოს ფაქტორები, რომლებიც ხელს უწყობენ ქცევაში ცვლილებებს, რაც იწვევს გარკვეულ მიზანს.
შვეიცარიელი ფსიქოლოგი ჟან პიაჟე, გააკეთა ანალოგია ბავშვის განვითარებასა და ემბრიონის განვითარებას შორის: მან ჩათვალა, რომ ბავშვის განვითარების კურსი შედგებოდა ფაზებისგან და რომ გარკვეული ეტაპის დასრულება აუცილებელი პირობაა შემდეგ ეტაპზე გადასასვლელად, ანუ ის მხარს უჭერს რომ განვითარება მოხდა თანმიმდევრულად, გამოტოვების გარეშე ფაზები
პიაჟემ კოგნიტური განვითარება განსაზღვრა, როგორც ერთგვარი გონებრივი ემბრიოლოგია.
ბავშვის, როგორც ინდივიდუალური კონსტრუქცია პირდაპირ კავშირშია მიმდებარე გარემოსთან. გარემოზე მოთხოვნამ შეიძლება პირდაპირ გავლენა მოახდინოს გარკვეული შესაძლებლობების მიღწევაზე.
ეს მდგომარეობა ადგენს გარკვეულ კავშირებს ბავშვის განვითარებასა და სწავლას შორის: ბავშვი, რომელიც არა განიცდიან სტიმულს, შეიძლება მაგალითად განვითარდეს გარკვეული შესაძლებლობები მოგვიანებით ან თუნდაც არა განავითარეთ ისინი.
სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ გარემო არ არის მომთხოვნი, შესაძლოა ბავშვი არ "რეაგირებდეს" და არ "აშენდეს".
მოკლედ, ბავშვის განვითარების ფსიქოლოგია ამტკიცებს, რომ მშენებლობა ხდება გარემოსთან ურთიერთქმედების გზით..
თამაშის მნიშვნელობა ბავშვის განვითარებაში
თამაში და თამაშები ბავშვის განვითარების პროცესის ფუნდამენტური ნაწილია.
თამაშების საშუალებით ბავშვებს შეუძლიათ შეისწავლონ თავიანთი გრძნობები და ემოციები, ასევე შიშები და წუხილი.
თამაში ასევე საშუალებას აძლევს ბავშვებს შექმნან ჰიპოთეტური სიტუაციები, რომლებიც ხელს უწყობენ რეფლექსიის, ანალიზის, მსჯელობის, წარმოსახვისა და შემოქმედების უნარების განვითარებას.
მაგალითად, სხვა ბავშვებთან თამაში ასწავლის ბავშვს, გაიზიაროს ეს არის სათამაშო თუ თუნდაც სივრცე. ამ გზით, სოციალიზაცია ეხმარება ბავშვს გადალახოს ეგოენტურობა.
პიაჟეს თეორია წინააღმდეგ ვიგოტსკის თეორია
ფსიქოლოგიის სფეროში ჟან პიაჟე და ლევ ვიგოტსკი იყვნენ ბავშვის განვითარების დიდი მცოდნეები.
ლევ სემიონოვიჩ ვიგოტსკი (1896 წლის 17 ნოემბერი - 1934 წლის 11 ივნისი)
ორივე განიხილება კონსტრუქციონისტები და ინტერაქციონისტები, რადგან ისინი ამტკიცებენ, რომ არაფერი ხდება ურთიერთქმედების გარეშე და ყველაფერი უნდა გაიაროს მშენებლობის პროცესი, სანამ არ მიიღებს გარკვეულ მიზანს.
პიაჟეს თეორიასა და ვიგოტსკის თეორიას შორის განსხვავება არის შუამავლები ურთიერთქმედების დასაახლოებლად.
პიაჟე თვლის, რომ ურთიერთქმედება ხდება ბავშვის მოქმედებით. ამ გზით ხდება გაცვლა გარემოსთან; ბავშვი მოქმედებს და ისწავლის საკუთარი გამოცდილებიდან, არავინ ასწავლის.
ვიგოტსკისთვის შუამავლობა ხდება კულტურული საშუალებების საშუალებით, ანუ სწავლა ხდება მაშინ, როდესაც ბავშვები ურთიერთობენ ან თანამშრომლობენ ადამიანებთან, რომლებიც მათი გარემოს ნაწილია. მოგვიანებით ეს სასწავლო პროცესები შინაგანია და ხდება ბავშვის დამოუკიდებელი განვითარების ნაწილი.
სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ვიგოტსკისთვის ბავშვის განვითარება სოციალური ურთიერთობის შედეგია.
აგრეთვე მნიშვნელობა ფსიქოპედაგოგია.