თითოეულისთვის შესარჩევი ფრაზის მნიშვნელობით აუცილებელია ზმნისა და მისი საკუთრების ცოდნა, შესაძლებელი იქნება მისი გამოყენების გამდიდრება წინადადებაში და წინადადებაში. ტესტირება, potrai იდენტიფიცირება იგი attraverso gli esempi და მნიშვნელოვანი ogni მისი საკუთრების. / ნებისმიერი წინადადების მნიშვნელობის გასაგებად აუცილებელია იცოდეთ ზმნა და მისი თვისებები და მახასიათებლები... ამრიგად, შესაძლებელი იქნება როლის ამოცნობა წინადადებებში და ლოცვები. ტექსტში მისი ამოცნობა შეგიძლიათ თითოეული მისი თვისების მაგალითებისა და მნიშვნელობების საშუალებით.
მნიშვნელობა: / მნიშვნელობა: * "დისკურსის ცვალებადი ნაწილი, რომელიც მიუთითებს იმოქმედოს, იყოს განსხვავებული, დარჩეს პერსონალის ან კოზის ნაწილის გარკვეულ მდგომარეობაში." / variável დისკურსის ცვალებადი ნაწილი, რომელიც მიუთითებს ადამიანის ან საგნის მიერ გარკვეულ მდგომარეობაში მოქმედებაზე, შექმნაზე, დარჩენაზე ’.
*საიტიდან აღებული ინფორმაცია http://dizionari.hoepli.it
აქედან შესაძლებელია წინა მნიშვნელობის გაღრმავება po ’di più traverso the linguistica დაცვის, რომელიც აწვდის ზმნას otre ეს დისკურსის ცვალებადი ნაწილია, რადგან "ნევრალგიკოს წერტილი" არის წინადადების სინტაქსური ცენტრი, perché tutti gli altri Complementi, თუ ორგანიზებულია სუოს მიერ შეხამება. და proprietà ზმნის ორიგინალური მახასიათებლის საკითხიდან. ვედი სოტო. / წინამორბედი მნიშვნელობის დაკვირვების შემდეგ, შესაძლებელია მისი ოდნავ გაღრმავება ლინგვისტიკის იერსახის საშუალებით, რომელიც გვამცნობს, რომ ზმნა გარდა სიტყვის უცვლელი ნაწილი ცნობილია როგორც "ნერვული წერტილი", ან წინადადების სინტაქსური ცენტრი, ვინაიდან ყველა სხვა ელემენტი ორგანიზებულია მისი გარშემო შემოგარენი. სწორედ ამ მახასიათებლისგან იღებს სათავეს ზმნის ზოგიერთი თვისება. Იხილეთ ქვემოთ.
Le proprietà del ზმნა / ზმნის თვისებები
- რეჟიმი / რეჟიმი: სიტყვითი სიტყვის სისტემის სისტემა, რომელიც მიუთითებს რისპეტო სპიკერის მიდგომაზე ამ კამათელზე: possibilità, certezza ecc .; / ვერბალური უღლების სისტემის კატეგორია, რომელიც მიუთითებს მოსაუბრის დამოკიდებულებაზე მის ნათქვამზე: შესაძლებლობა, გარკვეულობა და ა.შ.
ესემპიო: / მაგალითი:
1) მარიანა ვიენასცენა. (რეალობა - მითითებითი რეჟიმი) / მარიანა სადილზე მოდის.
- დრო / დრო: სიზუსტით მიუთითებს ქრონოლოგიის დამოკიდებულებაზე cui si parla და l'attimo cui si parla avviene a fatto del quale si parla. შეკითხვა კითხვაზე: / ზუსტად მიუთითებს ქრონოლოგიურ კავშირზე საუბრის მომენტსა და მომენტში, როდესაც ხდება ფაქტი, რომელზეც ვსაუბრობთ. ეს ურთიერთობა შეიძლება იყოს:
პოსტერიორიტა; / მემკვიდრეობა
თანამედროვე; / თანადროულობა
ადრე / პრიორიტეტი
- პერსონა / პიროვნება: მიუთითებს რომელ პერსონაზე, თუ ვინ მონაწილეობს დისკუსიაში პირდაპირი ან არაპირდაპირი გზით. / მიუთითებს პიროვნებაზე, მათ შორის, ვინც პირდაპირ ან არაპირდაპირ მონაწილეობს სიტყვაში.
ესემპი: / მაგალითები:
il parlante ყოველთვის განსაზღვრავს dalla prima persona; / დინამიკს ყოველთვის დანიშნავს პირველი პირი;
la terza persona ყოველთვის sarà l'individuo di cui si parla. / მესამე პირი ყოველთვის განსაზღვრავს ინდივიდს, რომელზეც ისაუბრებს.
- Transitività / Transtivity: მიუთითებს, ზმნა აქვს თუ არა სრული მნიშვნელობით, არსებობს bisogno di oggetto კომპლემენტი ან არაპირდაპირი კომპლემენტი. / მიუთითებს ზმნას, სრული მნიშვნელობის მისაღებად, სჭირდება პირდაპირი შევსება თუ არაპირდაპირი დამატება.
- Intransitività / Intranstivity: მიუთითებს აქვს თუ არა ზმნას რთული გრძნობა senza aver bisogno di Complementi. / მიუთითებს, აქვს თუ არა ზმნას სრული მნიშვნელობა დამატებების გარეშე.
მაგალითი: / მაგალითი:
1) წვეულება სასრულია. / წვეულება დასრულდა.
- პასიური ფორმა / პასიური ფორმა: მიუთითებს არის არააქტიური ამ წინადადების სოგჯეტო და მხოლოდ ის არის აგენტის ან ეფექტური მიზეზის შემავსებელი. / მიუთითებს არის თუ არა აგენტი წინადადების საგანი, მაგრამ არის პასიურის აგენტი.
მაგალითი: / მაგალითი:
1) ჯულია არის stata walrus დალ კატო. / გიულიამ კატამ უკბინა.
- აქტიური ფორმა / აქტიური ფორმა: მიუთითებს არის თუ არა l'agent წინადადება. / მიუთითებს არის თუ არა აგენტი წინადადების სინტაქსური საგანი.
მაგალითი: / მაგალითი:
1) Il gatto მორსო ჯულია. / კატამ უკბინა ჯულია.
იზაბელა რეის დე პაულა
ბრაზილიის სკოლის თანამშრომელი
დაამთავრა ენების კვალიფიკაცია პორტუგალიურ და იტალიურ ენებზე
რიო-დე-ჟანეიროს ფედერალური უნივერსიტეტის მიერ - UFRJ
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/italiano/capendo-il-verbo.htm
