განვითარების გეგმა, რომელიც გამოიყენა პროფესორმა დანილო დიას დოს სანტოსმა ფუნტებთან დაკავშირებით, პრაქტიკაში შევიდა ბაიას ინტერიერში და უკვე მიაღწია 200-ზე მეტ რეგიონალურ ოჯახს.
„თუ მე არ მივყვები ჩემი ქალიშვილის გაუმჯობესებას, არა მგონია, ვინმემ გააკეთოს“, - თქვა კელიან სილვა საამ, 5 წლის იზაბელა ბარბოსას დედამ. პატარა სტუდენტი, ამის ცოდნის გარეშე, იყო შთაგონება, რომელიც დანილოს სჭირდებოდა პროექტის "Libras na Escola Inclusive"-ის შესამუშავებლად.
მეტის ნახვა
პროექტი ხელმძღვანელობს მშობლებსა და ბავშვებს სექსუალური ძალადობის შესახებ ბელემში, პარაში
სამსუნგის მიერ არის 30 უფასო კურსი
წაიკითხეთ ასევე: ბრაზილია ხდება მე-17 ქვეყანა, რომელმაც განიცადა ყველაზე მეტი კიბერშეტევა განათლებაზე
ამ პროექტის მიზანია სმენადაქვეითებული პირებისთვის კომუნიკაციის სიმარტივის გაზრდა, რომლებმაც პანდემიის დროს მძიმე ზემოქმედება განიცადეს სოციალური იზოლაციის გამო. დანილოს თქმით, მას საშუალება ჰქონდა პატარა სმენადაქვეითებულ გოგონასთან შეხება ჰქონოდა, დედა კი ჟესტების ენას აწუხებდა. ამიტომ, მან თავი იძულებით იგრძნო პროექტის შემუშავება.
გარდა ამისა, ვირტუალურად ჩატარებული ენის ძირითადი სწავლება მიზნად ისახავდა ყრუ იდენტობის მიახლოებას. მონაწილეთა მიერ მოწოდებული მოხსენების მიხედვით, პირველი კონტაქტი კალიანედან მოხდა, მას შემდეგ რაც მის სოციალურ ქსელში პედაგოგის ლექცია წააწყდა. „ასოების/ლიბრების მესამე სემესტრში ვარ, მაგრამ მაინც ცოტა მესმის. იმის გამო, რომ ჩემი ქალიშვილი ყრუა, ვეძებდი გზას, რომ მეტი ცოდნა მქონოდა, მათ შორის ჩემი ოჯახისთვის გადასაცემად“, - თქვა მან.
Პროექტის განვითარება
სწავლების პროცესი დაახლოებით ერთ თვეს გაგრძელდა და მოიცავდა აქტივობების სკრიპტებს, ვიდეოებს, ადვილად მისაწვდომ საბავშვო წიგნებს, ოჯახის სახელმძღვანელოებს და ვიდეო ზარებს. იზაბელას დედისთვის ამ პერიოდში მათ მიერ გავლილი გზა მშვენიერი იყო.
პატარა იზაბელას ევოლუციაზე ფიქრის შემდეგ დანილომ გადაწყვიტა პროექტი წინ წაეტანა იმაკულადას კონსეიჩაოს ბავშვთა განათლების ცენტრში. ამ გზით მან შეძლო წერა-კითხვის წინა კლასის დაწყება, 10-მდე არასმენადაქვეითებულ მოსწავლესთან ერთად. ”მე წავიყვანე კლასში, გადავაფორმე ისე, რომ (შინაარსი) დაემთხვა კურიკულუმების საფუძვლებს”.
მაგრამ იმისათვის, რომ იდეა კიდევ უფრო შორს წასულიყო, ახალგაზრდა პროფესორი სასწავლო ნაწილისკენ გაემართა, სადაც შეხვედრები ჰქონდა მენეჯერებთან. მან თავისი პროექტი წარადგინა და დადებითი გამოხმაურება მოჰყვა. ამიტომ, დანილომ თანამშრომლებთან და სკოლის გუნდთან ერთად წამოიწყო ინიციატივა ყრუ ბავშვების დასახმარებლად. „სააბაზანოებსა და დერეფნებში აბრები დავაყენეთ. წავედით ვარჯიშზე. იდეა იყო ძირითადი საკომუნიკაციო სიგნალების გაგება, როგორიცაა დისკომფორტი და ტკივილი“, - განმარტა მან.
ამ დამოკიდებულების შემდეგ ის მშობლებთან და მეურვეებთან ერთად შეხვედრების სექტორში გაემგზავრა. პროცესი შედგებოდა 10 ვირტუალური შეხვედრისგან მცირე სატესტო ჯგუფთან, ვიდეო ზარები დაახლოებით 20 წუთს გაგრძელდა და, გარდა ამისა, იყო 10 სახლში ვიზიტი. ამ მოგზაურობის შემდეგ დანილომ საბოლოოდ მოახერხა თავისი პროექტის განხორციელება დაწესებულების I და II წერა-კითხვის წინამორბედ ოთახში.
„ბავშვები აღფრთოვანებულები იყვნენ. დიდი შედეგი იყო მთელი სკოლის მობილიზება, მასწავლებლების მომზადების გაგებით, მისი გამეორება სხვა კლასებში, ქსელის დაინფიცირება. მხოლოდ იმაზე ფიქრი, რომ პატარა, გაჭირვებულ, საჯარო სკოლამდელ დაწესებულებაში წარმატებული შედეგები გვქონდა ძალიან გამამხნევებელია. ჩვენ ასევე შევძელით ვნახეთ ოჯახების უფრო დიდი მონაწილეობა, დედების ჩვენებები, რომლებიც თავს იმედოვნებდნენ პანდემიის ფონზე“, - დაასკვნა მან.