გაშვებული 2022 წლის ბოლოს, ჩატბოტი OpenAl-ს აქვს უნარი უპასუხოს უკიდურესად რთულ კითხვებს ორიგინალურად და კარგად არგუმენტირებულად. ამიტომ, მასწავლებლები შეშფოთებულნი არიან ChatGPT ზემოქმედება სწავლებაში და ამასთან ერთად ეძებენ შეფასების ახალ შესაძლებლობებს.
პედაგოგები იწყებენ განხილვას, თუ როგორ უნდა გააგრძელონ ChatGPT გაშვების შემდეგ
მეტის ნახვა
Google ავითარებს ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტს, რათა დაეხმაროს ჟურნალისტებს…
2007 წლის გაუხსნელი ორიგინალი iPhone თითქმის 200 000 დოლარად იყიდება; ვიცი...
ტექნოლოგია უკიდურესად უახლესი, მაგრამ მან უკვე გამოიწვია რამდენიმე ზემოქმედება მთელს მსოფლიოში, ბოლოს და ბოლოს, ხელოვნური ინტელექტის მქონე Chatbot უკიდურესად მოწინავეა და აქვს არაჩვეულებრივი შესაძლებლობები.
იმის გამო, რომ რესურსზე ადვილად ხელმისაწვდომია სტუდენტები, მასწავლებლები მთელს მსოფლიოში იწყებენ ფიქრს იმ ზემოქმედების შესაძლებლობებზე, რაც მოჰყვება ChatGPT-ს. ხელსაწყოს აქვს გასაოცარი უნარი რეაგირებისა და რთული, ორიგინალური და კარგად ჩამოყალიბებული ტექსტების დამუშავებისა.
ასე რომ, ახლა, მასწავლებელთა შეშფოთება სცილდება იმ შესაძლებლობებს, რომ მათმა მოსწავლეებმა მოახდინ გარკვეული შინაარსის პლაგიატი ინტერნეტი, განსაკუთრებით იმიტომ, რომ ChatGPT-ით შესაძლებელია მოსწავლისთვის ორიგინალური ტექსტის მომზადება ყოველგვარი ძალისხმევის გარეშე ზოგიერთი.
სკოლები იწყებენ ჩატბოტების წვდომის დაბლოკვას
ჩატბოტის შესაძლებლობები გასაკვირია და, ამავდროულად, ძალიან შემაშფოთებელია პედაგოგებისთვის, რადგან გამოყენება ინსტრუმენტის გამოყენებამ შეიძლება ხელი შეუშალოს მოსწავლეებს კრიტიკული აზროვნების, არგუმენტაციისა და პრობლემის გადაჭრის უნარების განვითარებაში. პრობლემები. ამაზე ფიქრის შემდეგ, სკოლებმა ნიუ-იორკში, შეერთებულ შტატებში, უბრალოდ დაბლოკეს ChatGPT.
სემ ალტმანი, OpenAI-ს აღმასრულებელი დირექტორი
მისთვის ChatGPT არა პრობლემა, არამედ ინოვაციაა მსოფლიო საგანმანათლებლო სისტემაში, ისევე როგორც კალკულატორები და თუნდაც ინტერნეტი.
ChatGPT-ის გავლენა მასწავლებლებზე
UFRN-ის სოციალური კომუნიკაციის დეპარტამენტის პროფესორი, ჯულიანა აირესი ამბობს, რომ ChatGPT შეცვლის სოციალური მედიის შექმნის გზას. შეფასებები ამჟამად და კვლავ აცხადებს, რომ შეცვლის შემოთავაზებულ საქმიანობას თავის დისციპლინაში.
მისთვის პლაგიატის დადგენა უფრო ადვილია, ვიდრე ჩანს და აცხადებს:
„ჩვეულებრივ, ისინი არ ემორჩილებიან იმ მეტრიკას, რომელსაც ტექსტი მოითხოვს, ან საბოლოოდ აკავშირებთ მას სტუდენტის შესაძლებლობებთან, რომელთანაც პირდაპირი და ყოველდღიური კონტაქტი გაქვთ“.
ChatGPT-ის გამოყენება პროცესს ბევრად უფრო ართულებს, ამიტომ იგი ასრულებს:
„ეს მოითხოვს ჩვენგან ვეძიოთ შეფასების ახალი მეთოდები და გავურბივართ ტექსტებს, რომლებიც დამზადებულია კომპიუტერების დახმარებით“.
რაც შეეხება ანა ლუსია დე სოუზა ლოპესს, Universidade Presbiteriana Mackenzie-ის პედაგოგიკის კურსიდან, არც ისე რთული იქნება სტუდენტის და ChatGPT-ის მიერ შექმნილი ტექსტის დიფერენცირება, ის ამბობს:
„მოსწავლეს აქვს გამოცდილება და კითხვა კლასში. რობოტს არ განუცდია ეს გამოცდილება, რაც სტუდენტს ჰქონდა.