ჩვენს პლანეტაზე ყველა ფიზიკურ გარემოს ეწოდება გარემო. მასში შედის ყველაფერი, რაც ცოცხალია და ასევე ყველაფერი, რაც არ არის. არაცოცხალი ნაწილი იყოფა: ატმოსფერო (ასახავს ჰაერს და გაზებს), ჰიდროსფერო (რომელიც წარმოადგენს ოკეანეებსა და მდინარეებს) და ლითოსფერო (რომელიც არის დედამიწის გარე ნაწილი, დედამიწის ქერქი). ცოცხალი არსებები მათი არსებობისთვის გარემოს არაცოცხალ ნაწილზეა დამოკიდებული. ჩვენ, ცოცხალი ნაწილი, ვქმნით ბიოსფეროს.
ბიოსფერო შედგება ეკოსისტემებისგან. რომლებიც სხვა არაფერია თუ არა ის თემები, რომლებშიც ცოცხალი არსებები ბინადრობენ გარემოს არაცოცხალ ნაწილთან ერთად.
მეტის ნახვა
669 სკოლაში სწავლის შეწყვეტას ძალადობა ეკისრება…
გაკვეთილის გეგმა - მჭირდება? სურვილები vs. საჭიროებებს
გარემოს ყველა ცვლილება პირდაპირ გავლენას ახდენს ცოცხალ არსებებზე, ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ მასში ვცხოვრობთ. სულ უფრო მეტმა ადამიანმა გააცნობიერა ამის მნიშვნელობა და მუშაობს გარემოს დაცვაზე. ეს ადამიანები ცდილობენ შეინარჩუნონ ბუნებრივი რესურსები, რათა მომავალმა თაობებმა კარგად იცხოვრონ.
თემა:
- გარემო
ხანგრძლივობა:
- 2 გაკვეთილი თითო 50 წუთი
გოლები:
- წაახალისეთ გარემოსდაცვითი ცნობიერება;
- ეკოლოგიურ პრობლემებზე მსჯელობა;
- გარემოს სასარგებლო პრაქტიკის დემონსტრირება;
- გარემოსთან დაკავშირებული ცნებების გააზრება.
საჭირო მასალა:
- ნაბეჭდი ბუკლეტი;
- დაფა და ცარცი;
- DateShow;
- ეკოლოგიური პრობლემების სურათები;
- ფანქარი და კალამი.
განვითარება:
დაიწყეთ დაფის შუაში სიტყვა გარემოს დაწერით.
გადახედეთ/აუხსენით მოსწავლეებს რამდენიმე ცნება
გარემოს კონცეფცია
ჰაბიტატის კონცეფცია
ეკოსისტემის კონცეფცია
ბიოსფეროს კონცეფცია
ახლა ისაუბრეთ გარემოსდაცვით პრობლემებზე, რომლებიც ჩვენს გარშემოა. ოდესმე
აჩვენეთ სურათი მონაცემების ჩვენებაში თითოეული პრობლემისთვის, რომელიც თქვენ გაქვთ
განხილვა.
ხე-ტყე
Ჰაერის დაბინძურება
წყლის დაბინძურება
ხანძრები
დაგროვილი ნაგავი
სახეობების გადაშენება
სთხოვეთ მოსწავლეებს დაასახელონ სხვა ეკოლოგიური პრობლემები.
დისკუსიის დასასრულს დაურიგეთ დაბეჭდილი ბუკლეტი ყველა სტუდენტს.
თითოეულ მათგანს უნდა ჰქონდეს საკუთარი ბუკლეტი.