იყო წარმატებული ბევრი ადამიანის სურვილია, მაგრამ ეს რომ რეალურად მოხდეს, ხშირად საჭიროა გულის შეცვლა. მოქმედება და ფიქრი სხვადასხვა რამეზე. მაგალითად, დისკუსიებში კამათის ხერხი გადახედვას საჭიროებს. მსგავსი შეხვედრები ბევრად უფრო პროდუქტიულია ორივე მხარისთვის, როდესაც ინდივიდებს არგუმენტებიდან სწავლა სურთ და არა კამათში გამარჯვება.
სწავლაზე კამათი მთავარია
მეტის ნახვა
ლანჩზე მოხარშული კვერცხის ჭამა ჯობია თუ ვახშამზე? შეიტყვეთ აქ
Me-no-one-can: შეხვდით მცენარეს, რომელსაც შეუძლია ბოროტი თვალებისგან თავის დაღწევა
ჩვენი პიროვნული და ინტელექტუალური ზრდისთვის არსებითი მნიშვნელობა აქვს დისკუსიებისადმი დამოკიდებულების შეცვლას, ბოლოს და ბოლოს, როდესაც ჩვენ ვწყვეტთ მუდამ მცდელობას, რომ მოვიგოთ ყველა დისკუსია ნებისმიერ ფასად, ისინი ხდებიან ცოდნისა და შესაძლებლობების შესანიშნავი წყარო მომწიფება.
ფსიქოლოგისა და მარკეტინგის პროფესორის, მეთიუ ფიშერის მიერ ჩატარებული კვლევა ფოკუსირებული იყო იმის გარკვევაზე, თუ რა სარგებლობა მოაქვს დისკუსიებში კამათის დაწყებას, რათა ისწავლო, უფრო სწორად, სხვა პერსპექტივების მოსმენის სურვილი და დიალოგში ჩართვა, რომელიც არ არის უბრალოდ სხვისი დარწმუნება, რომ მართალი ხარ, შეიძლება გამოიწვიოს ყველა სახის გაგება. მოულოდნელი“.
ფსიქოლოგი ამტკიცებს, რომ უპირატესობები ბევრად სცილდება ახლის სწავლას, მაგრამ ის ასევე აღწევს იმ კითხვას, რომელიც გაიძულებს იპოვოთ რეალური პასუხი დებატებში დასმულ კითხვებზე.
როგორ მუშაობდა სწავლა?
ფიშერის კვლევა ცდილობდა აღმოეჩინა, შეუძლია თუ არა ვინმეს კამათის გზა რაიმე ზომით ჩაერიოს იმაში, თუ როგორ ესმის ის, რაც მართალია განხილვის თემაზე.
ამ გზით ადამიანები ვირტუალურ ოთახში მოათავსეს მნიშვნელოვანი საკითხების განსახილველად. ისინი დაიყვნენ ორ ჯგუფად: ერთი განიხილავდნენ დისკუსიაში მოსაგებად და მეორეს სწავლობდნენ მისგან.
როგორ მუშაობს დისკუსია სწავლისთვის?
იგი ემყარება შეხედულების შეცვლას, საუბრის გამოყენებას, როგორც თანამშრომლობითი გაცვლის საშუალებას და არა დაძაბულობის წერტილებს, რადგან ამ გზით შესაძლებელია საგნების შესახებ გარკვეული ცოდნის გაღრმავება.
დიდი კითხვა ის არის, რომ ისინი, ვინც ამ ტიპის დისკუსიაში მონაწილეობდნენ, თითქოს სხვაგვარად უყურებდნენ სამყაროს, ბოლოს და ბოლოს, ხალხი ყოველთვის ღია იყო მეტის სწავლისთვის. ამიტომ, ისინი მოდუნებულები იყვნენ, როდესაც დგანან დებატების საკითხებთან და მოსაზრებები ბევრი განსხვავებული. მეორეს მხრივ, მათ, ვინც ცდილობდა დისკუსიების მოგებას ნებისმიერ ფასად, ძლივს ისწავლა რაიმე ახალი.
მათ ასევე მოახდინეს ემოციური დესტაბილიზაცია.