ა ხელოვნური ინტელექტი (AI) სულ უფრო და უფრო იძენს ადგილს ადამიანის ცხოვრებაში. ამ სფეროში ახალი ტექნოლოგიები აჩვენებს იმ შესაძლებლობებს, რაც წლების წინ შეუძლებელი იყო.
AI-ის ერთ-ერთი ინსტრუმენტი, რომელიც გამოირჩევა თავისი პოტენციალით, არის გენერაციული წინასწარ მომზადებული ტრანსფორმატორი (GPT), ალგორითმი, რომელსაც შეუძლია გამოიმუშაოს სხვადასხვა ტიპის ინფორმაცია და უპასუხოს სხვადასხვა კითხვებს მრავალი სფეროდან.
GPT-3 მოდელს შეუძლია დაწეროს ტექსტები, რომლებიც შეიძლება აირიოს ადამიანის მიერ შექმნილ ტექსტურ ნაწარმოებებთან.
რა არის ხელოვნური ინტელექტი?
ა ხელოვნური ინტელექტი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც მანქანის უნარი შეასრულოს გარკვეული დავალება, რომელიც ინტელექტუალურად ითვლება.
ეს ნიშნავს, რომ ამ ამოცანის შესასრულებლად საჭიროა ინფორმაციის გაანალიზება და მასზე გადაწყვეტილების მიღება. ინფორმაციას, კონცეპტუალიზებს პროფესორი Dr. ანდერსონ სოარესი, ფედერალური უნივერსიტეტის ხელოვნური ინტელექტის კურსის კოორდინატორი გოიასიდან (UFG).
AI-ის სამყაროში არსებობს მანქანათმცოდნეობა. ეს არის მონაცემებიდან სწავლის პროცესი. პროფესორი ანდერსონი გვიჩვენებს: იმისთვის, რომ მანქანას ვასწავლოთ რა არის ძაღლი, აუცილებელია აჩვენოთ მას სხვადასხვა გამოსახულება, რომელიც წარმოადგენს ძაღლებს.
GPT-3 მოდელი
ანდერსონ სოარესის თქმით, ხელოვნური ინტელექტის ხელსაწყოების ერთ-ერთი მთავარი ფუნქცია მანამდე ობიექტების კლასიფიკაცია იყო. GPT-3 მოდელით შესაძლებელი იყო ალგორითმიდან ინფორმაციის გენერირება და წარმოება.
პროფესორი Dr. პაულო ბოა სორტე, სერგიპეს ფედერალური უნივერსიტეტიდან (UFS), განმარტავს რა არის GPT და როგორ მუშაობს იგი ქვემოთ მოცემულ ვიდეოში:
ა კომპანია პასუხისმგებელი GPT არის OpenAI რომელიც ელონ მასკის საკუთრებაა. ეს არის ხელოვნური ინტელექტის კვლევის ორგანიზაცია ჩვენ.
GPT-ის სამი ვერსია არსებობს. პირველი გამოვიდა 2008 წელს, მეორე 2019 წელს და მესამე 2020 წელს.
GPT-3, უახლესი ვერსია, ეყრდნობა გამოყენებას 175 მილიარდი პარამეტრი მის პროგრამირების სტრუქტურაში. მეორე ვერსიას 1,5 მილიარდი პარამეტრი ჰქონდა.
ეს პარამეტრები დაკავშირებულია პროგრამირების ცვლადებთან, განმარტავს პროფესორი პაულო. ”იმისთვის, რომ მანქანამ გაიგოს, თუ რა არის ვაშლი, მაგალითად, მას უნდა ასწავლოს ყველა შესაძლებლობა, როგორიცაა წითელი ვაშლი და მწვანე ვაშლი. ეს ცვლადები დაკავშირებულია მანქანური სწავლების პარამეტრებთან ხელოვნურ ინტელექტში“, - ამბობს აღმზრდელი.
იდეის მისაღებად ადამიანის ტვინი მას აქვს 100 ტრილიონი სინაფსის შესრულების შესაძლებლობა, რაც GPT-3 მოდელზე 570-ჯერ აღემატება პოტენციალს.
ეს ინსტრუმენტები ექსპონენტურად განვითარდა. ექსპერტები აღნიშნავენ, რომ რამდენიმე წელიწადში მათ შეუძლიათ მიაღწიონ ადამიანის ტვინის პოტენციალს ან გადააჭარბონ კიდეც მას.
შეამოწმეთ ზოგიერთი GPT-3 მახასიათებლები:
დაწერეთ სრული ტექსტები სხვადასხვა თემაზე;
ლექსების და სიმღერების დაწერა;
ინტერფეისების შექმნა;
წერილების დაწერა;
განრიგი;
ტექსტების თარგმნა;
უპასუხეთ კითხვებს, როგორიცაა "რატომ არის ფუნთუშები ჩვეულებრივ ფუმფულა?"
ChatGPT, რომელიც 2022 წლის ნოემბერში დაიწყო, „მუშაობს როგორც რობოტი, რომელიც ძალიან სწრაფად ურთიერთქმედებს ყველაზე მრავალფეროვან თემებზე და უფრო ადამიანურად ჟღერს“, განმარტავს პაულო.
"GPT-3 წარმოადგენს ახალ განზომილებას წერის ალგორითმების სამყაროში, რადგან ის მოიცავს სხვადასხვა ტექსტურ ჟანრს და ლექსიკას, გაფართოებული მასშტაბის მონაცემთა ბაზის წყალობით. გარდა ამისა, ალგორითმს მოაქვს ციტატების მითითების შესაძლებლობა, რაც მოითხოვს, როგორც ნებისმიერ აკადემიურ წარმოებაში, რამდენიმე ასახვას და უკიდურეს სიფრთხილეს“ - პროფ. Dr. პოლ წარმატებები.
იხილეთ ასევე: როგორ მუშაობს რობოტების ჩემპიონატი
ხელოვნური ინტელექტი და განათლება
ხელოვნური ინტელექტის ტექნოლოგიების განვითარება და გაუმჯობესება არის ფაქტორები, რომლებიც კვეთენ ადამიანის რეალობას და, შესაბამისად, განათლების სფეროს.
პროფესორი Dr. პაულო ბოა სორტი კოორდინაციას უწევს TECLA (ტექნოლოგიები, განათლება და გამოყენებითი ლინგვისტიკა) კვლევით ჯგუფს UFS-ში.
პაულო იტყობინება, რომ ამ ჯგუფში ჩატარებულმა კვლევამ დაადგინა, რომ GPT „გაგვიძულებს გადავხედოთ ცნებებს, როგორიცაა კრეატიულობა, ინტელექტუალური საკუთრება და ავტორობა“.
„ამ თვალსაზრისით, ღირს კითხვა, ვის ეკუთვნის ეს ტექსტები და რა კონტექსტში გვექნება უფლება გამოვიყენოთ. ალგორითმული მოდელები, რომლებსაც შეუძლიათ აწარმოონ ლიტერატურული და აკადემიური ტექსტები, ოპერაციული სახელმძღვანელოები, მათ შორის." - პროფ. Dr. პაულო წარმატებები
პაულოს თქმით, რამდენიმე დისკუსია უკვე დაწყებულია და მისი პერსპექტივაში დებატების ადგილია საჭირო. „ჩვენ გვჭირდება, როგორც არასდროს, ვისაუბროთ პლაგიატი, საავტორო უფლებები და კულტურული ფასეულობების ხელმისაწვდომობა“, აძლიერებს.
GPT-3-ის დადებით ასპექტებს შორის პაულო ახსენებს კონკრეტული ამოცანების შესრულებას, როგორიცაა თარგმანი. რაც შეეხება უარყოფითს, "დიდი გამოწვევა მოიცავს ეთიკურ საკითხებს, განსაკუთრებით როცა ვსაუბრობთ პლაგიატი და ყალბი ამბების გავრცელება. იმის გამო, რომ მონაცემები გროვდება ქსელში არსებულიდან, ალგორითმებს შეუძლიათ გაამრავლონ რასისტული, სექსისტური, ლგბტფობიური, არაეთიკური შინაარსი და ა.შ.”, - ამტკიცებს ის.
გაიგე მეტი: რა არის ყალბი ამბები?
ანდერსონ სოარესის თქმით, ხელოვნური ინტელექტის დანერგვა განათლების სამყაროში ჯერ კიდევ მორცხვი, კლასიკური და კონსერვატიულია.
კრედიტი: პერსონალური კოლექცია
პროფესორი ანდერსონი მიიჩნევს, რომ შინაარსის სწავლების ეპოქა უკვე საფრთხის ქვეშ იყო ციფრული ტექნოლოგიების მოსვლასთან ერთად. მისი პერსპექტივაში, აღმზრდელების როლი რეალობის მიხედვით ხელახლა განისაზღვრება, როგორც ფასილიტატორის, ინსპირატორის. მას მიაჩნია, რომ მნიშვნელოვანი ცვლილება იქნება მასწავლებელ-მოსწავლე ურთიერთობაში.
„როგორც ნებისმიერი ხელსაწყო, ეს შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც კარგი, ასევე ცუდისთვის. აუცილებელია მოემზადოთ იმ ეპოქისთვის, როდესაც ფართო საზოგადოებას ექნება წვდომა ხმის კლონირების ინსტრუმენტებზე, ფოტოსინთეზზე, ხელოვნურ ვიდეოებზე. საზოგადოება უნდა იყოს უფრო განათლებული და გაწვრთნილი დეზინფორმაციისა და ტექნოლოგიების გამოყენების კუთხით და ჰქონდეს უფრო დახვეწილი კრიტიკული აზროვნება იმის შესახებ, რაც მათ აღწევს“.
პროფესორი Dr. ანდერსონ სოარესი.
Როგორც ხელოვნური ინტელექტის ტექნოლოგიების წვლილი სწავლებისა და სწავლის პროცესშიპროფესორი პაულო ბოა სორტი ხაზს უსვამს:
„მასწავლებელს, დიდ წვლილად შემიძლია დავასახელო ბიუროკრატიული პროცესების ავტომატიზაცია. ჩვენ ნაკლებ დროს დავხარჯავთ სკოლის ბიუროკრატიულ ასპექტებზე ზრუნვას და შევძლებთ მივუძღვნათ თავი რა მართლაც მნიშვნელოვანია, როგორიცაა კლასის მომზადება, სტუდენტებისადმი ყურადღება და მათი სწავლის შესაძლო სირთულეები. სწავლა."
მოსწავლისთვისჩვენ გვაქვს გარკვეული ტენდენციები, როგორიცაა ვირტუალური, გაძლიერებული და შერეული რეალობა (კიდევ ერთი პროექტი, რომელსაც ჩემი ჯგუფი ავითარებს სერგიპეს სახელმწიფო ქსელის მასწავლებლებთან), ღრუბლოვანი გამოთვლები ან გემიფიკაცია.
პროფ. Dr. პაულო წარმატებები
UFS-ის მკვლევარი მიიჩნევს, რომ ბრაზილიურ რეალობაში სკოლებში ხელოვნური ინტელექტის დანერგვის ორი ძირითადი გამოწვევაა.
ო რესურსებსა და მასალებზე წვდომა. რაც შეეხება პირველს, ის მიიჩნევს, რომ პროგრესი უკვე მიღწეულია, რადგან არის მთავრობის ინიციატივები ტექნოლოგიებში, როგორიცაა ProInfo და UCA (ერთი კომპიუტერი ერთ სტუდენტზე).
კიდევ ერთი გამოწვევა, რომლის გადალახვაც უფრო რთულია პაულოს აზრით, არის ის მასწავლებელთა ტრენინგი ამ ტექნოლოგიებთან მუშაობისთვის. „არაა აზრი სკოლების აღჭურვა და ტექნიკის მიღმა ტრენინგების შეთავაზება. აზრი არ აქვს ტილოზე გადატანას, რაც ადვილად შეიძლება გაკეთდეს კალმით და ქაღალდით. ის, თუ როგორ ვაწარმოებდით სასწავლო აქტივობებს პანდემიის დროს, ამის დასტურია“, - ამბობს აღმზრდელი.
კრედიტი: Shutterstock
პაულო ბოა სორტი ამბობს, რომ აუცილებელია გავითვალისწინოთ, რომ AI ტექნოლოგიები, როგორიცაა GPT და ChatGPT, არის მანქანები, რომ „მათ მიერ მიწოდებული ყველა მონაცემი არის უკვე არსებული და ჩვენს მიერ შეყვანილი მონაცემები ქსელები. ეს ნიშნავს, რომ მანქანას არ აქვს საშუალება იფიქროს ახალ რამეებზე, დაუსვას კითხვები ან გააკეთოს აღმოჩენები. ”
ამ თვალსაზრისით, ხელოვნური ინტელექტი არ ახდენს ინოვაციებს, როგორც უნივერსიტეტებისა და კვლევითი ინსტიტუტების მკვლევარების მიერ განხორციელებული სამეცნიერო ინიციატივები, იცავს პროფესორი.
„განათლებაში ჩვენ მხოლოდ მაშინ მივიწევთ წინ, როცა კითხვებს ვსვამთ. ძველი გამონათქვამი ამბობს: კითხვები არის ის, რაც ამოძრავებს სამყაროს და ვფიქრობ, ჩვენ შორს ვართ იმისგან, რომ დავინახოთ ხელოვნური ინტელექტი ამის გაკეთებამდე“, ასკვნის პაულო.
არ გაჩერდე ახლა... საჯაროობის შემდეგ კიდევ არის ;)
შეამოწმეთ როგორ უმაღლესი განათლება ხელოვნური ინტელექტის მიმართულებით:
ლუკას აფონსოს მიერ
ჟურნალისტი
