ზმნიზედები არის სიტყვები, რომლებსაც შეუძლიათ შეცვალონ ზედსართავი სახელები, ზმნები და სხვა ზმნები.
შეამოწმეთ თქვენი ცოდნა ორიგინალური სავარჯიშოებითა და ვიქტორინის კითხვებით და შეამოწმეთ კომენტარების გამოხმაურება ამ გრამატიკის კლასში თქვენი ცოდნის გასამყარებლად.
კითხვა 1
1. გადაწერეთ წინადადებები, რომლებიც ანაცვლებენ ზმნიზედებს:
ა) მასწავლებელმა წაშალა დაფა სწრაფად.
______________________________________________
ბ) ბიჭმა დახატა მშვიდად.
______________________________________________
გ) გახსნა საჩუქარი სიხარულით.
______________________________________________
დ) კარლინიოსი რეჟისორია სიჩქარეში.
______________________________________________
სწორი პასუხები:
) მასწავლებელმა დაფა წაშალა სწრაფად.
სწრაფად = სწრაფად
ბ) ბიჭმა დახატა ჩუმად.
მშვიდად = მშვიდად
ჩ) გახსნა საჩუქარი ბედნიერად.
სიხარულით = ბედნიერად
დ) ჩარლი მართავს ნაჩქარევად
ჩქარობს = ჩქარობს
ზმნიზედული ფრაზები არის სიტყვების ერთობლიობა, რომლებსაც ერთად აქვთ ზმნიზედის ფუნქცია. გაითვალისწინეთ, რომ ყველა წინადადებაში ეს ფრაზები წარმოიქმნება წინდებული „თან“ და არსებითი სახელით და მიუთითებს ერთსა და იმავე გარემოებაზე: მანერაზე; როგორ აკეთებს ვინმე რაღაცას.
ზმნიზედის ტიპი, რომელიც მიუთითებს იმაზე, თუ როგორ ვაკეთებთ რაღაცას, არის რეჟიმის ზმნიზედა. ზმნიზედთა უმეტესობა ასე მთავრდება „-mind“-ით და ნიშნავს ზუსტად იგივეს, რაც შესაბამის ზმნიზედ ფრაზას.
კითხვა 2
ყურადღებით წაიკითხეთ წინადადება და დაასახელეთ ქვემოთ მოცემულ სიაში მითითებული ზმნიზედების ტიპები:
ყოველთვის მეუბნებოდნენ, რომ ქალაქი ლამაზია, მაგრამ არ ვიცოდი, რომ ამდენი იყო! იშლება ულამაზესი ხედი, რომელიც გადაჰყურებს ქალაქს და გარდა ამისა, ისმის ჩიტების მხიარული სიმღერა.
- დროის ზმნიზედა: ___________________
- ინტენსივობის ზმნიზედა: __________________
- რეჟიმის ზმნიზედა: ___________________
- უარყოფის ზმნიზედა: __________________
სწორი პასუხები:
ა) დროის ზმნიზედა: ყოველთვის
დროის ზმნიზედა გამოიყენება მოქმედების დროში განსათავსებლად. მას შეუძლია მიუთითოს, როდის მოხდა მოქმედება, მისი ხანგრძლივობა და სიხშირე.
წინადადებაში ის გვეხმარება გავიგოთ, რომ აღნიშნული მოქმედება (ამბობენ, რომ ქალაქი ლამაზი იყო) ხდებოდა ხშირად, რამდენჯერმე გარკვეული პერიოდის განმავლობაში.
ბ) ინტენსივობის ზმნიზედა: ორივე
ინტენსივობის ზმნიზედას აქვს იმ სიტყვის მნიშვნელობის გაძლიერების ან განმტკიცების ფუნქცია, რომელსაც ის ეხება.
წინადადებაში ზმნიზედა "ტანტო" ეხება სიტყვას "ლამაზი". მესიჯის გამგზავნმა უკვე იცოდა, რომ ქალაქი ლამაზი იყო, მაგრამ არ იცოდა, რომ ამდენი იყო, ანუ არ იცოდა, რომ ასეთი ლამაზი იყო.
ამ შემთხვევაში სიტყვა „ამდენი“ აძლიერებდა ზედსართავი სახელის „ლამაზი“ მნიშვნელობას.
გ) რეჟიმის ზმნიზედა: ბედნიერად
რეჟიმის ზმნიზედები მიუთითებენ ფორმა/გზა, რომლითაც სრულდება გარკვეული მოქმედება.
წინადადებაში ეს ზმნიზედა გამოხატავს როგორ მღერიან ჩიტები: სიხარულით, ანუ სიხარულით.
რეჟიმის ზმნიზედთა დიდი უმრავლესობა მთავრდება -mente-ზე. თუმცა არის გამონაკლისები: კარგი, ცუდი, უკეთესი და ა.შ.
დ) უარყოფის ზმნიზედა: არა
როგორც სახელი გულისხმობს, ეს არის ზმნიზედა, რომელიც გამოხატავს უარყოფის იდეას. იგი გამოიყენება კონტექსტში, როდესაც რაიმეს უარყოფენ ან უარყოფენ.
წინადადებაში შეტყობინების გამგზავნი უარყოფს, რომ მანამდე იცოდა, რომ ქალაქი ასეთი ლამაზი იყო.
კითხვა 3
შეავსეთ ქვემოთ მოცემული წინადადებები ველში მოცემული ზმნებით:
ა) ძალიან ქარია. _____________________ წვიმს.
ბ) გაკვეთილის დასრულებამდე რჩება ორმოცდაათი წუთი. შეგიძლიათ დაასრულოთ _____________________ სავარჯიშო.
გ) თითქმის ყველა ტკბილეული მიყვარს. ერთადერთი, რაც _____________________ მომწონს, არის შოკოლადი.
გ) მეტი ____________________ რომ გამეღვიძა, ავტობუსს არ გავუშვებდი.
დ) მე და პაულინა ყოველთვის ვცხოვრობთ _____________________ ერთმანეთით. მისი სახლი ჩემს შემდეგ სამი სახლია.
ე) ლუკასი ძალიან მშიერი იყო. როდესაც შესვენების შუქი დაეცა, ოთახი დატოვა.
სწორი პასუხები:
ა) ძალიან ქარია. ალბათ წვიმს.
"ალბათ" ეჭვის ზმნიზედაა და გაურკვევლობაზე მიუთითებს.
წინადადებაში ის ფაქტი, რომ ქარია, იმის მანიშნებელია, რომ შეიძლება წვიმდეს, მაგრამ დარწმუნებული არ არის, რომ ეს მოხდება; უბრალოდ სავარაუდოა.
ბ) გაკვეთილის დასრულებამდე რჩება ორმოცდაათი წუთი. შეუძლია ვარჯიშის დასრულება ჩუმად.
„მშვიდად“ არის მანერის ზმნიზედა და, როგორც სახელიდან ჩანს, გამოხატავს მოქმედების შესრულების მანერას, მანერას.
ზმნიზედები ისე, რომ ისინი მთავრდება "-mind"-ით, პირდაპირ კავშირშია კონკრეტულ ზმნიზედ ფრაზასთან. ანუ, ასეთ ფრაზას იგივე მნიშვნელობა აქვს, რაც შესაბამის ზმნიზედას.
წინადადებაში ზმნიზედა ფრაზა, რომელიც შეესაბამება ზმნიზედას "მშვიდად" არის "მშვიდად".
გ) თითქმის ყველა ტკბილეული მიყვარს. ერთადერთი ი არა გემო შოკოლადია.
„არა“ უარყოფის ზმნიზედაა; ის გამოხატავს უარყოფით აზრს და ასევე შეიძლება მიუთითებდეს უარს.
წინადადებაში გამომცემელი უარყოფს, რომ მას მოსწონს შოკოლადი.
დ) მეტი რომ გამეღვიძა ადრე, ავტობუსს არ გამოტოვებდა.
„ადრეული“ დროის ზმნიზედაა. დროის ზმნები გამოიყენება დროის მომენტის აღსანიშნავად, როდესაც ხდება მოქმედება და ასევე შეიძლება მიუთითებდეს ამ მოქმედების ხანგრძლივობასა და სიხშირეზე.
გაითვალისწინეთ, რომ წინადადებაში ის პირდაპირ უკავშირდება ზმნას "გაღვიძება", რაც ცვლის მის მნიშვნელობას.
იხილეთ: "გაღვიძება" და "ადრე გაღვიძება" არ ნიშნავს ზუსტად ერთსა და იმავეს.
დ) მე და პაულინა ყოველთვის ვცხოვრობთ დახურვა ერთმანეთს. მისი სახლი ჩემს შემდეგ სამი სახლია.
„ახლო“ ადგილის ზმნიზედაა.
ადგილის ზმნიზედები ეხება რაღაცის ან ვინმეს მდებარეობას და პასუხობენ კითხვაზე "სად?"
ფრაზის გათვალისწინებით, მაგალითად, კითხვა "სად ცხოვრობთ შენ და პაულინია?" შეიძლება უპასუხოს "ერთმანეთთან ახლოს".
ე) ლუკასი ძალიან მშიერი იყო. როდესაც შესვენების სიგნალი გაისმა, ის წავიდა სწრაფად ოთახის.
"იჩქარეთ" არის რეჟიმის ზმნიზედა, რადგან ის გამოხატავს გზას, რომლითაც რაღაც ხდება ან კეთდება.
მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ ზმნიზედთა უმეტესობა ასე მთავრდება "-mind", ეს ფაქტი არ არის წესი.
იხილეთ ზმნიზედთა სხვა მაგალითები, რათა არ დასრულდეს -mente: უკეთესი, უარესი, ნელი, კარგად, ბრმად, უმიზნოდ, ფეხით და ა.შ.
კითხვა 4
კარნავალზე მამაჩემის ბიძაშვილები ყოველთვის აღლუმდნენ.
ა) რა არის ფრაზის ზმნიზედა?
ბ) რა გარემოებაზე მიუთითებს წინადადებაში ზმნიზედა?
გ) წინადადებაში რომელ სიტყვას ცვლის ზმნიზედა?
პასუხები:
) ფრაზის ზმნიზედაა „ყოველთვის“.
ბ) ზმნიზედა „ყოველთვის“ მიუთითებს დროის გარემოებაზე.
გაითვალისწინეთ, რომ ეს მიუთითებს იმაზე, რომ მოქმედება დაიწყო წარსულში რაღაც მომენტში და გაგრძელდა უწყვეტ რეჟიმში. ეს არის ქმედება, რომელიც, საბოლოოდ, შეიძლება ჯერ კიდევ (ან შეიძლება არ) იყოს მეტყველების დროს.
ჩ) წინადადებაში რომელ სიტყვას ცვლის ზმნიზედა?
ზმნიზედა "ყოველთვის" ცვლის ზმნას "აღლუმზე".
ზმნიზერით მითითებული დროის შტამპის მეშვეობით ვიცით, რომ ფრაზა მიუთითებს უწყვეტ მოქმედებაზე, რომელიც დაიწყო წარსულ მომენტში და გაგრძელდა.
ამრიგად, შეტყობინების გამგზავნის მამის ბიძაშვილები მხოლოდ ერთხელ არ აღლუმდნენ კარნავალზე; ისინი ყოველთვის აღლუმდნენ.
კითხვა 5
დააკვირდით სიტყვათა თანმიმდევრობას და დაასახელეთ ზმნიზედა, რომელიც არ არის თითოეული ჯგუფის ნაწილი
ა) გუშინ - დღეს - ხვალ - არა - ახლა - ყოველთვის - მალე
ბ) წინ - უკან - ზემოთ - ყოველთვის - ქვემოთ - ქვემოთ - იქ
გ) სწრაფად - ცუდად - ნელა - ერთად - სწრაფად - ნელა - კარგად
სწორი პასუხები:
ჯუჯა
ასო ა ჯგუფში) ყველა სხვა ზმნიზედა მიუთითებს დროის გარემოებაზე. ზმნიზედა „არა“, თავის მხრივ, უარყოფის გარემოებაზე მიუთითებს.
ბ) ყოველთვის
ბ ასოს ჯგუფში ყველა სხვა ზმნიზედა მიუთითებს ადგილის გარემოებაზე. თუმცა, "ყოველთვის" მიუთითებს დროის გარემოებაზე.
გ) ერთად
ბ ასოს ჯგუფში ყველა სხვა ზმნიზედა მიუთითებს რეჟიმის გარემოებაზე. თუმცა, „ერთად“ მიუთითებს ადგილის გარემოებაზე.
კითხვა 6
ფრაზაში "ბიძაჩემი არის სულისჩამდგმელი ადამიანი." ზმნიზედა "სულ":
ა) ავსებს ზედსართავი სახელის „მაღალი სულისკვეთების“ მნიშვნელობას.
ბ) განმარტავს ზედსართავი სახელის „მაღალი სულისკვეთების“ მნიშვნელობას.
გ) აძლიერებს ზედსართავი სახელის „მაღალი სულისკვეთების“ მნიშვნელობას.
სწორი ალტერნატივა: გ) აძლიერებს ზედსართავი სახელის „მაღალი სულისკვეთების“ მნიშვნელობას.
"მთლიანად" არის ზმნიზედა ასე. წინადადებაში ის მიუთითებს, თუ როგორია შეტყობინების გამგზავნის ბიძა: ის არ არის მხოლოდ „ცოტა“ სულისშემძვრელი, ის არის მაღალი სულისკვეთება. სრული, სრულად.
კითხვა 7
წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი და უპასუხეთ კითხვებს:
იმედი
(სესილია მეირელესი)
აქ, სახლში, იმედი დაისვენა. არა კლასიკური, რომელიც ასე ხშირად ილუზორული აღმოჩნდება, თუმცა ის ყოველთვის გვიცავს. მაგრამ მეორე, ძალიან კონკრეტული და მწვანე: მწერი.
ჩემი ერთ-ერთი შვილის ჩახლეჩილი ტირილი გაისმა:
- იმედია! და კედელზე, თქვენი სკამის ზემოთ! ის ასევე იყო ემოცია, რომელმაც ორი იმედი ერთში გააერთიანა, ის საკმარისად დიდია ამისთვის. სანამ გაოცდები: იმედი საიდუმლო რამ არის და ჩვეულებრივ პირდაპირ ჩემზე ჯდება, არავინ იცის და არა ჩემს თავზე კედელზე. ცოტა აურზაური: მაგრამ ეჭვგარეშეა, ის იყო, და უფრო გამხდარი და მწვანე არ შეიძლებოდა ყოფილიყო.
– თითქმის არ აქვს ტანი, – დავიწუწუნე.
– სული აქვს, ამიხსნა ჩემმა შვილმა და რადგან ბავშვები ჩვენთვის სიურპრიზები არიან, ჩემდა გასაკვირად აღმოვაჩინე, რომ ორ იმედზე საუბრობდა.
ნელა დადიოდა მისი გრძელი ფეხების ძაფებზე, კედელზე ნახატებს შორის. სამჯერ ჯიუტად სცადა გასვლა ორ კადრს შორის, სამჯერ მოუწია უკან დაბრუნება. ძნელი იყო სწავლა.
– სულელია, თქვა ბიჭმა.
– ვიცი, – ვუპასუხე ცოტა ტრაგიკულად.
- შენ ახლა სხვა გზას ეძებ, შეხედე, საწყალი, როგორ ყოყმანობს.
– ვიცი, ასეა.
– როგორც ჩანს, იმედს თვალები არ აქვს, დედა, ანტენებით ხელმძღვანელობს.
– ვიცი, კიდევ უფრო უბედური დავრჩი.
იქ დავრჩით, არ ვიცი რამდენ ხანს ვეძებდით. უყურებს მას, როგორც საბერძნეთში ან რომში უყურებს სახლში ხანძრის გაჩენას, რომ არ ჩაქრეს.
– დაავიწყდა, რომ ფრენა შეუძლია, დედა, და ფიქრობს, რომ მხოლოდ ასე ნელა სიარული შეუძლია.
ის მართლაც ნელა დადიოდა - იყო თუ არა შემთხვევით დაშავებული? არა, თორემ სისხლი წამოვიდოდა, ჩემთან ყოველთვის ასე იყო.
სწორედ მაშინ ამოისუნთქა სამყაროს, რომელიც საკვებია, ობობა გამოვიდა ნახატის უკნიდან. ობობა არა, მაგრამ "ობობა" მეჩვენებოდა. მისი უხილავი ქსელის გავლით, თითქოს შეუფერხებლად მოძრაობდა ჰაერში. მას იმედი სურდა. მაგრამ ჩვენც გვინდოდა და ოჰ! ღმერთო, მის ჭამაზე ნაკლები გვინდოდა. ჩემი შვილი ცოცხის ასაღებად წავიდა. მე ვთქვი სუსტად, დაბნეულმა, არ ვიცოდი, დადგა თუ არა დრო, სამწუხაროდ, დამეკარგა იმედი:
– უბრალოდ, ობობას არ მოკლავო, მითხრეს, იღბალი მოაქვს...
– მაგრამ ეს იმედს გაანადგურებს! სასტიკად უპასუხა ბიჭმა.
-მოახლესთან უნდა დაველაპარაკო, რომ ნახატების უკან გაწმენდა, - ვუთხარი მე, რომ ეს ფრაზა უადგილო იყო და ხმაში დაღლილობა გავიგე. შემდეგ მე ვოცნებობდი იმაზე, თუ როგორი ლაკონური და იდუმალი ვიქნებოდი მოახლესთან: მე უბრალოდ ვეტყოდი მას: იქნებ გააადვილო იმედის გზა.
ბიჭმა, მკვდარმა ობობამ, სიტყვით გამოსცა სიტყვა, მწერით და ჩვენი იმედით. ჩემი მეორე ვაჟი, რომელიც ტელევიზორს უყურებდა, უსმენდა და სიამოვნებით იცინოდა. ეჭვგარეშეა: იმედი სახლში, სულსა და სხეულში დაეშვა.
მაგრამ რა ლამაზია მწერი: ის უფრო მეტად ჯდება, ვიდრე ცხოვრობს, ის პატარა მწვანე ჩონჩხია და ისეთი ნატიფი ფორმა აქვს, რომ აიხსნება ის, თუ რატომ მე, ვისაც ნივთების აკრეფა მიყვარს, არასოდეს მიცდია მისი აყვანა.
ოდესღაც, სხვათა შორის, ახლა მახსენდება, ამაზე გაცილებით მცირე იმედი მომივიდა მკლავზე. ვერაფერს ვგრძნობდი, როგორც მსუბუქი, მხოლოდ ვიზუალურად მივხვდი მის არსებობას. შემრცხვა დელიკატესმა. მკლავი არ მომიშორებია და გავიფიქრე: „ამას რა? რა უნდა გავაკეთო?" ფაქტობრივად, მე არაფერი გამიკეთებია. ძალიან მშვიდი ვიყავი, თითქოს ჩემში ყვავილი დაბადებულიყო. მერე რა მოხდა აღარ მახსოვს. და მგონი არაფერი მომხდარა.
ა) ნაწყვეტში „მაგრამ რა ლამაზია მწერი: ის უფრო მეტად ჯდება, ვიდრე ცხოვრობს, ეს არის პატარა მწვანე ჩონჩხი და ისეთი ნატიფი ფორმა აქვს, რომ აიხსნება ის, თუ რატომ მიყვარს მე, ვისაც ნივთების აკრეფა მიყვარს, არასოდეს შევეცადე დამეჭირა.“ ხაზგასმული ზმნიზედა მიუთითებს:
() რეჟიმი
() ეჭვი
( ) უარყოფა
() დრო
პასუხი:
() რეჟიმი
() ეჭვი
(x) უარყოფა
() დრო
„არასოდეს“ უარყოფის ზმნიზედაა. წინადადებაში ის მიუთითებს, რომ შეტყობინების გამგზავნს არ უცდია იმედის დაჭერა დროის არცერთ მომენტში ანუ არასოდეს.
ბ) ამოიცნობთ სიტყვა „აქ“-ს ფუნქციას ლოცვაში „აქ სახლში იყო იმედი“.
( ) ადგილის ზმნიზედა
( ) რეჟიმის ზმნიზედა
( ) დროის ზმნიზედა
( ) დამადასტურებელი ზმნიზედა
პასუხი:
(x) ადგილის ზმნიზედა
( ) რეჟიმის ზმნიზედა
( ) დროის ზმნიზედა
( ) დამადასტურებელი ზმნიზედა
სიტყვა "აქ" გამოხატავს ადგილის გარემოებას. ადგილის ზმნიზედები ეხება რაღაცის ან ვინმეს მდებარეობას და პასუხობენ კითხვაზე "სად?"
წინადადებაში ის პასუხობს კითხვას „სად დაისვენა იმედი?“: Აქ სახლში.
გ) წინადადებაში „მაგრამ მეორე, ძალიან კონკრეტული და მწვანე: მწერი.“ ზმნიზედა „კარგი“ ცვლის ქვემოთ მოცემული რომელი სიტყვის მნიშვნელობას?
( ) მაგრამ
() სხვა
( ) მწერის
() ბეტონი
პასუხი:
( ) მაგრამ
() სხვა
( ) მწერის
(x) ბეტონი
წინადადებაში "კარგი" არის ინტენსივობის ზმნიზედა. ის ცვლის სიტყვას „ბეტონი“, აძლიერებს მის მნიშვნელობას.
იმედი არ იყო მხოლოდ კონკრეტული, ის იყო კარგად ბეტონი, საკმაოდ ბეტონის.
კითხვა 8
შეუსაბამეთ ხაზგასმული ზმნები მათ მიერ მითითებულ გარემოებებს:
განცხადება
ბ) ეჭვი
გ) უარყოფა
დ) დრო
ე) ინტენსივობა
( ) ჩემი მეგობარი ჩადის ბრაზილიაში ხვალ.
( ) ის ნამდვილად შეასრულა ნათქვამი.
( ) დღეს მე ვარ ძალიან დაღლილი.
( ) Ალბათ ის ცრუობს.
() მე არასოდეს მიიღებს იმ სიტუაციას.
პასუხები:
(დ) ჩემი მეგობარი ხვალ ბრაზილიაში ჩადის.
დროის ზმნიზედა „ხვალ“ მიუთითებს დროის მომენტზე შეტყობინების გამგზავნის საუბრის მომენტთან შედარებით.
იგი გამოიყენება იმის აღსანიშნავად, როდის ჩამოვა მეგობარი.
(ა) მან მართლაც გააკეთა ის, რაც თქვა.
დადასტურების ზმნიზედა „ნამდვილად“ გამოიყენება დამადასტურებელი ინფორმაციის გასაძლიერებლად.
წინადადებაში ის ამყარებს აზრს, რომ სუბიექტი სინამდვილეში შეასრულა ნათქვამი.
(ე) დღეს ძალიან დაღლილი ვარ.
"ძალიან" არის ინტენსივობის ზმნიზედა, რომელმაც შეცვალა სიტყვა "დაღლილი". შეტყობინების გამგზავნი არ არის მხოლოდ "დაღლილი" მაგრამ უფრო "ძალიან დაღლილი“.
(ბ) შესაძლოა ის იტყუება.
"შეიძლება" არის ეჭვის ზმნიზედა, რადგან ის მიუთითებს იდეაზე, რაშიც დარწმუნებული არ ხართ.
წინადადებაში ის ცვლის ზმნას „ტყუილი“; მოხსენიებული ადამიანი შეიძლება იტყუება, მაგრამ ის ასევე არ იტყუება. ეს უბრალოდ შესაძლებლობაა.
(გ) მე არასოდეს მივიღებ ამ სიტუაციას.
"არასოდეს" არის უარყოფის ზმნიზედა, რომელიც წინადადებაში ცვლის ზმნას "მიღება".
იმაზე მიუთითებს დროის არცერთ მომენტში, ანუ არასოდეს, შეტყობინების გამგზავნი მიიღებს გარკვეულ სიტუაციას.
კითხვა 9
წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ლექსი და დაასახელეთ ტექსტში გამოყენებული ზმნიზედების ტიპები:
აზრის ზმნიზედა ლექსი
(კიკი ბლეკი)
არასდროს მიჩვენებია, რომ ტკივილს ვგრძნობდი
არასოდეს შევწყვეტდი სიყვარულის გამოსხივებას
არასდროს მიფიქრია წასვლა
არასდროს მომბეზრდა ჩხუბი
მე ყოველთვის ვაჩვენე ჩემი ღირებულება
ჩემს თავს ყოველთვის ნებას ვაძლევ გატაცებას
ყოველთვის გუგუნებზე ვფიქრობდი
ყოველთვის მინდოდა დახმარება
დღეს დავიღალე ფიქრით
დღეს შევწყვიტე ჩვენება
დღეს სიმღერა შევწყვიტე
ხვალ დავიღალე ჩემით
ხვალ არც ვიტირებ და არც გავიღიმები
ხვალ არ ვიცი ვინ ვიქნები
პასუხი:
ტექსტს აქვს 2 ტიპის ზმნიზედა:
- უარყოფის ზმნიზედა
- დროის ზმნიზედა
1. არასოდეს: უარყოფის ზმნიზედა
პირველ სტროფში ზმნიზედა „არასოდეს“ წინ უსწრებს „ჩვენება“, „დატოვება“, „ფიქრი“ და „დავიღალე“ ზმნებს და ცვლის მათ მნიშვნელობას.
ავტორი გამოთქვამს აზრს, რომ არასოდეს, არასოდეს, უმოკლეს დროში აჩვენა, რომ ტკივილს გრძნობდა, შეწყვიტა სიყვარულის გამოსხივება, წასვლაზე ფიქრობდა და ჩხუბით დაიღალა.
სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს არ იყო მხოლოდ ერთხელ, როდესაც მან არ გამოავლინა ტკივილი, არ შეწყვიტა სიყვარულის გამოსხივება და ა.შ. ეს არცერთ დროს არ მომხდარა და ეს მნიშვნელობა ზმნიზედაზე მიუთითებს.
2. ყოველთვის: დროის ზმნიზედა
მეორე სტროფში ზმნიზედა „ყოველთვის“ ცვლის ზმნების „დემონსტრირება“, „დატოვება“, „ფიქრი“ და „მინდა“ მნიშვნელობებს.
ის მიუთითებს, რომ ავტორმა მხოლოდ ერთხელ არ აჩვენა თავისი ღირსება, გაიტაცა, იფიქრა გუგუნებზე და დახმარება სურდა.
ეს მოხდა ყოველთვის, გამუდმებით და ეს აზრი გამოიხატება ზმნიზედის გამოყენებით.
3. დღეს: დროის ზმნიზედა
მესამე სტროფში ზმნიზედა „დღეს“ ცვლის ზმნებს „დავიღალე“, „ნება“ და „გაჩერდი“ სიტყვის დამატებით. დროის გარემოება და წინადადებების მოქმედების მითითება (დაღლილი ფიქრით, შეწყვიტე ჩვენება და შეწყვიტე სიმღერა) მოხდა.
4. ხვალ: დროის ზმნიზედა
მეოთხე და ბოლო სტროფში ზმნიზედა „ხვალ“ ცვლის ზმნებს „დავიღალე“, „ტირილი“, „ღიმილი“ და „იცოდე“.
ეს მიუთითებს, როდის მოხდება ავტორის ქმედებები, რომ დაიღალა საკუთარი თავით, არ იტიროს ან გაიღიმოს და არ იცოდეს ვინ იქნება ეს.
5. არა: უარყოფის ზმნიზედა
მეოთხე და ბოლო სტროფში გამოყენებული ზმნიზედა „არა“ ცვლის ზმნებს „ტირილი“, „ღიმილი“ და „იცოდე“. ის ამ ზმნებს უმატებს უარყოფით მნიშვნელობას.
კითხვა 10
(FGV - 2020) ქვემოთ მოცემული წინადადება, რომელშიც ხაზგასმული სეგმენტის ზმნიზერით ჩანაცვლება სწორად გაკეთდა არის:
) მიზეზის გააზრების გარეშე, წვეულებაზე სტუმარი მობეზრდა / უპასუხისმგებლოდ;
ბ) სპორტდარბაზში დავდიოდი რამოდენიმეჯერ / ჩვეულებრივ;
გ) რეჟისორული მთელი ყურადღებით / გულმოდგინედ;
დ) სწავლის გარეშეც კი შეასრულა დავალება დამაკმაყოფილებლად / ინტუიციურად;
ე) შეექმნა სირთულეები გამბედაობით / სასტიკად.
სწორი ალტერნატივა: დ) სწავლის გარეშეც დამაკმაყოფილებლად / ინტუიციურად შეასრულა დავალება;
) არასწორი. რაღაცის მიზეზის გაუგებრობა არ არის რაიმეს უპასუხისმგებლოდ (უპასუხისმგებლოდ) კეთების სინონიმი. მაშასადამე, ამ ორ იდეას შორის არ არსებობს სემანტიკური კავშირი და, ამ მიზეზით, წარმოდგენილი ჩანაცვლება არაადეკვატურია.
ბ) არასწორი. "რამდენიმე ჯერ" გამოხატავს ზუსტად "ჩვეულებრივ" საპირისპიროს, ამიტომ ზმნიზედა არ ცვლის ხაზგასმული სეგმენტს.
ჩ) არასწორი. სინონიმი "გულწრფელად" იქნება "ზრუნვით" და არა "მთელი ყურადღებით".
დ) სწორი შესწავლის გარეშე შესრულებული დავალება შესრულებულია საგნის წინასწარი ცოდნის გარეშე.
როგორც ასეთი, იგი ხორციელდება თითქმის ინსტინქტით; ცოდნისთვის, რომელიც არ საჭიროებს მსჯელობის პროცესს.
ამრიგად, შეიძლება ითქვას, რომ დავალება შესრულებულია ინტუიციურად; ინტუიციურად.
და) არასწორი. ფრაზა, რომელიც შეესაბამება ზმნიზედას „მძვინვარე“ არის „სისასტიკით“, ხოლო ზმნიზედა, რომელიც შეესაბამება ფრაზას „გამბედაობით“ არის „გაბედულად“.
კითხვა 11
(VUNESP/2019) კითხვაზე პასუხის გასაცემად წაიკითხეთ ჯონათან კულერის ტექსტი:
ოდესღაც ლიტერატურა ძირითადად პოეზიას ნიშნავდა. რომანი იყო ახალი შემოსული, ბიოგრაფიასთან ან ქრონიკასთან ძალიან ახლოს, რომ ნამდვილი ლიტერატურული ყოფილიყო, პოპულარული ფორმა, რომელიც ვერ მიისწრაფოდა ლირიკული და ეპიკური პოეზიის მაღალი მოწოდებისაკენ. მაგრამ მეოცე საუკუნეში რომანმა დაჩრდილა პოეზია ისევე, როგორც მწერლები წერენ და რას კითხულობენ მკითხველები, და 1960-იანი წლებიდან მოყოლებული ნარატივი დომინირებს ლიტერატურულ განათლებაზეც. ხალხი კვლავ სწავლობს პოეზიას - ეს ხშირად საჭიროა - მაგრამ რომანები და მოთხრობები კურიკულუმის ბირთვი გახდა.
ეს არ არის მხოლოდ მასობრივი მკითხველის უპირატესობის შედეგი, რომელიც სიამოვნებით არჩევს ისტორიებს, მაგრამ იშვიათად კითხულობს ლექსებს. ლიტერატურული და კულტურული თეორიები სულ უფრო მეტად ამტკიცებენ თხრობის კულტურულ ცენტრალურობას. არგუმენტი მიდის, რომ ისტორიები არის მთავარი გზა, რომლითაც გავიგებთ საგნებს, იქნება ეს ფიქრის დროს ჩვენი ცხოვრება, როგორც პროგრესი, მიგვიყვანს სადღაც, ანუ საკუთარ თავს ვუთხრათ რა ხდება მასში მსოფლიო. მეცნიერული ახსნა ცდილობს საგნების გაგებას კანონების ქვეშ მოქცევით - სადაც a და b ჭარბობს, c მოხდება - მაგრამ ცხოვრება ზოგადად ასე არ არის. ის მიჰყვება არა მიზეზისა და შედეგის მეცნიერულ ლოგიკას, არამედ ისტორიის ლოგიკას, რომელშიც გაგება ნიშნავს იმის გააზრებას, თუ როგორ ხდება რაღაც. მეორე, როგორ შეიძლებოდა მომხდარიყო რაღაც: როგორ დაასრულა მეგიმ სინგაპურში პროგრამული უზრუნველყოფის გაყიდვა, როგორ მივიდა ხორხეს მამა მის მისაცემად. მანქანა.
(ლიტერატურის თეორია: შესავალი, 1999 წ.)
ზმნიზედა არის უცვლელი სიტყვა, რომელსაც შეუძლია შეცვალოს ზმნის, ზედსართავი სახელის, სხვა ზმნის ან მთელი წინადადების მნიშვნელობა.
ზმნიზედა, რომელიც ცვლის ზედსართავი სახელის მნიშვნელობას, გვხვდება:
ალტერნატივები:
ა) "ბიოგრაფიასთან ან ქრონიკასთან ძალიან ახლოს, რომ იყოს ნამდვილი ლიტერატურული" (1 აბზაცი)
ბ) „მასობრივი მკითხველი, რომელიც სიამოვნებით ირჩევს ისტორიებს“ (მე-2 აბზაცი)
გ) „ლიტერატურა ძირითადად პოეზიას ნიშნავდა“ (1 აბზაცი)
დ) „ლიტერატურული და კულტურული თეორიები სულ უფრო მეტად ამტკიცებენ თხრობის კულტურულ ცენტრალურობას“ (მე-2 პუნქტი)
ე) "როდესაც a და b ჭარბობს, c მოხდება" (მე-2 პუნქტი)
სწორი ალტერნატივა: ა) "ბიოგრაფიასთან ან ქრონიკასთან ძალიან ახლოს, რომ იყოს ნამდვილი ლიტერატურული" (1-ლი აბზაცი)
) სწორი წინადადებაში ზმნიზედა "ნამდვილად" არის ზმნიზედა ისე, რომ ცვლის ზედსართავი სახელი "ლიტერატურული".
ეს მიუთითებს იმაზე, რომ ეს არ არის მხოლოდ ლიტერატურული რამ, არამედ რაღაც ჭეშმარიტად, ეფექტურად ლიტერატურული.
ბ) არასწორი. წინადადების ზმნიზედა არის სიტყვა "მხიარული" და ის ცვლის ზმნას "არჩევა".
ჩ) არასწორი. "ყველაზე მეტად" არის ზმნიზედა, რომელიც წინადადებაში ცვლის ზმნას "ნიშნავს".
დ) არასწორი. ზმნიზედა "მეტი" ცვლის ზმნას "დადასტურება".
და) არასწორი. წინადადების ზმნიზედაა სიტყვა „ყოველთვის“, რომელიც ცვლის ზმნის გაბატონებას.
კითხვა 12
(UFRGS/2019)
1მე მივიღე შეკითხვა მეგობრისგან, რომელიც ცდილობს 2გახსენით ენის საიდუმლოებები უცხოელებისთვის, რომლებსაც სურთ პორტუგალიის სწავლა. 3მისი პრობლემა: „თუ კლასში ვიტყვი: „ბიჭებო, წაიკითხეთ წიგნი X“, როგორ ავხსნა შეთანხმება? 4რა თქმა უნდა, არ წერია 5"ბიჭებო, წაიკითხეთ წიგნი X".
კითხვიდან ჩანს, რომ საუბარი არ არის რაიმე ნიმუშის პრობლემის გამოსწორების წესების მიწოდებაზე. ეს არის რეგულარულად არსებული მონაცემების გაგების საკითხი, მაგრამ, როგორც ჩანს, ანალიზის გარკვეულ სირთულეებს გვთავაზობს.
პირველი, აშკარაა, რომ ეს არის შეკვეთა (ან შეკვეთა) პლუს ან 6ნაკლებად არაფორმალური. წინააღმდეგ შემთხვევაში, გამოთქმა „პერსონალი“ არ გამოიყენებოდა, მაგრამ შესაძლოა „ბატონებო“ ან „სკოლის მოსწავლეები“.
მეორეც, საუბარი არ არის ამგვარ იდეოლოგიურ შეთანხმებაზე და არც სილეფსისზე (გრამატიკით ნაწინასწარმეტყველები ჰიპოთეზები). ახსნას მეტ-ნაკლებად განსაკუთრებული შეთანხმებები, რომლებიც განპირობებულია ნაკლებად სინტაქსური ფაქტორებით და უფრო მეტად სემანტიკა; 7ამჟამინდელი მაგალითები, როგორიცაა „ჩვენ წავედით“ და „ხალხს მოეწონა“ აიხსნება ამ კრიტერიუმით). საიდან ვიცით, რომ საუბარი არ არის იდეოლოგიურ შეთანხმებაზე ან სილეფსისზე? Პასუხი არის, 8ამ შემთხვევებში, ზმნა დაკავშირებულია საგანთან სტრუქტურაში ვოკატივის გარეშე, განსხვავებით რაც ხდება 9აქ. და ისეთ შემთხვევებში, როგორიცაა "პედრო, მოდი აქ", "მოდი" არ არის დაკავშირებული "პედროსთან", 10თუნდაც ასე ჩანდეს, რადგან პიტერი არ არის ის ბიჭი.
11ჰიპოთეზის ჩამოყალიბების მცდელობა 12უფრო ნათლად წარმოდგენილი პრობლემისთვის, 13ალბათ 14უნდა ვაღიაროთ, რომ ზმნის საგანი შეიძლება იყოს გამორთული და მაინც აწარმოოს შეთანხმება. იდეალურ შემთხვევაში, უნდა აჩვენოს, რომ ფენომენი არ ხდება მხოლოდ შეკვეთებით ან თხოვნით და არც მხოლოდ მაშინ, როდესაც არის ვოკატივი. მოდით გადავიდეთ ნაწილებად: ა) 15ნორმალურია, პორტუგალიურში, იყოს პუნქტები ექსპრესიული საგნის გარეშე და, თუნდაც ასე, ჰქონდეს სიტყვიერი ფლექსია. 16მაგალითები 17ჯაჭვები არის ფრაზები, როგორიცაა "მოვიდა და წავიდა დაუყოვნებლივ", რომელიც ყველამ ვიცით გრამატიკიდან; ბ) როდესაც არის ვოკატივი, პრინციპში, სუბიექტი შეიძლება არ გამოჩნდეს წინადადებაში. ასე ხდება „ბიჭებო, წადით აქედან“; მაგრამ საგანი შეიძლება გამოჩნდეს, რადგან 18თანმიმდევრობა „ბიჭებო, თქვენ იქცევით“ უცნაური არ იქნება; ჩ) 19თუ 20ა) და ბ) ჰიპოთეზები მიღებულია (მე ვიტყოდი, რომ ფაქტებია), არა 21უცნაური იქნებოდა, რომ ფრაზა "ბიჭებო, წაიკითხეთ წიგნი X" შეიძლება განიხილებოდეს ისე, თითქოს მისი სტრუქტურა იყოს "ბიჭებო, თქვენ წაიკითხეთ წიგნი x". თუ სიტყვა „შენ“ არ წაიშლება, შეთანხმება ჩვეულებრივ თავისთავად აიხსნება; დ) ასე რომ პრობლემა 22რეალური არ არის შეთანხმება „პირადსა“ და „წაკითხულს“ შორის, არამედ „პირადი“-დან „შენზე“ გადასასვლელი, რომელიც არ ჩანს წინადადების ზედაპირზე.
ეს არის მხოლოდ ერთი შემთხვევა, მათ შორის მრავალი სხვა, რომელიც გვაიძულებს გავითვალისწინოთ ანალიზში ისეთი ელემენტები, რომლებიც, როგორც ჩანს, არ არის 23წინადადებაში, მაგრამ ისე მოქმედებს თითქოს 24იყო იქ.
ადაპტირებულია: POSSENTI, Sirius. ცუდად მოქცეული ენები. სან პაულო: Parabola Editorial, 2009 წ. ამისთვის. 85-86.
განვიხილოთ ტექსტში ზმნიზედების გამოყენება და მონიშნეთ 1-ით ის, სადაც ზმნიზედა ცვლის მხოლოდ ერთი სიტყვის მნიშვნელობას და 2-ით, სადაც ცვლის ტექსტური სეგმენტების მნიშვნელობას.
( ) რა თქმა უნდა (იხ. 4)
() მინუს (რედ. 6)
( ) მეტი (იხ. 12)
( ) შესაძლოა (იხ. 13)
ფრჩხილების შევსების სწორი თანმიმდევრობა ზემოდან ქვემოთ არის:
ა) 2 - 1 - 2 - 1.
ბ) 1 - 1 - 1 - 2.
გ) 2 - 1 - 1 - 2.
დ) 2 - 2 - 2 - 1.
ე) 1 - 2 - 2 - 2.
სწორი ალტერნატივა: გ) 2 – 1 – 1 – 2.
შეამოწმეთ ქვემოთ თითოეული ზმნიზერით შეცვლილი სიტყვები და ტექსტური სეგმენტები:
( 2 ) რა თქმა უნდა (იხ. 4): ცვლის ტექსტური სეგმენტის მნიშვნელობას „არ უნდა ითქვას“.
( 1 ) ნაკლები (იხ. 6): ცვლის სიტყვას „მოთხოვნა“.
( 1 ) მეტი (იხ. 12): ცვლის სიტყვას „ჰიპოთეზა“.
( 2 ) შესაძლოა (იხ. 13) ცვლის ტექსტური სეგმენტის მნიშვნელობას „თუ ეს დაშვებულია“.
დაგაინტერესათ ეს თემა? ასე რომ, დარწმუნდით, რომ შეამოწმეთ ქვემოთ მოცემული შინაარსი:
- ზმნიზედა
- ზმნიზედა კლასიფიკაცია
- ზმნიზედა ხარისხის ფლექსია
- ზედსართავი ფრაზა
