მე-19 საუკუნეში ჩინეთი იყო იმდროინდელი კაპიტალისტური ძალების იმპერიალისტური მოქმედებების შედეგად დაზარალებული ბატონობის პროცესის სამიზნე. გარდა იმისა, რომ ზიანს აყენებდა ჩინეთის პოლიტიკურ და ეკონომიკურ მთლიანობას, იმპერიალისტურმა მოქმედებამ ქვეყანაში სხვა მნიშვნელოვანი შედეგებიც გამოიწვია. ძირითადად მეცხრამეტე საუკუნის მეორე ნახევრიდან ჩინეთის მთავრობა ეძებდა გზებს თავისი ინსტიტუტების გადაკეთების მიზნით დასავლური სამყაროს ცოდნის სფეროს მეშვეობით.
ამ კონტექსტში, რამდენიმე ჩინელი სამხედრო გაგზავნეს დასავლეთში, რათა დაეუფლონ ცოდნას, რომელსაც შეეძლო ჩინეთის იმპერიული ავტორიტეტის გაძლიერება. თუმცა, სამხედროებმა, ცოდნის ამ გაცვლის გავლენით, საბოლოოდ წაახალისეს რეფორმისტული მოძრაობა, რომელიც სურდა ღრმა გარდაქმნებისკენ. ამავე პერიოდში, ჩინეთ-იაპონიის ომში დამარცხებამ (1895 წ.) და შიმონოსეკის ხელშეკრულებით დაწესებულმა ჯარიმებმა გააძლიერა რეფორმების განცდა ჩინეთის იმპერიაში.
რეფორმისტული საკითხი იმდენად აქტუალური იყო, რომ თავად იმპერიის შიგნით იყო ღია დიალოგი ცვლილებებისთვის. თუმცა ამ ცვლილების დირექტივებმა ჩინეთის სახელმწიფოში პოლიტიკური დაყოფა გამოიწვია. ერთის მხრივ, ჩრდილოეთიდან რეფორმატორთა ჯგუფმა მხარი დაუჭირა იმპერატრიცა ციქსის აღზევებას. კიდევ ერთი ჯგუფი, კანგ იუ-ვეის მეთაურობით, ემხრობოდა უფრო რადიკალურ რეფორმებს იმპერატორ გუანგსუს, ციქსის ძმისშვილის მიერ.
ამ კამათით სარგებლობის მცდელობისას გუანგსუმ გადაწყვიტა გაეტარებინა მთელი რიგი რეფორმები ჩინეთში. 1898 წლის ივნისში იმპერატორმა ჩინეთის მოსახლეობას უცხოურ სამუშაოებზე წვდომა მისცა. კანგის ხელმძღვანელობით, რეფორმატორი, რომელიც მხარს უჭერდა გუანგსუს, განხორციელდა რეფორმების მთელი რიგი, რომელიც მოახდენდა ქვეყნის განათლების, ეკონომიკისა და სამხედრო კადრების მოდერნიზებას. მოკლე დროში, ზუსტად 103 დღეში, ყველა ეს ცვლილება განხორციელდა.
ქვეყნის პოლიტიკური ორგანიზაცია გამარტივდა პრივილეგიების შეწყვეტისა და იმპერიის შიგნით კორუფციულ ქმედებებთან ბრძოლის მიზნით. საგანმანათლებლო კურიკულუმები ადაპტირებული იყო დასავლური სწავლების სტანდარტების შთაგონებით. ეკონომიკამ ლიბერალური კონტურები მოიპოვა სხვადასხვა ეკონომიკური სფეროს განვითარებაზე ორიენტირებული გეგმის განხორციელებით. კანონებიც კი შეიცვალა ლიბერალური სამართლებრივი პრინციპების ფორმებში.
რეფორმების კომპლექსს არ მოჰყოლია მოსალოდნელი ეფექტი. მოძრაობის ტრადიციებმა, პრობლემებმა და ძლიერმა წინააღმდეგობამ ხელი შეუშალა მისი წინადადებების კონსოლიდაციას. გარდა ამისა, იმპერატრიცა ციქსის მოკავშირეებმა მოაწყეს ძალადობრივი სამხედრო რეაქცია რეფორმატორების წინააღმდეგ. ტრანსფორმაციების შეზღუდვითაც კი, ჩინეთის იმპერიულმა ძალამ ვერ დადო ვეტო ნაციონალისტური და ლიბერალური მოძრაობების გავრცელებაზე. 1901 წელს მოკრივეთა აჯანყებამ გააცოცხლა ცვლილებების ძიება.
მხოლოდ ათი წლის შემდეგ ჩინეთში ვითარება რადიკალურად შეიცვალა. 1911 წლის რევოლუციამ დაასრულა ჩინეთის იმპერიული ძალაუფლება. მას შემდეგ ლიბერალური ხასიათის ქმედებებმა ჩინეთი რესპუბლიკად აქცია.
არ გაჩერდე ახლა... რეკლამის შემდეგ კიდევ არის ;)
რაინერ სოუზას მიერ
დაამთავრა ისტორია
გსურთ ამ ტექსტის მითითება სასკოლო ან აკადემიურ ნაშრომში? შეხედე:
სოუსა, რაინერ გონსალვესი. "ასი დღის რეფორმა"; ბრაზილიის სკოლა. Ხელმისაწვდომია: https://brasilescola.uol.com.br/china/reforma-dos-cem-dias.htm. წვდომა 2021 წლის 27 ივლისს.
