ო წიგნიერების მსოფლიო დღე შეიქმნა 1967 წლის 8 სექტემბერი გაეროს მიერ (გაერო), გაეროს განათლების, მეცნიერებისა და კულტურის ორგანიზაციის (UNESCO) მეშვეობით. თარიღის მიზანია ხაზი გაუსვას წიგნიერების მნიშვნელობას მსოფლიო სოციალური და ეკონომიკური განვითარებისთვის.
წიგნიერების მნიშვნელობა
წიგნიერება არის განათლების საფუძველი, რომელიც, თავის მხრივ, ადამიანის უფლებაა ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაცია (UDHR). თუმცა, ხარისხიანი საბაზისო განათლების ხელმისაწვდომობა ჯერ კიდევ შორეული რეალობაა ბევრი ადამიანისთვის, ვისაც უჭირს წიგნიერება ან სწავლის გაგრძელება სოციალური განსხვავებებისხვადასხვა ცრურწმენების, გენდერული უთანასწორობისა და კულტურული ტაბუების გამო.
განათლებაზე ხელმისაწვდომობის გარეშე არ არსებობს განვითარება, არ არსებობს მისი სრული განხორციელება მოქალაქეობა. მთავრობებისა და სოციალური ორგანიზაციების მხარდაჭერის მოსაძებნად, გაერომ შექმნა თავისი 17 მდგრადი განვითარების მიზანი (SDGs)2030 წლისთვის მიზნები სხვადასხვა სფეროში. ხარისხიანი განათლება ეს არის ODS ნომერი 4 და მიზნად ისახავს უზრუნველყოს განათლების უფლების ინკლუზიური გზით, ყველა სქესის და ყველა ასაკისთვის, ჯანსაღი სასკოლო გარემოს ხელშეწყობა, რომელიც სცილდება წიგნიერების ფარგლებს, სწავლების განხილვა, როგორც სასწავლო მეთოდი მოქალაქე.
![17 გაეროს მდგრადი განვითარების მიზნები (SDGs) [1].](/f/9aeece93c4e4f483328cbb002430b9a8.jpg)
ფუნქციური გაუნათლებლობა
მსოფლიოში დაახლოებით 617 მილიონი ახალგაზრდა ვერ კითხულობს ან სწავლობს მარტივ მათემატიკას მათემატიკაში, მიუხედავად იმისა, რომ მათი ორი მესამედი სკოლაში დადიოდა ან რეგულარულად სწავლობს. ადამიანები, რომლებიც აღმოჩნდებიან არასტაბილური ან თითქმის გაუნათლებელი წიგნიერების ამ სიტუაციაში, ცნობილია როგორც ფუნქციურად გაუნათლებელი.
ო ფუნქციური გაუნათლებლობა იგი აღწერილია, როგორც წინადადებების, აბზაცების ან ტექსტების წაკითხვისა და ინტერპრეტაციის უნარის არქონა, აგრეთვე ძირითადი მათემატიკური გამოთვლების შესრულების შეუძლებლობა ან დიდი სირთულე.
ფუნქციურად გაუნათლებელი სულაც არ არის ის, ვინც არ დაესწრო სკოლას ან შეწყვიტა სწავლა. ბრაზილიაში ყოველ ათ ადამიანზე სამს არ შეუძლია სწორად წერა, მარტივი ტექსტების კითხვა და ინტერპრეტაცია ან მათემატიკა. წიგნიერების ფუნქციური ინდიკატორის (INAF) მიხედვით, ბრაზილიის მოსახლეობის 13%-ს, რომელიც ამთავრებს საშუალო განათლებას, აქვს ფუნქციური გაუნათლებლობა.
წაიკითხეთ ასევე: სოციალური უთანასწორობა: რა არის ეს, მონაცემები, შედეგები
გაუნათლებლობა ბრაზილიაში
ბრაზილიაში გამოყენებული საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამებისა და წიგნიერების გეგმების ხელმისაწვდომობამ გამოიწვია ა წერა-კითხვის უცოდინართა რაოდენობის შემცირება. თუმცა, ბრაზილიელი წერა-კითხვის უცოდინართა შემცირება მაინც ნელია.
ბრაზილიის გეოგრაფიისა და სტატისტიკის ინსტიტუტის (IBGE) მონაცემები აჩვენებს ბრაზილიაში გაუნათლებლობის ეტაპობრივ დაცემას 15 წელზე უფროსი ასაკის მოსახლეობის გათვალისწინებით. მაგალითად, 2017 წელს 11.4 მილიონზე მეტი წერა-კითხვის უცოდინარი იყო, ეს რიცხვი 2018 წელს დაახლოებით 11.3 მილიონამდე შემცირდა.
ბრაზილიას აქვს წიგნიერება, როგორც ერთ-ერთი მიზანი ეროვნული განათლების გეგმა (PNE). გეგმის მიზანია, რომ ბრაზილიის მოსახლეობაში გაუნათლებლობა მთლიანად აღმოიფხვრას 2024 წლისთვის. სამწუხაროდ, მიზნის ევოლუცია 2015 წლის მოლოდინს დაბალია - წელი, რომელიც გამოიყენება პარამეტრად - როდესაც ველოდი, რომ 15 წელზე უფროსი ასაკის ადამიანებს წიგნიერების მაჩვენებელი 93.5% ჰქონდათ, მაგრამ მიღწეული დონე იყო 93,2%.
იხილეთ ასევე: ახალი საშუალო სკოლა - გაიგეთ რეფორმა
ვინაიდან რეგიონული უთანასწორობა ხელს უშლის განათლების ხელმისაწვდომობას, განათლების სამინისტროს გეგმა არის ის, რომ საერთო ეროვნული სასწავლო გეგმის ბაზა (BNCC) შეეძლოს საბაზისო განათლების თანაბრად ხელშეწყობა ქვეყნის მასშტაბით, კურიკულუმის პროფილის ჩამოყალიბება, რომელიც ყველა სკოლამ უნდა იმუშავოს. თუ იქნება სარგებელი BNCC-ისგან, ჯერ კიდევ შეუძლებელია რაიმე იდეის ქონა, რადგან ეს არის ბოლო გადაწყვეტილება და რომლის განხორციელებასაც რამდენიმე წელი დასჭირდება. გამოწვევა არის სკოლების შინაარსის, ფიზიკური სტრუქტურისა და თანაბრად მომზადებული ადამიანური რესურსების გაერთიანება რეგიონებში, რომლებიც ასე განსხვავდებიან ეკონომიკური და გეოგრაფიული ასპექტებით.
წიგნიერება აუცილებელია!
წერა-კითხვის არქონა ნიშნავს ჯანმრთელობის, ინფორმაციის, შრომის ბაზრის, ყველაზე ღირსეული ცხოვრების პირობების ხელმისაწვდომობის შეფერხებას. საბაზისო განათლების ხელშეუხებლობა ნიშნავს ადამიანის გარდაქმნას მილიონობით სხვა რიცხვად, რომელსაც ართმევს ინდივიდს აქვს საკუთარი აზრის გამოხატვის, მოქალაქეობის სრულად გამოყენების შესაძლებლობა, გარდა იმისა, რომ მათ მიმართ დაუცველი გახდება მანიპულირება. ამ საზოგადოებას შეუძლია წინ წაიწიოს ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაციის 26-ე მუხლის შესაბამისად და, ბოლოს და ბოლოს, დაადასტუროს: „ყველა ადამიანს აქვს განათლების უფლება“.
სურათის კრედიტები:
[1] რეპროდუქცია: გაერო
ლორეინ ვილელა - ჟურნალისტი
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm
