კოორდინირებული და დაქვემდებარებული წინადადებები: წინადადებების ტიპები და მაგალითები

პორტუგალიურად კოორდინირებული და დაქვემდებარებული წინადადებები არის წინადადებების ტიპები, რომელშიც არსებობს (ან არა) სინტაქსური ურთიერთობები.

უნდა გვახსოვდეს, რომ სინტაქსი არის გრამატიკის ის ნაწილი, რომელიც წინადადებებში სიტყვების ფუნქციონირებას სწავლობს.

იმ კოორდინირებული ლოცვებიმაგალითად, მათ შორის სინტაქსური კავშირი არ არსებობს და, შესაბამისად, ისინი დამოუკიდებელი დებულებებია.

უკვე დაქვემდებარებული წინადადებები მიიღე ეს სახელი იმიტომ, რომ ერთი მეორეს ემორჩილება. ამ გზით ისინი ერთმანეთზე არიან დამოკიდებული სრული მნიშვნელობით და, შესაბამისად, აქვთ სინტაქსური კავშირი.

ქვემოთ იხილეთ თითოეული მათგანის განმარტება, პუნქტების კლასიფიკაცია და კოორდინირებული და დაქვემდებარებული წინადადებების მრავალი მაგალითი.

რა არის კოორდინირებული ლოცვა?

კოორდინირებული ლოცვებია დამოუკიდებელი ლოცვები რომლებსაც უკვე აქვთ საკუთარი თავის სრული მნიშვნელობა. ამრიგად, მათ შორის სინტაქსური კავშირი არ არსებობს.

კოორდინირებული ლოცვების ტიპები

ამ ტიპის ლოცვა კლასიფიცირდება როგორც ორი გზა: სინდექტიკური და ასინდეტიკური კოორდინირებული წინადადებები.

სინდიტიკური კოორდინირებული ლოცვა

სინდექტურ კოორდინირებულ წინადადებებში არსებობს საკოორდინაციო კავშირი, რომელიც წინადადებების სიტყვებს ან ტერმინებს აკავშირებს და გამოყენებული კავშირის მიხედვით, ისინი შეიძლება იყოს ხუთი ტიპი: დანამატი, წინააღმდეგობრივი, ალტერნატიული, დასკვნითი და განმარტებითი.

1. სინდიტიკური დანამატის კოორდინირებული ლოცვა

სინდიტიკური დანამატებით კოორდინირებული წინადადებები არის ის სიტყვები, რომლებშიც შეერთების (ან შემაერთებელი ფრაზების) გამოყენება წარმოადგენს იდეას დამატება. დანამატის სახსრებია: და, არა მხოლოდ არა, არამედ, მაგრამ მაინც, როგორ, ასე და ა.შ.

მაგალითები:

სკოლაში წავედით და ჩვენ ჩავაბარეთ დასკვნითი გამოცდა.

• ლოცვა 1: სკოლაში წავედით
• ლოცვა 2: ჩვენ ჩავაბარეთ დასკვნითი გამოცდა

ჯოელმას უყვარს თევზაობა, მაგრამ ასევე უყვარს დათვალიერება.

• ლოცვა 1: ჯოელმას უყვარს თევზაობა
• ლოცვა 2: მიყვარს ნაოსნობა

მაგალითებით, ვხედავთ, რომ ამგვარი კავშირი ინფორმაციას მატებს ზემოთ ნათქვამს. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია გააცნობიეროს, რომ ზემოაღნიშნული პუნქტები, გამოყოფის შემდეგ, დამოუკიდებელია, რადგან მათ სრული მნიშვნელობა აქვთ.

2. საწინააღმდეგო სინდიტიკური კოორდინირებული ლოცვა

საწინააღმდეგო სინდიტიკური კოორდინირებული ლოცვებია ის სიტყვები, რომლებიც გამოყენებული კავშირების საშუალებით გადმოსცემს იდეას წინააღმდეგობა ან კონტრასტი. საწინააღმდეგო კავშირებია: და, მაგრამ, ჯერ კიდევ, თუმცა, მაგრამ, ჯერ კიდევ, ჯერ კიდევ, ასე რომ, თუ არა და ა.შ.

მაგალითები:

პედრო ანრიკე ბევრს სწავლობს, თუმცა არ ჩააბარებს მისაღები გამოცდას.

• ლოცვა 1: პედრო ანრიკე ბევრს სწავლობს
• ლოცვა 2: არ აბარებს მისაღები გამოცდას

დაიანამ მეგობრებთან ერთად მოაწყო წვეულებაზე წასვლა, ამასთან, იმ ღამეს ძლიერი წვიმა იყო.

• ლოცვა 1: დაიანა დათანხმდა მეგობრებს წვეულებაზე წასვლაზე
• ლოცვა 2: იმ ღამეს ძალიან წვიმდა

გაითვალისწინეთ, რომ ზემოთაღნიშნულ პუნქტებში გამოყენებული სახსრები გადმოსცემს ზემოთ ნათქვამის წინააღმდეგობის იდეას. გარდა ამისა, წინადადებები დამოუკიდებელია, რადგან მათი გამოყოფის შემთხვევაში, მათ სრული მნიშვნელობა აქვთ.

3. ალტერნატიული სინდექტიკური კოორდინირებული ლოცვა

ალტერნატიულ სინდეტიკურ კოორდინირებულ წინადადებებში, კავშირები ხაზს უსვამს ა არჩევანი არსებულ ვარიანტებს შორის. გამოყენებული ალტერნატიული კავშირებია: ან, ან… ან; კარგად კარგად; მინდა მინდა; თუ არა… თუ არა და ა.შ.

მაგალითები:

მანუელა ახლა მინდა ჰამბურგერის ჭამა, ახლა მინდა პიცა ჭამა.

• ლოცვა 1: მანუელას ახლა ჰამბურგერის ჭამა სურს
• ლოცვა 2: ახლა პიცის ჭამა მინდა

გააკეთე რაც დედაშენი ამბობს ან თქვენ დარჩებით მთელი დღის განმავლობაში.

• ლოცვა 1: გააკეთე ის, რასაც დედა გეუბნება
• ლოცვა 2: თქვენ დარჩებით დღის ბოლომდე

ორივე მაგალითში წინადადებები დამოუკიდებელია და გამოყენებული კავშირი მიუთითებს ვარიანტებზე და, შესაბამისად, ალტერნატივებს უწოდებენ.

4. სინდიტიკური კოორდინირებული დასკვნითი ლოცვა

დასკვნითი სინდიტიკური კოორდინირებული წინადადებები გამოხატავს დასკვნები და, ამ მიზეზით, ისინი იყენებენ დასკვნით კავშირებს (ან ფრაზებს): მაშასადამე, ასე რომ, საბოლოოდ, შესაბამისად, რადგან, მაშინ, შესაბამისად, და ა.შ.

მაგალითები:

რესტორანი არ მოგვწონს ამიტომ იქ აღარ წავალთ.

• ლოცვა 1: რესტორანი არ მოგვწონს
• ლოცვა 2: იქ აღარ წავალთ

ალისამ არ ჩააბარა ტესტი, ამრიგად ჩანაცვლებას წლის ბოლოს გააკეთებს.

• ლოცვა 1: ალისამ არ ჩააბარა ტესტი
• ლოცვა 2: ჩანაცვლება წლის ბოლოს

მაგალითებში ხაზგასმული სიტყვებია შემაჯამებელი კავშირი, რომელიც გადმოსცემს იდეის დასრულებას, რაც ნათქვამია მთავარ წინადადებაში.

5. სინდეტური განმარტებით კოორდინირებული ლოცვა

განმარტებითი სინდიტიკური კოორდინირებული წინადადებებით, წინადადებების დამაკავშირებელი კავშირები ან ფრაზები გამოხატავს a განმარტება. ესენია: ეს არის, ანუ, რეალურად, რატომ, რა, რატომ და ა.შ.

მაგალითები:

მარინას საუბარი არ სურდა, ე.ი., ის ცუდ ხასიათზე იყო.

• ლოცვა 1: მარინას საუბარი არ სურდა
• ლოცვა 2: იგი ცუდ ხასიათზე იყო

პედრო საფეხბურთო თამაშზე არ წასულა რატომ Მე ვიყავი დაღლილი.

• ლოცვა 1: პეტრე საფეხბურთო მატჩზე არ წასულა
• ლოცვა 2: დაღლილი ვიყავი

მაგალითები ცხადყოფს, რომ განმარტებითი კავშირების გამოყენებით, დამოუკიდებელი წინადადებები თავს იყრის, რომ ახსნას ზემოთ ნათქვამი.

ასინდეტური კოორდინირებული ლოცვა

სინდექტიკური კოორდინირებული წინადადებებისგან განსხვავებით, სინთეზური კოორდინირებული წინადადებები არ საჭიროებს კავშირებს რომ წინადადების ტერმინებს ან სიტყვებს აკავშირებს.

მაგალითები:

• ლენა მოწყენილი იყო, დაღლილი, იმედგაცრუებული.
• როდესაც სკოლაში მივალთ, ვსაუბრობთ, ვსწავლობთ, ვსაუზმობთ

ზემოთ მოყვანილ მაგალითებში არ არსებობს კავშირი (ან დამაკავშირებელი ფრაზა), რომელიც წინადადებებს აკავშირებს და, შესაბამისად, ჩვენ გვაქვს სინთეზური კოორდინირებული წინადადებები.

შეიტყვეთ ყველაფერი ამ თემის შესახებ ტექსტების წაკითხვით:

• კოორდინირებული ლოცვები
• კავშირის კოორდინაცია
• კოორდინაციით დადგენილი პერიოდი
• კოორდინირებული ლოცვითი ვარჯიშები

რა არის დაქვემდებარებული წინადადებები?

დაქვემდებარებული წინადადებები, კოორდინატებისგან განსხვავებით, არის დამოკიდებული ლოცვები. ამრიგად, დაშორებისას მათ სრული მნიშვნელობა არ აქვთ და, შესაბამისად, ამ სახელს იღებენ, ასე რომ ერთი მეორეს დაქვემდებარებული იქნება.

დაქვემდებარებული წინადადებების ტიპები

დაქვემდებარებული წინადადებები კლასიფიცირდება როგორც სამი გზა: სახელები, ზედსართავები და ზმნიზედები. ეს დამოკიდებული იქნება დამყარებულ სინტაქსურ ურთიერთობაზე.

არსებითი დაქვემდებარებული ლოცვები

არსებითი დაქვემდებარებული წინადადებები არის ის, რომელიც იყენებს არსებითი ფუნქცია. აღსანიშნავია, რომ არსებითი სახელი არის სიტყვების ერთ-ერთი კლასი, რომელიც ასახელებს არსებებს, საგნებს, მოვლენებს და ა.შ.

ამ სახის ლოცვას შეუძლია წარმოაჩინოს თავი ორი გზა: განვითარებული ლოცვები ან შემცირებული ლოცვები.

იმ განვითარებული ლოცვები, ინტეგრალური კავშირები "that" და "if" არის წინადადებების დასაწყისში და შეიძლება თან ახლდეს ნაცვალსახელები, კავშირები ან კავშირებითი ფრაზები.

უკვე შემცირებული ლოცვები მათ არ აქვთ ინტეგრალური კავშირი და ზმნასთან ერთად ჩნდებიან ინფინიტივში, ნაწილში ან გერუნდში.

როგორც ითქვა, შემუშავებულ პუნქტებს შეუძლიათ შეასრულონ სუბიექტის, პრედიკატის, ნომინალური კომპლემენტის, პირდაპირი ობიექტის, ირიბი ობიექტისა და მიმაგრებული როლის კლასიფიკაცია ექვსი ტიპი: სუბიექტური, პრედიკაციური, ნომინალური შევსება, პირდაპირი ობიექტური, არაპირდაპირი ობიექტური, პოზიტიური.

1. სუბიექტური შინაარსობრივი დაქვემდებარებული წინადადება

სუბიექტური შინაარსობრივი დაქვემდებარებული პუნქტები ასრულებენ ფუნქციას საგანი მთავარი ლოცვის. გახსოვდეთ, რომ საგანი არის ის, ან ის, რომელზეც (მ) საუბრობენ.

მაგალითები:

Მნიშვნელოვანია რომ წყალს სვამთ.

• მთავარი ლოცვა: მნიშვნელოვანია
• დაქვემდებარებული ლოცვა: რომ წყალი დალიოთ

Შესაძლებელია დაე, ისევ გამოვიდეს პალომა.

• მთავარი ლოცვა: შესაძლებელია
• დაქვემდებარებული წინადადება: პალომა ისევ გამოვიდეს

გაითვალისწინეთ, რომ მთავარ წინადადებას არ აქვს საგანი და დაქვემდებარებული წინადადება, გარდა პირველი პუნქტის მნიშვნელობისა, ასრულებს წინადადების საგნის როლს.

2. დაქვემდებარებული პრედიკატური შინაარსობრივი წინადადება

დაქვემდებარებული პრედიკატური შინაარსობრივი პუნქტები ასრულებენ ფუნქციას საგანი პრედიკატი ძირითადი წინადადების და ყოველთვის წარმოადგენენ დამაკავშირებელ ზმნას (ყოფნა, ყოფნა, გამოჩენა, დარჩენა, გაგრძელება, დარჩენა და ა.შ.).

უნდა გვახსოვდეს, რომ სუბიექტის წინასწარმეტყველება არის ტერმინი, რომელსაც აქვს საგნისთვის ხარისხის მიკუთვნების ფუნქცია.

მაგალითები:

ჩემი შიშია რომ იგი არ მოიგებს ჩემპიონობას.

• მთავარი ლოცვა: ჩემი შიშია
• დაქვემდებარებული ლოცვა: შეიძლება მან არ მოიგოს ჩემპიონატი

ჩვენი სურვილია რომ მან ჩააბაროს დასკვნითი გამოცდები.

• მთავარი ლოცვა: ჩვენი სურვილია
• დაქვემდებარებული ლოცვა: შეიძლება მან ჩააბაროს დასკვნითი გამოცდები

მაგალითებში ვამჩნევთ, რომ დამაკავშირებელი ზმნის არსებობიდან წინადადების სუბიექტი კვალიფიცირდება.

3. დაქვემდებარებული არსებითი ნომინალური შევსების პუნქტი

ნომინალური არსებითი არსებითი დაქვემდებარებული პუნქტები ასრულებენ ფუნქციას ნომინალური შევსება მთავარი წინადადების ზმნისა, რომელიც ასრულებს მთავარი წინადადების სახელის მნიშვნელობას. ამგვარი ლოცვა ყოველთვის იწყება წინაპირობით.

გაითვალისწინეთ, რომ არსებითი სახელი ავსებს სახელის მნიშვნელობას (არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი ან ზმნიზედა).

მაგალითები:

მე მაქვს იმედი რომ კაცობრიობა იცის.

• მთავარი ლოცვა: იმედი მაქვს
• დაქვემდებარებული ლოცვა: რომ კაცობრიობა შეიტყოს

დარწმუნებულები ვიყავით რომ იგი გამოცდას ჩააბარებდა.

• მთავარი ლოცვა: ჩვენ დარწმუნებულები ვიყავით
• დაქვემდებარებული წინადადება: რომ იგი გამოცდას ჩააბარებდა

ზემოთ მოყვანილ მაგალითებში დამატებითი დაქვემდებარებული წინადადებები ყოველთვის იწყება წინაპირობით: "of". ორივე ავსებს ძირითადი წინადადების სახელებს (არსებით სახელებს): იმედი; დარწმუნებულობა.

4. პირდაპირი ობიექტური არსებითი დაქვემდებარებული წინადადება

პირდაპირი ობიექტური არსებითი დაქვემდებარებული პუნქტები ასრულებენ ფუნქციას პირდაპირი ობიექტი მთავარი წინადადების ზმნისა და, მაშასადამე, კომპლემენტს არ ახლავს წინასიტყვაობა.

აღსანიშნავია, რომ პირდაპირი ობიექტი არის სიტყვიერი შევსება, რომელიც ასრულებს წინადადებების გარდამავალი ზმნების მნიშვნელობას.

მაგალითები:

სურვილი ყველას კარგი დღე აქვს.

• მთავარი ლოცვა: სურვილი
• დაქვემდებარებული ლოცვა: ყველას კარგი დღე ჰქონდეს

ვიმედოვნებ, რომ რომ თქვენ გაივლით კონკურსს.

• მთავარი ლოცვა: იმედი მაქვს
• დაქვემდებარებული ლოცვა: რომ გაიაროთ კონკურსი

ზემოთ მოყვანილ მაგალითებში დაქვემდებარებულ წინადადებებს არ აქვთ წინასიტყვაობა და აქვთ ძირითადი წინადადების პირდაპირი ობიექტის მნიშვნელობა.

ამრიგად, ისინი ავსებენ გარდამავალი ზმნის მნიშვნელობას, ვინაიდან ის მარტო არ იძლევა სრულ ინფორმაციას. მაგალითი: ვისაც სურს, მას სურს რაიმე; ვინც ელოდება, რამეს ელის.

5. არაპირდაპირი ობიექტური არსებითი დაქვემდებარებული წინადადება

არაპირდაპირი ობიექტური არსებითი დაქვემდებარებული პუნქტები ასრულებენ ფუნქციას არაპირდაპირი ობიექტი მთავარი წინადადების ზმნისა, რომელიც ავსებს მას.

აღსანიშნავია, რომ ირიბი ობიექტი წინადადებაში გარდამავალი ზმნის მნიშვნელობის დასრულების ფუნქციას ასრულებს. ამრიგად, ამ ტიპის წინადადებებში, ინტეგრირებულ დაქვემდებარებულ კავშირს ყოველთვის წინ უსწრებს წინასიტყვაობა (რა ან თუ).

მაგალითები:

მჭირდება რომ კვლავ შეავსებთ ფორმას.

• მთავარი ლოცვა: მჭირდება
• დაქვემდებარებული წინადადება: რომ კვლავ შეავსოთ ფორმა

ნეტავ რომ ყველა ადამიანმა შეიტყო.

• მთავარი ლოცვა: მინდა
• დაქვემდებარებული ლოცვა: რომ ყველა ადამიანმა შეიტყოს

ზემოთ მოყვანილ მაგალითებში, დაქვემდებარებული წინადადებები ასრულებს მთავარ წინადადებაში გარდამავალი ზმნების მნიშვნელობას, რადგან მათ მხოლოდ მათ არ აქვთ სრული მნიშვნელობა (ვისაც რაღაც სჭირდება, რაღაც სჭირდება; ვისაც მოსწონს, მოსწონს რამე ან ვინმე). გარდა ამისა, შეგვიძლია აღვნიშნოთ, რომ კავშირის წინ (რომელიც) გვაქვს წინაპირობები (de).

6. დაქვემდებარებული წინადადება apositive არსებითი

სუბსიდიური არსებითი წინადადებები ასრულებენ ფუნქციას ფსონი მთავარ პუნქტში მოცემული ნებისმიერი ტერმინის. ამ შემთხვევაში, ძირითადი პუნქტი შეიძლება დასრულდეს მსხვილი ნაწლავის, მძიმით ან მძიმით.

უნდა გვახსოვდეს, რომ ფსონი არის ტერმინი, რომლის ფუნქციაა წინადადებაში უკვე ნახსენები მეორის ახსნა ან დაზუსტება.

მაგალითები:

ჩემი ერთადერთი სურვილი: მოიგეთ ოლიმპიადა.

• მთავარი ლოცვა: ჩემი ერთადერთი სურვილი
• დაქვემდებარებული ლოცვა: ოლიმპიადაზე გამარჯვება

მე ამას გთხოვ: დაგვეხმარე.

• მთავარი ლოცვა: მე მხოლოდ ამას გეკითხები
• დაქვემდებარებული ლოცვა: დაგვეხმარე

ზემოთ მოყვანილ მაგალითებში დაქვემდებარებულ წინადადებებს აქვთ აფიქსის ფუნქცია, რადგან ისინი უკეთესად აკონკრეტებენ მთავარ წინადადებაში ნახსენებ რამეს.

გააფართოვეთ ცოდნა ამ ტიპის ლოცვების შესახებ:

• არსებითი დაქვემდებარებული ლოცვები
• არსებითი დაქვემდებარებული ლოცვითი სავარჯიშოები

ზედსართავი დაქვემდებარებული ლოცვები

ზედსართავი დაქვემდებარებული წინადადებები არის ის, რაც ფუნქციონირებს როგორც ადნომინალური მოადგილე, რომლებსაც აქვთ იგივე ფუნქცია, როგორც ზედსართავი სახელი და, შესაბამისად, ამ სახელს იღებენ.

ეს ლოცვები შეიძლება განვითარდეს ან შემცირდეს. განვითარებულ წინადადებებში ზმნები ჩნდება ინდიკატური და ქვესახვითი რეჟიმებით და ყოველთვის იწყება ნაცვალსახელით ნათესავი (რა, ვინ, რომელი, რამდენი, სად, ვისი და ა.შ.), რომლებიც ასრულებენ ტერმინთან დამხმარე ფუნქციას ფონი

შემცირებულ წინადადებებში ზმნები ჩნდება ინფინიტივში, გერუნდში ან ნაწილში და არ იწყება ფარდობითი ნაცვალსახელით.

ეს თქვა, რომ დაქვემდებარებული წინადადებები შემუშავებულია ზედსართავი სახელების მიხედვით ორი ტიპი: განმარტებითი და შემზღუდველი.

1. დაქვემდებარებული წინადადების განმარტებითი ზედსართავი სახელი

დაქვემდებარებული წინადადებების განმარტებითი ზედსართავები ეწოდა ამ სახელს, რადგან იგი გამიზნულია რაიმეს ახსნა რაც ადრე ითქვა. ამ ტიპის დაქვემდებარებული წინადადება გამოყოფილია რამდენიმე პუნქტუაციის ნიშნით, ჩვეულებრივ, მძიმით.

მაგალითები:

ხოსე დე ალენკარის წიგნები, რომლებიც მასწავლებელმა მიუთითა, ისინი ძალიან კარგები არიან.

• მთავარი ლოცვა: ხოსე დე ალენკარის წიგნები ძალიან კარგია
• დაქვემდებარებული წინადადება: რომელზეც მიუთითებს მასწავლებელი

სასწავლო სისტემა, რომელიც შეიმუშავა სკოლამ, ყველას გააკვირვა.

• მთავარი ლოცვა: სასწავლო სისტემამ ყველას გააკვირვა
• დაქვემდებარებული წინადადება: რომელიც შეიმუშავა სკოლის მიერ

ზემოთ მოყვანილ მაგალითებში, მძიმით შორის ჩნდება დაქვემდებარებული ახსნა-განმარტებული წინადადებები და ემატება დამატებითი კომენტარი მთავარი წინაპრის წინაპირობის შესახებ.

გაითვალისწინეთ, რომ ამ შემთხვევებში, დაქვემდებარებული წინადადებები ახსნის ახსნას უახლოვდება და მათი ამოღება ხდება სხვისი მნიშვნელობის გავლენის გარეშე.

2. დაქვემდებარებული ზედსართავი სახელების შემზღუდველი წინადადება

შემზღუდავი ზედსართავი დაქვემდებარებული წინადადებები, ახსნა-განმარტებებისაგან განსხვავებით, რომლებიც აფართოებენ ახსნას რაღაცის შესახებ, ზღუდავენ, დააკონკრეტეთ ან განასხვავეთ წინა ტერმინი. აქ მათ არ გამოყოფენ სასვენი ნიშნებით.

მაგალითები:

Სტუდენტები ვინც არ კითხულობს როგორც წესი, უფრო მეტი სირთულე აქვთ ტექსტის დაწერაში.

• მთავარი ლოცვა: მოსწავლეებს ხშირად უფრო უჭირთ ტექსტის წერა
• დაქვემდებარებული წინადადება: ვინც არ კითხულობს

ხალხი რომლებიც ყოველდღე ვარჯიშობენ უფრო მეტხანს იცოცხლებს.

• მთავარი ლოცვა: ხალხი უფრო მეტხანს იცოცხლებს
• დაქვემდებარებული ლოცვა: რომლებიც ყოველდღე ვარჯიშობენ

ზემოთ მოყვანილი მაგალითებიდან აღნიშნულია, რომ განმარტებით ზედსართავი წინადადებებისგან განსხვავებით, თუ დაქვემდებარებული წინადადებები ამოიღეს, ისინი გავლენას მოახდენენ ძირითადი წინადადების მნიშვნელობას.

კიდევ ერთი რამ უნდა აღინიშნოს ის არის, რომ მათ არ აქვთ მძიმები და ამცირებენ წინა ტერმინს, ვიდრე ახსნიან მათ.

აგრეთვე ტექსტები:

• დაქვემდებარებული ზედსართავი წინადადებები
• დაქვემდებარებული კავშირები

ზმნიზედა დაქვემდებარებული ლოცვები

ზმნიზედა დაქვემდებარებული წინადადებები არის ის, ვინც იყენებს ზმნიზედა ფუნქცია ფუნქციონირებს როგორც ზმნიზედა დამხმარე საშუალება.

ამ ტიპის წინადადებების ინიცირება ხდება შეერთებით ან დაქვემდებარებული ფრაზით, რომელსაც წინადადებების (ძირითადი და დაქვემდებარებული) დამაკავშირებელი ფუნქცია აქვს.

ამრიგად, გამოყენებული ტერმინიდან გამომდინარე, ისინი კლასიფიცირდება ცხრა ტიპი: მიზეზობრივი, შედარებითი, დათმობი, პირობითი, კონფორმირებადი, თანმიმდევრული, საბოლოო, დროებითი, პროპორციული.

1. მიზეზობრივი ზმნიზედა დაქვემდებარებული წინადადება

მიზეზობრივი ზმნიზედა დაქვემდებარებული წინადადებები გამოხატავენ მიზეზი ან მოტივი რომ ძირითადი პუნქტის ცნობები. გამოყენებული ზმნიზედა კავშირი ან ფრაზაა: რატომ, რა, როგორ, რატომ, რატომ, მას შემდეგ, რაც, მას შემდეგ, რაც, მას შემდეგ, და ა.შ.

მაგალითები:

სანაპიროზე არ წავედით რადგან წვიმდა ბევრი.

• მთავარი ლოცვა: სანაპიროზე არ წავედით
• დაქვემდებარებული ლოცვა: რადგან ძლიერად წვიმდა

დღეს არ ვისწავლი რადგან თავის ტკივილი მაქვს.

• მთავარი ლოცვა: დღეს არ ვისწავლი
• დაქვემდებარებული ლოცვა: იმიტომ რომ თავი მტკივა

დაქვემდებარებული წინადადებები, რომლებიც ზემოთ აღწერილია, ხაზს უსვამენ ძირითადი პუნქტის მითითების მიზეზს. ამას გამოხატავს ინტეგრალური კავშირები: ”წლიდან” და ”იმიტომ”.

2. დაქვემდებარებული ზმნიზედა შედარებითი წინადადება

გამოხატავს შედარებითი ზმნიზედა დაქვემდებარებული წინადადებები შედარება მთავარ და დაქვემდებარებულ წინადადებებს შორის.

გამოყენებული ზმნიზედა კავშირი ან ფრაზაა: as, as, as, as much as, რამდენადაც, თითქოს, ვიდრე, ვიდრე, როგორც, როგორც, როგორც, როგორც, ან, რომელიც (კომბინირებული ნაკლებით ან მეტით) და ა.შ.

მაგალითები:

დედაჩემი ძალიან ნერვიულობს ადრე როგორ ვიყავი.

• მთავარი ლოცვა: დედაჩემი ძალიან ნერვიულობს
• დაქვემდებარებული წინადადება: როგორც ადრე ვიყავი

მან გამოცდა არ ისწავლა რამდენიც უნდა.

• მთავარი ლოცვა: მან გამოცდაზე არ ისწავლა
• დაქვემდებარებული წინადადება: რამდენიც უნდა

ზემოთ მოყვანილ მაგალითებში, დაქვემდებარებული წინადადებები აკეთებენ შედარებას ინტეგრალური კავშირის გამოყენებით: "as" და "as much as".

3. დაქვემდებარებული ზმნიზედა დათმობა

დაქვემდებარებული ზმნიზედა დათმობა წინადადებები გამოხატავს მიცემა ან ნებართვა მთავარ ლოცვასთან დაკავშირებით. ამ გზით ისინი წარმოადგენენ საპირისპირო ან საპირისპირო იდეას.

ამ წინადადებებში გამოყენებული ზმნიზედა კავშირი ან ფრაზაა:

მაგალითები:

თუმცა არ მინდა, სადილს გაგიმზადებ.

• მთავარი ლოცვა: სადილს გაგიკეთებ
• დაქვემდებარებული წინადადება: თუმცა მე არ მსურს

თუნდაც სანდლები მოგწონთმე არ ვიყიდი.

• მთავარი ლოცვა: არ ვიყიდი
• დაქვემდებარებული წინადადება: თუნდაც მოგეწონოს სანდალი

ზემოთ, ვხედავთ, რომ დაქვემდებარებულ წინადადებებში არსებული კავშირი "თუმცა" და დათმობილი ფრაზა "მაშინაც კი, თუ" გამოხატავს საპირისპირო იდეას მთავარ წინადადებებთან მიმართებაში.

4. პირობითი ზმნიზედა დაქვემდებარებული წინადადება

გამოხატავს პირობით ზმნიზედა დაქვემდებარებულ წინადადებებს მდგომარეობა. გამოყენებული ზმნიზედა კავშირი ან ფრაზაა: თუ, შემთხვევა, იმ პირობით, რომ თუ არ არის გათვალისწინებული, თუ გარეშე, და ა.შ.

მაგალითები:

თუ წვიმს, ჩვენ ღონისძიებაზე არ წავალთ.

• მთავარი ლოცვა: ჩვენ არ წავალთ ღონისძიებაზე
• დაქვემდებარებული წინადადება: თუ წვიმს

თუ ის სკოლაში არ არის, მას ვესტუმრები.

• მთავარი ლოცვა: მე ვეწვევი
• დაქვემდებარებული წინადადება: თუ ის არ არის სკოლაში

დაქვემდებარებული წინადადებები ზემოთ მოყვანილ მაგალითებში გამოხატავენ პირობას გამოყენებული ინტეგრალური კავშირების გამოყენებით: "თუ" და "საქმე".

5. ზმნიზედა კონფორმაციული დაქვემდებარებული წინადადება

გამოხატავს კონფორმულ ზმნიზედა დაქვემდებარებულ წინადადებებს შესაბამისობა მთავარ პუნქტში გამოთქმულთან მიმართებაში. გამოყენებულია ზმნიზედა ინტეგრატიული კავშირები: შესაბამისად, მეორე, მსგავსი, თანხმოვანი, შესაბამისად და ა.შ.

მაგალითები:

მთავრობის მიერ დაწესებული წესების შესაბამისად, საკარანტინო პატივი უნდა სცეს.

• მთავარი ლოცვა: საკარანტინო პატივი უნდა სცეს
• დაქვემდებარებული ლოცვა: მთავრობის მიერ დაწესებული წესების შესაბამისად

პურის ცომს გავაკეთებ დედაჩემის სწავლების თანახმად.

• მთავარი ლოცვა: პურის რეცეპტს მოვამზადებ
• დაქვემდებარებული ლოცვა: დედაჩემის სწავლების თანახმად

ზემოთ მოყვანილი მაგალითების თანახმად, დაქვემდებარებული წინადადებები გამოხატავს შესაბამისობას მთავარ წინადადებას, რომელიც ხაზგასმულია გამოყენებული კავშირებით: "მეორე" და "თანხმოვანი".

6. ზმნიზედა თანმიმდევრული დაქვემდებარებული წინადადება

თანმიმდევრული ზმნიზედა დაქვემდებარებული წინადადებები გამოხატავს შედეგი. გამოყენებულია ზმნიზედა ინტეგრირებული შემაერთებელი ფრაზები: ასე რომ, ისე, რომ, ამის გარეშე, ისე, რომ, ისე და ა.შ.

მაგალითები:

ლექცია ცუდი იყო, ასე რომ, ჩვენ არაფერი გვესმის.

• მთავარი ლოცვა: ლექცია ცუდი იყო
• დაქვემდებარებული წინადადება: ასე რომ, ჩვენ არაფერი გვესმის

არასოდეს მიატოვე შენი ოცნებები, ისე რომ მან მათი დამზადება დაასრულა.

• მთავარი ლოცვა: არასოდეს მიატოვო შენი ოცნებები
• დაქვემდებარებული წინადადება: ასე რომ დასრულდა მათი კონკრეტული

ორივე მაგალითში დაქვემდებარებული წინადადებები გამოხატავს მთავარ წინადადებაში გამოხატულ შედეგებს. ამისათვის გამოყენებული იყო შემაერთებელი ფრაზები: "ისე, რომ", "ისე რომ".

7. დაქვემდებარებული ზმნიზედა დასკვნითი წინადადება

გამოხატავს ბოლო ზმნიზედა დაქვემდებარებულ წინადადებებს მიზანი. ამ შემთხვევაში გამოყენებულია ზმნიზედა კავშირი და ფრაზები: ასე რომ, რისთვის, რისთვის, რატომ და ა.შ.

მაგალითები:

კოლეჯში ვართ ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია მეტი ვისწავლოთ.

• მთავარი ლოცვა: კოლეჯში ვართ
• დაქვემდებარებული ლოცვა: ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია მეტი ვისწავლოთ

სპორტსმენი ვარჯიშობდა დღეებში საბოლოო გამოცდაზე საუკეთესო ქულის მისაღწევად.

• მთავარი ლოცვა: სპორტსმენების გაწვრთნილი დღეები
• დაქვემდებარებული პუნქტი: დასკვნითი გამოცდის საუკეთესო ქულის მისაღწევად

დაქვემდებარებული წინადადებები იყენებდნენ დამაკავშირებელ ფრაზებს („ისე, რომ“ და „ისე, რომ“) იმისათვის, რომ მიეთითებინათ რა მიზანი, რომელიც ნათქვამი იყო მთავარ წინადადებაში.

8. დროებითი ზმნიზედა დაქვემდებარებული წინადადება

დროებითი ზმნიზედა დაქვემდებარებული წინადადებები გამოხატავენ გარემოებას დრო. გამოყენებულია ზმნიზედა კავშირი და ფრაზები:

მაგალითები:

გახდები ცნობილი როდის გამოაქვეყნებს თქვენს წიგნს.

• მთავარი ლოცვა: თქვენ გახდებით ცნობილი
• დაქვემდებარებული წინადადება: როდის გამოაქვეყნებს თქვენს წიგნს

უფრო ბედნიერი ვიქნები როგორც კი გაიგებთ გამოცდის საბოლოო შეფასებას.

• მთავარი ლოცვა: ბედნიერი ვიქნები
• დაქვემდებარებული პუნქტი: როგორც კი შეიტყობთ დასკვნითი გამოცდის კლასს

”როდის” კავშირისა და ”როგორც კი” შემაერთებელი ფრაზის გამოყენება, მაგალითებში დაქვემდებარებული წინადადებები მიუთითებენ დროულ გარემოებებზე.

9. პროპორციული ზმნიზედა დაქვემდებარებული წინადადება

პროპორციული ზმნიზედა დაქვემდებარებული წინადადებები გამოხატავს პროპორციულობა. გამოყენებულია ზმნიზედა ინტეგრირებული შემაერთებელი ფრაზები: as, as, while, so much, so much, რამდენი, რამდენი, რამდენი ნაკლები და ა.შ.

მაგალითები:

წვიმა გაუარესდა ქარიშხალი რომ მოახლოვდა.

• მთავარი ლოცვა: წვიმამ გაუარესდა
• დაქვემდებარებული წინადადება: ქარიშხლის მოახლოებასთან ერთად

მით უფრო ვძლებდი ვარჯიშებს, ბედნიერი ვიყავი.

• მთავარი ლოცვა: ბედნიერი ვიყავი
• დაქვემდებარებული ლოცვა: მით უფრო იბრძოდა ვარჯიშის დროს

მაგალითებში შემაერთებელი ფრაზები ("როგორც" და "რამდენად მეტი") ხაზს უსვამენ მთავარ წინადადებაში გამოხატულ პროპორციას.

ამ თემის შემდგომი დასახმარებლად იხილეთ აგრეთვე:

• დაქვემდებარებული წინადადებები
• ზმნიზედა დაქვემდებარებული ლოცვები