ენის ფუნქციები: რა არის ისინი, მიზნები, მაგალითები

ენობრივი ფუნქციები უკავშირდება ტექსტის მიზანს, რომელსაც შეიძლება ჰქონდეს ერთი ან მეტი ფუნქცია. ამრიგად, თქვენ (ა) შეგიძლიათ იყოთ ტექსტის გამომგზავნი (ა), რომელიც აჩვენებს ემოციებს და, შესაბამისად, აქვს ემოციური ან ექსპრესიული ფუნქცია, ან აფასებს პოეტურ ელემენტებს და შემდეგ წარმოადგენს პოეტურ ფუნქციას. მაგრამ, შესაძლოა, ტექსტის მიზანია რაიმეს გაცნობა, მკაფიო და ობიექტური შეტყობინების საშუალებით, რადგან მას რეფერენტული ან დენოტაციური ფუნქცია აქვს.

მაგრამ თუ თქვენ აპირებთ მხოლოდ კომუნიკაციის არხის აქტიურ შენარჩუნებას, თქვენ იქნებით ტექსტური გამომგზავნი, რომელსაც აქვს ფატიური ან საკონტაქტო ფუნქცია. და თუ გსურთ გამოყოთ გამოყენებული ენა, თქვენს ტექსტს ექნება მეტალურენოვანი ფუნქცია. ამასთან, გაითვალისწინეთ (ა) როდესაც ვინმეს სურს დაარწმუნოს თქვენ გააკეთოთ რამე, რადგან ტექსტის გამომგზავნი იყენებს კონოტაციურ ან მიმზიდველ ფუნქციას.

წაიკითხეთ ასევე: რა არის სიტყვის ფიგურები?

ემოციური ან ექსპრესიული ფუნქცია

არსებობს ტექსტები, რომლებსაც აქვთ მსმენელის ან მკითხველის გადაადგილების ფუნქცია.

იმისათვის, რომ ამ ტიპის ფუნქციები ამოიცნოთ ტექსტში, საჭიროა დააკვირდეთ, აქვს თუ არა ეს ტექსტი

შეტყობინების გამომგზავნის ემოციები ან დამოკიდებულება, ანუ იმ ადამიანის, ვინც ლაპარაკობს ან წერს.

გაითვალისწინეთ ეს წინადადება და წარმოიდგინეთ, რომ ის ბრუნომ თქვა:

მე ნამდვილად ბედნიერი ვიყავი, როდესაც ეს ბურთი მოვიგე.

ბრუნო საუბრობს, რადგან ის იყენებს ნაცვალსახელი პირადი "მე". გარდა ამისა, როდესაც ის ამბობს, რომ ძალიან ბედნიერი იყო, ბრუნო, ანუ წინადადების გამგზავნი, გამოხატავს ემოციას ბურთის მოგების გამო. ასე რომ, დანამდვილებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ამ ტექსტს აქვს ემოციური ან ექსპრესიული ფუნქცია.

პოეტური ფუნქცია

თუ იპოვნე ტექსტი მახასიათებლები პოეზია, მას აქვს პოეტური ფუნქცია. თუ ტექსტს აქვს გადატანითი მნიშვნელობა ან ხმის მახასიათებლებიროგორც რითმა, ასონანსი (განმეორება ხმოვანთა) ან ალიტერაცია (განმეორება თანხმოვნები), ეს არის პოეტური ტექსტი.

წაიკითხეთ ლექსი ქვემოთ Სახლი, ბრაზილიელი მწერლის მიერ ვინიციუს დე მორაესი:

ეს იყო სახლი
Ძალიან სასაცილოა
სახურავი არ ჰქონდა
იქ არაფერი იყო
ვერავინ შეძლო
არ შევიდეს მასში
რადგან სახლში
იატაკი არ იყო
ვერავინ შეძლო
ძილი ქსელში
რადგან სახლი
კედელი არ ჰქონდა
ვერავინ შეძლო
pee
რადგან ქოთანი
არ იყო
მაგრამ ეს გაკეთდა
დიდი სიფრთხილით
რუას დოს ბობოსში
ნულოვანი ნომერი.

ლექსს აქვს რითმები. ამრიგად, "მხიარული" რითმებია "არაფრით" და "ქსელი" "კედლით", მაგალითად. გარდა ამისა, ტექსტს აქვს გადატანითი მნიშვნელობა. ბოლოს და ბოლოს, მართლა სახლია სახლი? როგორც ჩანს, არა, რადგან მას არა აქვს სახურავი, იატაკი და კედელი.

იხილეთ აგრეთვე: რა განსხვავებაა პოეზიას, ლექსსა და სონეტს შორის?

რეფერენციული ან აღმნიშვნელი ფუნქცია

აღმნიშვნელი აზრი არის ხატოვანი მნიშვნელობის საწინააღმდეგოდ. გადატანითი მნიშვნელობით, მაგალითად, სიტყვა „გული“ შეიძლება ნიშნავს სიყვარულს. მაგრამ denotative გაგებით, გული ეს არის ორგანო. ამიტომ, ტექსტებს, რომლებიც ამ ტიპის მნიშვნელობას წარმოადგენენ, აქვთ მითითების ან აღმნიშვნელი ფუნქცია.

იხილეთ ეს ნაწყვეტი ტექსტიდან "რატომ არის ფოთლების უმეტესობა მწვანე" ?:

ბოსტნეულის ფოთლებში არის უჯრედები მცირე სტრუქტურით, რომლებსაც ქლოროპლასტებს უწოდებენ. ამ სტრუქტურების შიგნით ვხვდებით პიგმენტს, რომელსაც ქლოროფილი ეწოდება. ამ ნივთიერებას შეუძლია აითვისოს ლურჯი, იისფერი და წითელი ტალღის სიგრძე, ასევე ასახოს მწვანე შუქი და მცენარეს მიანიჭოს ეს შეფერილობა.

ალბათ შეგიმჩნევიათ, რომ ამ ტექსტში ფრაგმენტული მნიშვნელობა არ არსებობს. ეს იმიტომ არის ტექსტი, რომელიც აპირებს რაიმეს ინფორმირებას, ასე რომ, მან უნდა გასაგები გახდეს. ამრიგად, ყველა სიტყვას აღმნიშვნელი მნიშვნელობით აქვს და მათ სხვა მნიშვნელობა არ აქვთ, გარდა ორიგინალური მნიშვნელობისა.

ფატური ან საკონტაქტო ფუნქცია

ჩვენ ყოველთვის არ ვიცით რაზე უნდა ვისაუბროთ.

ტექსტებში, რომლებსაც აქვთ ფატური ან საკონტაქტო ფუნქცია, წარმოდგენილია შეტყობინებები, რომლებზეც მხოლოდ გამოხატულია აქტიურია კომუნიკაციის არხი. ეს არის ტექსტები, რომლებიც ემსახურება მხოლოდ საუბრის დასრულებას.

წაიკითხეთ ეს დიალოგი ბიჭსა და გოგონას შორის, რომლებიც ერთმანეთს მხოლოდ ხედვით იცნობენ:

- ჰეი!

- ჰეი!

"Კარგად ხარ?"

- სასიამოვნოა!

- კარგი!

— É!

როგორც თქვენ შეამჩნიეთ, ორი უბრალოდ კომუნიკაციის შესანარჩუნებლად რამის თქმა. შეიძლება, ამიერიდან რომელიმე მათგანმა თქვას ისეთი რამ, რამაც შეიძლება კარგ ჩათამდე მიიყვანოს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მათი საუბარი მალე გაწყდება.

მეტალურგიული ფუნქცია

მეტალურგიული ფუნქცია ორიენტირებულია თავად ენაზე, ეს არის კოდი, რომელიც გამოიყენება შეტყობინების გამოსახატავად. მაგალითად, პოეზია, რომელიც საუბრობს პოეზიაზე, ნახატი, რომელიც აჩვენებს ვინმეს, ან თუნდაც ფილმი, რომლის მთავარი თემაა კინო.

იხილეთ ლექსები სახელწოდებით არ არის იდენტიფიცირებული, კაეტანო ველოსოს მიერ:

მისთვის სიმღერას გავაკეთებ
მარტივი ბრაზილიური სიმღერა
კარნავალის შემდეგ დაიწყოს
[...]

სასიყვარულო სიმღერას გავაკეთებ
მფრინავ თეფშზე ჩასაწერად

არ არის იდენტიფიცირებული არის სიმღერა, რომელიც საუბრობს სიმღერაზე.

შემოქმედებითი ან მიმზიდველი ფუნქცია

ტექსტები, რომლებსაც აქვთ ეს ფუნქცია, გამიზნულია დაგარწმუნოთ ან დაავალოთ რამე. როგორც წესი, ისინი იყენებენ იმპერატივები. ეს ჩანს, მაგალითად, სარეკლამო შეტყობინებაში, რომელიც იყენებს გარკვეულ სიტყვებს, რომ დაგვარწმუნოს პროდუქტის ყიდვაში.

კიდევ ერთი მაგალითია ბილეთი:

ლუკას, ძაღლს აჭმევ სკოლაში წასვლამდე.

ამ ჩანაწერში ლუკას მამა შვილს ძაღლის გამოკვებას სთხოვს. ამისათვის ის ბრძანებაში იყენებს ზმნას "მისცეს", რათა დაარწმუნოს ან დაავალოს ბავშვს შეასრულოს მოთხოვნილი მოქმედება.

წაიკითხეთ ასევე: რა განსხვავებაა დადგენილ და განკარგულების ტექსტებს შორის?

ენის ფუნქციები და კომუნიკაცია

კომუნიკაციის რამდენიმე ფორმა არსებობს, მაგრამ მათ ყველას ერთი და იგივე ელემენტები აქვს.

ენის თითოეული ფუნქციის შესახებ კითხვის შემდეგ, თქვენ შეამჩნიეთ, რომ ყველა შეტყობინებას აქვს კონკრეტული მიზანი:

• გამოხატეთ ემოცია,
• აფასებენ პოეტურ ენას,
• თქვით გარკვევით და ობიექტურად
• გააგრძელეთ კომუნიკაციის არხი,
• ისაუბროს თავად ენაზე ან
• ვინმეს დარწმუნება.

ამრიგად, კომუნიკაციის ეფექტურობა დამოკიდებულია რამდენიმეზე ელემენტები:

• შეტყობინება: ნათქვამი, დაწერილი ან გამოთქმული.
• გამცემი: შეტყობინების ავტორი.
• მიმღები: ვინც იღებს შეტყობინებას.
• არხი: შეტყობინების გადაცემის საშუალება.
• კოდი: ენა, რომელიც გამოიყენება შეტყობინებაში.
• კონტექსტი: სიტუაცია, რომელშიც შეტყობინება მზადდება.

მოდით, კიდევ ერთხელ წავიკითხოთ ეს შენიშვნა:

ლუკას, ძაღლს აჭმევ სკოლაში წასვლამდე.

მოდით აღვნიშნოთ, ამ ტექსტში, კომუნიკაციის თითოეული ელემენტი:

• შეტყობინება: ”ლუკას, მიაჩვიე ძაღლი სკოლაში წასვლამდე”.
• გამომგზავნი: ლუკას მამა.
• მიმღები: ლუკასი.
• არხი: ქაღალდის ნაჭერი.
• კოდი: სასაუბრო ენა.
• კონტექსტი: ნაცნობი და არაფორმალური.

ამასთან, იმისათვის, რომ კომუნიკაცია, ფაქტობრივად, იყოს ეფექტური, გზავნილს მიზანი უნდა ჰქონდეს, რაც სწორედ ენის ფუნქციაა. მაგრამ ფრთხილად! ერთი ფუნქცია არ გამორიცხავს მეორეს. ეს ნიშნავს, რომ იგივე ტექსტს შეიძლება ჰქონდეს ერთზე მეტი ენის ფუნქცია.

ენის ფუნქციების შეჯამება

• ემოციური ან ექსპრესიული ფუნქცია: შეტყობინების გამომგზავნის ემოციების ან დამოკიდებულებების ჩვენება.
• პოეტური ფუნქცია: პოეტური ელემენტების გამოვლენა და გაუმჯობესება.
• რეფერენტული ან აღმნიშვნელი ფუნქცია: ობიექტური შეტყობინების წარმოდგენა.
• ფატური ან საკონტაქტო ფუნქცია: გააგრძელეთ კომუნიკაციის არხი აქტიური.
• მეტალურგიული ფუნქცია: გამოყენებული ენის ხაზგასმა.
• შემოქმედებითი ან მიმზიდველი ფუნქცია: შეტყობინების მიმღების დარწმუნება ან მითითება.
• კომუნიკაციის ელემენტები:

- შეტყობინება.

- გამცემი.

- მიმღები.

- არხი.

- კოდი.

- კონტექსტი.

ამოხსნილი სავარჯიშოები

Კითხვა 1 - (და არც)

ბიოსფერო, რომელიც აერთიანებს ყველა იმ გარემოს, სადაც ცოცხალი არსებები ვითარდება, დაყოფილია პატარა ერთეულად, ეკოსისტემები, რომლებიც შეიძლება იყოს ტყე, უდაბნო და ტბაც კი. ეკოსისტემას გააჩნია მრავალი მექანიზმი, რომლებიც არეგულირებენ ორგანიზმთა რაოდენობას მასში, აკონტროლებენ მათ გამრავლებას, ზრდას და მიგრაციებს.

დუარტე, მ. ცნობისმოყვარე მეგზური. სან პაულო: Companhia das Letras, 1995 წ.

ტექსტში ჭარბობს ენის ფუნქცია

ა) ემოციური, რადგან ავტორი გამოხატავს თავის გრძნობებს ეკოლოგიის მიმართ.

ბ) ფაქტობრივი, რადგან ტექსტი ამოწმებს საკომუნიკაციო არხის მუშაობას.

გ) პოეტური, რადგან ტექსტი ყურადღებას ამახვილებს ენის რესურსებზე.

დ) კონოტაციური, რადგან ტექსტი ცდილობს წაიკითხოს მკითხველის ქცევა.

ე) რეფერენციული, რადგან ტექსტში განხილულია კონცეპტუალური ცნებები და ინფორმაცია.

რეზოლუცია

ალტერნატიული ე. ვინაიდან ეს არის ინფორმატიული, ტექსტი უნდა იყოს მკაფიო და ობიექტური. ამიტომ, გამოირჩევა მითითების ფუნქცია, რადგან მისი გრძნობა დენოტიურია, ამ ტექსტში არ არსებობს ფიგურალური გრძნობა.

კითხვა 2 - (და არც) 

მცირე კონცერტი აღმოჩნდა სიმღერა

არ არსებობს ტყუილის ან დამალვის მიზეზი
ტკივილი, რომელიც უფრო მეტი იყო, ვიდრე ჩემს გულს
არა, არანაირი მიზეზი არ არსებობს, რომ სიმღერა განუწყვეტლივ აიხსნას
ვინც არასოდეს იცოდა სიყვარული, ვერასოდეს გაიგებს
ოჰ, დავბრუნდები ჩემთან
წადი ასე მარტო
სანამ არ დამილევს ან არ მოიხმარს ამ ტკივილს
სანამ არ ვიგრძენი გული ისევ სიყვარულის უნარი

VANDRÉ, გ. Ხელმისაწვდომია: http://www.letras.terra.com.br. შემოწმება: 29 ივნისს 2011.

ჯერალდო ვანდრეს სიმღერაში ვლინდება ენის პოეტური ფუნქციის გამოვლინება, რომელიც აღიქმება წერილის მხატვრულ და შემოქმედებით შემუშავებაში, ხმოვანი და რიტმული კომბინაციების საშუალებით. ამასთან, ტექსტის გაანალიზებით, ასევე ჩანს ემოციური ან ექსპრესიული ფუნქციის ძლიერი არსებობა, რომლის საშუალებითაც

ა) სიმღერას აღბეჭდავს მისი პირადი დამოკიდებულების, გრძნობების ნიშნებს.

ბ) გადმოსცემს ობიექტურ ინფორმაციას იმ თემის შესახებ, რომელზეც სიმღერაა.

გ) ცდილობს დაითანხმოს სიმღერის მიმღები მიიღოს გარკვეული ქცევა.

დ) ცდილობს აუხსნას ენა, რომელიც გამოიყენება სიმღერის შესაქმნელად.

ე) მიზნად ისახავს გადაცემული წერილის ეფექტურობის შემოწმებას ან განმტკიცებას.

რეზოლუცია

ალტერნატივა ა. შესაძლებელია სიმღერაში გამოავლინოთ გამომგზავნის პირადი დამოკიდებულება და გრძნობები, რაც ახასიათებს ემოციურ ან გამომხატველ ფუნქციას. ეს ნიშნები დასტურდება ლექსებში: ”ტკივილი, რომელიც ჩემს გულზე მეტი იყო”, ”ოჰ, ვბრუნდები მე "," ასე მარტო წასვლა "," სანამ არ დამღუპავს ან მთელ ამ ტკივილს მომიწევს "," სანამ არ ვგრძნობ გულს, რომელსაც შეუძლია სიყვარული ”.