ფუნქციური გაუნათლებლობა არის ტექსტების და მარტივი მათემატიკური მოქმედებების გაგების შეუძლებლობა და საკუთარი იდეების ორგანიზება, მაგალითად, არგუმენტის გამოხატვის მიზნით.
ერთი ფუნქციონალური გაუნათლებელი ეს სულაც არ არის ადამიანი, რომელსაც წერა და კითხვა არ შეუძლია, არამედ პიროვნებას აქვს სირთულეები წერილობითი ინფორმაციის გაგებაში და გამოყენებაში და მასში ასახვაში.
ფუნქციური გაუნათლებლობის კონცეფციის თანახმად, ინდივიდს შეუძლია ამოიცნოს და წაიკითხოს რიცხვები, ასოები, სიტყვები და ფრაზებიც კი, მაგრამ ამ ინფორმაციის შეგროვება და ათვისება შეუძლებელია მთლიანი. Ეს არის ინტერპრეტაციის პრობლემა.
კონცეფცია ვრცელდება არა მხოლოდ შეტყობინების მიმღებებზე, არამედ გამგზავნებზეც. ეს ხდება, რომ ინდივიდს არ შეუძლია შექმნას ეფექტური კომუნიკაცია გარკვეულ სიტუაციებში სიმრავლის გამო საკუთარი თავის გამოხატვის სირთულე.
ერთ-ერთი ყველაზე დიდი ფუნქციური გაუნათლებლობის მიზეზები არის კითხვის დაბალი წვდომა და სტიმულირება. ამ საკითხების გადასაჭრელად, მთავრობებისა და არასამთავრობო ორგანიზაციების მიერ შემუშავებულია სხვადასხვა პროგრამები, რომლებიც ახორციელებენ თხრობას, ანაწილებენ წიგნებს და ცდილობენ ხალხის განათლებას.
ფუნქციური წიგნიერება
ფუნქციური წიგნიერება საპირისპიროა ფუნქციონალური გაუნათლებლობისა, ანუ ტექსტებისა და მარტივი მათემატიკური მოქმედებების გაგებისა და საკუთარი იდეების ორგანიზების.
ფუნქციონალური წიგნიერების დონე
ფუნქციური წიგნიერება კლასიფიცირდა სხვადასხვა ჯგუფებში, იმ შესაძლებლობების მიხედვით, რომლებიც წარმოდგენილი იყო იმ პირების მიერ, რომლებიც გამოკითხვებს უპასუხეს.
წიგნიერების მასშტაბი INAF (ფუნქციონალური წიგნიერების ინდიკატორი), დაყოფილია ხუთ ჯგუფად.
ქვემოთ იხილეთ რომელი ჯგუფების ჯგუფები და გაეცანით თითოეული მათგანის მთავარ პუნქტებს:
გაუნათლებელი
- მას არ შეუძლია ასოებისა და ციფრების იდენტიფიკაცია და არც ისეთი მარტივი დავალებების შესრულება, როგორიცაა სიტყვების ან წინადადებების კითხვა.
რუდიმენტარული
- შეუძლია მარტივი ტექსტებით გამოავლინოს აშკარა და ლიტერატურული ინფორმაცია.
- ადარებს, კითხულობს და წერს ნაცნობ ციფრებს და შეუძლია განსაზღვროს ყველაზე დიდი და უმცირესი.
- ის წყვეტს მათემატიკის მარტივ პრობლემებს და ამყარებს კავშირებს სიდიდეებსა და საზომ ერთეულებს შორის.
- ამოიცნობს პუნქტუაციის ნიშნებს და იცის მათი შესაბამისი დანიშნულებები და ფუნქციები.
დაწყებითი
- აირჩიეთ ინფორმაციის ერთეულები საშუალო სიგრძის ტექსტებში.
- წყვეტს საბაზისო მათემატიკის ოპერაციებთან დაკავშირებულ პრობლემებს, ციფრების ათასი რიგის მიხედვით.
- ადარებს და უკავშირებს ციფრულ ან ტექსტურ ინფორმაციას, წარმოდგენილია გრაფიკებში ან ცხრილებში.
- იცის როგორ ამოიცნობს რას ნიშნავს მიმართულების გრაფიკული გამოსახულება და / ან სიდიადის გრძნობა.
შუამავალი
- მას შეუძლია განსაზღვროს ლიტერატურული ინფორმაცია სხვადასხვა ტიპის ტექსტებში, მათ შორის სამეცნიეროც.
- წყვეტს რთულ მათემატიკურ ოპერაციებთან დაკავშირებულ პრობლემებს მილიონობით ციფრებით.
- შეუძლია სხვადასხვა სახის ტექსტების ინტერპრეტაცია და რეზიუმეების მომზადება.
- ამოიცნობს ლექსიკური და სინტაქსური ვარიანტების, სიტყვის ან პუნქტუაციის ნიშნების ესთეტიკურ ეფექტს ან მნიშვნელობის ეფექტს.
მცოდნე
- აწარმოებს უფრო დიდი სირთულის ტექსტებს (შეტყობინება, აღწერა, ექსპოზიცია ან არგუმენტაცია).
- ცხრილებისა და გრაფიკების ინტერპრეტაცია, რომლებიც მოიცავს ორზე მეტ ცვლადს.
- მას შეუძლია გადაჭრას პრობლემური სიტუაციები, რომლებიც დაკავშირებულია სხვადასხვა კონტექსტის ამოცანებთან.
განიხილება ფუნქციონალური წერა-კითხვის უცოდინარიპირები, რომლებიც "გაუნათლებელი" და "რუდიმენტარული" ჯგუფების ნაწილია.
ფუნქციონალური გაუნათლებლობა ბრაზილიაში
ბრაზილიაში ფუნქციონალური გაუნათლებლობა აფასებს მონტენეგროს Paulo Instituto (IPM). ამ ინსტიტუტს პარტნიორობა აქვს არასამთავრობო ორგანიზაცია Ação Educativa– სთან, რომელსაც მხარს უჭერს IBOPE Intelligent, რომლის მიზანია 15 – დან 64 წლამდე ასაკის ბრაზილიის მოსახლეობის წიგნიერების დონის გაზომვა.
ეს ანალიზი ხორციელდება INAF- ის საშუალებით, რომელიც აფასებს მოსახლეობის უნარებსა და პრაქტიკას კითხვის, წერისა და მათემატიკის შესახებ, რომლებიც გამოიყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
2018 წელს, მაგალითად, INAF– მა ჩაატარა კვლევა ბრაზილიელების ფუნქციონალური ცოდნის დონის დასადგენად სამუშაო სამყაროში. კვლევისთვის შეირჩა 2002 ადამიანი ბრაზილიის ყველა რეგიონიდან ურბანული და სოფლის მოსახლეობიდან.
წიგნიერების დონე |
მოსახლეობის პროცენტული რაოდენობა |
|---|---|
| გაუნათლებელი | 8% |
| რუდიმენტარული | 22% |
| დაწყებითი | 34% |
| შუამავალი | 25% |
| მცოდნე | 12% |
გამოკითხვის თანახმად, შესაძლებელია იმის გაგება, თუ ვინ არიან ფუნქციონალური წერა-კითხვის უცოდინარნი. ჯგუფი დაყოფილია სხვადასხვა საგნებში, შედეგების გაგების გამარტივების მიზნით. ქვემოთ იხილეთ რომელი პირები წარმოადგენენ თითოეული ნივთის უმრავლესობას:
- განათლება: პირები, რომელთაც არ აქვთ განათლება ან აქვთ დაწყებითი სკოლის ტოლი მაქსიმალური განათლება
- სქესი: მამაკაცი
- ასაკობრივი ჯგუფი: 50 წლის და მეტი ასაკის პირები
- რასა: შავი ინდივიდები
- სამუშაო სიტუაცია: უმუშევარი ხალხი ან დიასახლისები
ფუნქციური წიგნიერება
ფუნქციური წიგნიერება არის სწავლებისა და სწავლის პროცესი, რომელიც მიზნად ისახავს სპეციფიკურ მიზნებს.
ამ ტიპის სწავლება ორიენტირებულია ზრდასრულთა ცხოვრებასთან დაკავშირებული უნარების განვითარებაზე, მაგალითად ყოველდღიური ამოცანების შესრულება, როგორც სამუშაო კონტექსტში, ასევე ცხოვრების პირობებში საზოგადოება.
