ვიზუალური გაუფასურების განმარტება (რა არის ეს, კონცეფცია და განმარტება)

მხედველობის დაქვეითება ხასიათდება, როგორც ერთი ან ორივე თვალის ვიზუალური შესაძლებლობის სრული ან ნაწილობრივი დაქვეითება, რომლის გამოსწორება ან გაუმჯობესება შეუძლებელია ლინზების გამოყენებით ან კლინიკური ან ქირურგიული მკურნალობა.

ამ ტიპის ინვალიდობა შეიძლება გამოწვეული იყოს ორი გზით, პირველი - თანდაყოლილი ფორმა, მაგალითად, თვალის ზოგიერთი მალფორმაცია და ზოგიერთი მემკვიდრეობითი თვალის დაავადება, როგორიცაა გლაუკომა.

მეორე შეიძლება იყოს შეძენილი ფორმა, მაგალითად, თვალის ტრავმა, რქოვანის სენილური გადაგვარება და არტერიულ ჰიპერტენზიასთან ან შაქრიან დიაბეტთან დაკავშირებული ცვლილებებიც კი შეიძლება იყოს მხედველობის დაქვეითების მიზეზი.

მისი დადგენა შესაძლებელია ისეთი ქმედებების დაკვირვებით, როგორებიცაა ერთი თვალის გადახრა, ობიექტებისა და ადამიანების ვიზუალური არაღიარება, დაბალი აკადემიური მოსწრება და განვითარების შეფერხება.

როგორც წესი, ის შეიძლება დაიყოს ორ მთავარ ჯგუფად:

• მხედველობის ან დაბალი მხედველობის ჯგუფი, როდესაც დანაკარგი არის მსუბუქი, ზომიერი, მძიმე ან ღრმა და იწვევს ვიზუალური რეაქციების შემცირებას მკურნალობისა და / ან ოპტიკური კორექციის შემდეგაც;
• სიბრმავე ჯგუფი, როდესაც ვიზუალური პასუხის სრული არარსებობაა.

ვიზუალური გაუფასურების დიაგნოზის დასმა შეიძლება ძალიან ადრე, გარდა იმ დეგენერაციული დაავადებების შემთხვევებისა, როგორიცაა კატარაქტა და გლაუკომა, რომლებიც წლების განმავლობაში ვითარდება.

მხედველობის დაქვეითების ტიპები

ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის (WHO) კრიტერიუმების მიხედვით, მხედველობის დაქვეითების სხვადასხვა ხარისხი შეიძლება დაიყოს შემდეგნაირად:

დაბალი მხედველობა

ამ კლასიფიკაციაში ასევე შედის მსუბუქი, საშუალო ან ღრმა შეფასებები. მისი კომპენსაცია შესაძლებელია გამადიდებელი სათვალეების, გამადიდებელი სათვალეების, ტელესკოპების და ხელჯოხებისა და საორიენტაციო სწავლების დახმარებით.

სიბრმავესთან ახლოს

როდესაც ადამიანს კვლავ შეუძლია განასხვაოს სინათლე და ჩრდილი ვიზუალურ ველში, მაგრამ უკვე იყენებს ბრაილის სისტემას წერა-კითხვაზე და იყენებს ხმის რესურსს ელექტრონულ და ციფრულ პროგრამებზე წვდომისთვის. ეს ადამიანები გადაადგილდებიან ხელჯოხის დახმარებით და სჭირდებათ ორიენტაცია და მობილობის ტრენინგი.

სიბრმავე

როდესაც სინამდვილეში არ არსებობს სინათლისა და ჩრდილის აღქმა. ამ შემთხვევებში აუცილებელია ბრაილის შრიფტის სისტემა, ხელჯოხის გამოყენება და ორიენტაცია და მობილობის ტრენინგი.

მხედველობის დაქვეითება სკოლაში

სასკოლო გარემოში, სკოლას თავად შეუძლია რეკომენდაცია გაუწიოს მშობლებს და მეურვეებს, რომ ისინი შეეცადონ ჩააბარონ გამოცდა, რომ გამოავლინონ მოსწავლეების მხედველობის დარღვევა.

ეს გამოცდა რეკომენდებულია ყოველთვის, როდესაც შეამჩნევთ ქცევას კითხვის სირთულეებთან, თავის ტკივილთან და მხედველობის გამო სწავლის სირთულეებთან დაკავშირებით.

როდესაც სტუდენტს უკვე დაუსვეს რაიმე სახის მხედველობის დაქვეითება, მას აქვს გამოყენების უფლება ადაპტირებული მასალები, როგორიცაა წიგნები ბრაილის შრიფტით და სხვა სახის რესურსები, რომლებიც მათ სწავლაში ეხმარება ადეკვატური

წიგნების ცოდნა, რომელიც შესრულებულია ბრაილის შრიფტით ბავშვებში, სრული სიბრმავე ან მხედველობის დაქვეითების მძიმე ხარისხით, ერთდროულია წიგნიერების პროცესი სკოლაში სხვა ბავშვებისთვის, მაგრამ სპეციალური საგანმანათლებლო სამსახურის მნიშვნელოვანი მხარდაჭერით (AEE).

2008 წლის 17 სექტემბრის 6,571 განკარგულების თანახმად, სახელმწიფო ვალდებულია უზრუნველყოს ტექნიკური და ფინანსური ისე, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტების სპეციალიზებული დახმარება იმყოფება მთელ საზოგადოებრივ ქსელში სწავლებას. მაგრამ სკოლის მენეჯერისა და განათლების სამდივნოების გადასაწყვეტია რესურსების ადმინისტრირება და მოთხოვნა ამ მიზნით.

აგრეთვე მნიშვნელობა დეფიციტი და Ინტელექტუალური შეზღუდვა.