ბიჰევიორიზმის მნიშვნელობა (რა არის ეს, კონცეფცია და განმარტება)

ბიჰევიორიზმი, ასევე ცნობილია, როგორც ბიჰევიორიზმი, არის ფართობი ფსიქოლოგია, რომ აქვს ქცევა, როგორც შესწავლის ობიექტი.

ო ბიჰევიორიზმი ის წარმოიშვა ფუნქციონალიზმისა და სტრუქტურალიზმის საწინააღმდეგოდ და არის ფსიქოლოგიის სამი ძირითადი მიმდინარეობადან ერთ – ერთი, ფორმის ფსიქოლოგიასთან (გეშტალტ) და ანალიტიკურ ფსიქოლოგიასთან (ფსიქოანალიზი).

ეს სიტყვა ტერმინიდან მოდის მოქმედება, რაც ინგლისურად ნიშნავს მოქმედება ან ქცევა.

1913 წელს ამერიკელმა ფსიქოლოგმა ჯონ უოტსონმა (აღიარებული მეთოდური ბიჰევიორიზმის მამად) გამოაქვეყნა სტატია სახელწოდებით ”ფსიქოლოგია: როგორ ხედავენ ამას ბიჰევიორისტები”. მოგვიანებით, 1914 წელს, 1914 წელს ნაშრომში სახელწოდებით Მოქმედება, უოტსონმა კიდევ ერთხელ მიმართა ქცევითი ფსიქოლოგიის კონცეფციას. უოტსონი ემყარებოდა სხვადასხვა მოაზროვნეებისა და ავტორების თეორიებსა და წარმოდგენებს, როგორიცაა დეკარტი, პავლოვი, ლოიბი და კომტი.

ო ბიჰევიორიზმი განიხილავს ქცევას, როგორც ცოცხალი ორგანიზმების ფუნქციონალურ და რეაქციულ ფორმას. ეს ფსიქოლოგიური მიმდინარეობა არ იღებს რაიმე ურთიერთობას ტრანსცენდენტულთან, ინტროსპექციისა და ფილოსოფიურ ასპექტებთან, მაგრამ აპირებს შეისწავლოს ობიექტური ქცევები.

უოტსონის თანახმად, იმ გარემოს შესწავლა, რომელიც ინდივიდს მოიცავს, საშუალებას იძლევა ადამიანის ქცევის პროგნოზირებასა და კონტროლს.

Იხილეთ ასევე: მნიშვნელობა ფსიქოანალიზი და გეშტალტი.

ბიჰევიორიზმი სკინერის რადიკალი

ო ბიჰევიორიზმი რადიკალური, ამერიკელი ფსიქოლოგის, ბურუს ფრედერიკ სკინერის მიერ შემოთავაზებული კონცეფცია ეწინააღმდეგებოდა ბიჰევიორიზმი უოტსონიდან. სკინერის თანახმად, ბიჰევიორიზმი რადიკალური არის ადამიანის ქცევის მეცნიერების ფილოსოფია, სადაც გარემო პასუხისმგებელი იყო ადამიანის ქცევაზე. ეს ასპექტი ბიჰევიორიზმი დიდი პოპულარობა ჰქონდა ბრაზილიასა და შეერთებულ შტატებში

სკინერი აშკარად წინააღმდეგი იყო ადამიანის ქცევის ასახსნელად დაუკვირვებადი ელემენტების გამოყენებისა. ამრიგად, კოგნიტური ასპექტები არ განიხილება, რადგან ადამიანი განიხილება როგორც ერთგვაროვანი არსება და არა როგორც არსება, რომელიც შედგება სხეულისა და გონებისგან.

ო ბიჰევიორიზმი რადიკალი ითვალისწინებს გარემოს მიერ ინდივიდებისათვის გაცემულ სტიმულს. სკინერის აზრით, ეს საშუალებები ცნობილი იყო როგორც სასჯელი, პოზიტიური განმტკიცება და უარყოფითი განმტკიცება.

ბიჰევიორიზმი განათლებაზე

განათლების სფეროში, ბიჰევიორიზმი გულისხმობს სასწავლო პროცესში ჩართული ელემენტების ქცევის ცვლილებას და ამ ცვლილებამ მასწავლებლებსა და მოსწავლეებში შეიძლება გააუმჯობესოს სწავლა. უოტსონისთვის განათლება არის მნიშვნელოვანი ელემენტი, რომელსაც შეუძლია ინდივიდების ქცევის ტრანსფორმაცია.

გარდა ამისა, უოტსონს სჯეროდა, რომ სპეციფიკური სტიმულების საშუალებით შესაძლებელი იყო ბავშვის ქცევის „ტრანსფორმაცია“ და „ფორმირება“, რათა მას შეეძლო ნებისმიერი პროფესიის არჩევა.