დიდაქტიკური მიმდევრობის მნიშვნელობა (რა არის ეს, ცნება და განმარტება)

დიდაქტიკური თანმიმდევრობა არის ტერმინი, რომელიც გამოიყენება საგანმანათლებლო სფეროში, რომელიც ახასიათებს შინაარსის სწავლების დაგეგმილი და ურთიერთდაკავშირებული ღონისძიებების ერთობლიობას.

მისი შემუშავება შესაძლებელია ეტაპობრივად, ორგანიზებული მასწავლებლის მიზნის შესაბამისად სასწავლო წლის განმავლობაში მიაღწიონ სტუდენტების სწავლას და გახადონ უფრო ეფექტური პროცესი

ეს არის სისტემა, რომლის გამოყენება შესაძლებელია ყველა საგანში, რადგან ის ეხმარება მასწავლებელს, ორგანიზება გაუწიოს მუშაობას საკლასო ოთახში. კლასი თანდათანობით, იმ უნარ-ჩვევებზე დაყრდნობით, რაც სტუდენტებმა უკვე აითვისეს, რომ საჭირო დონეზე მიაღწიონ. ოსტატი.

რომ გავიგოთ პედაგოგიური ღირებულება და მიზეზები, რომლებიც ამართლებს დიდაქტიკური თანმიმდევრობის შემუშავებას, ეს არის აუცილებელია განისაზღვროს ფაზისა და აქტივობების განსაზღვრა, რაც მასწავლებელს და სტუდენტებს დაეხმარება მიღწევაში მიზნები

დიდაქტიკური თანმიმდევრობის საფეხურები

წარმატების მისაღწევად, კარგად გამოყენებულმა დიდაქტიკურმა თანმიმდევრობამ უნდა გაითვალისწინოს მისი ფუნქციონირების რამდენიმე ეტაპი. ისინი არიან:

პროექტის პრეზენტაცია

ეს არის მომენტი, როდესაც მასწავლებელი აცნობს სტუდენტებს დავალებას და სწავლებას, რომელსაც ისინი სასწავლო წლის განმავლობაში განახორციელებენ.

საწყისი წარმოება

ამ ეტაპზე სტუდენტები, უკვე ინფორმირებული პროექტის შესახებ, გამოავლენენ იმას, რაც იციან და ფიქრობენ ამ თემაზე, ტექსტის წარმოების, საუბრების და ა.შ. საწყისი წარმოება არის წინასწარი შეფასება და ამის საშუალებით იცის მასწავლებელმა სტუდენტების სირთულეებს და იღებს საშუალებებს იმის დასადგენად, თუ რომელი საქმიანობა უნდა იქნას გამოყენებული თანმიმდევრობით დიდაქტიკური.

მოდულები

ეს ნაბიჯი ეხება მეთოდურად დაგეგმილ აქტივობებს (სავარჯიშოებსა და კვლევებს), სტუდენტის შესაძლებლობების განვითარების მიზნით. მოდულები მიმართული უნდა იყოს სტუდენტების საწყის წარმოებაში სირთულეებისკენ და მიზნად ისახავს მათ ამ სირთულეების გადალახვა, შემოთავაზებული უნდა იყოს მრავალფეროვანი საქმიანობა და ადაპტირებული იყოს სპეციფიკური მახასიათებლებისთვის კლასი.

საბოლოო წარმოება

ამ ეტაპზე შემოთავაზებულია იმის შეფასება, რისი სწავლაც შეძლეს მოსწავლეებმა დიდაქტიკური თანმიმდევრობით (შედარება საწყის წარმოებას და საბოლოო წარმოებას შორის).

აგრეთვე მნიშვნელობა დიდაქტიკური ის არის პედაგოგიკა.