კოტიას (მუნიციპალიტეტი) ორი მუნიციპალური სკოლის დაწყებითი სკოლის V კლასის მოსწავლეები ჩაეფლნენ ღია, შემოქმედებითი და ვიზუალური მათემატიკის სამყაროში.
ამ ექსპერიმენტის შთამბეჭდავ შედეგს წარმოადგენდა 1.3 წლიანი სწავლება მათემატიკის ცნებებში მხოლოდ 10 დღეში.
მათ მონაწილეობა მიიღეს შვებულების კურსში მათემატიკური მენტალიტეტების პროგრამა, ხელი შეუწყო Instituto Sidarta– მ, Itaú Social– თან პარტნიორობით, 2020 წლის იანვარში. მუშაობას ხელმძღვანელობდა სტენფორდის უნივერსიტეტის Youcubed Research Center- ის დირექტორი ჯეკ დიკმანი ჩვენ (ᲐᲨᲨ).
საერთო ჯამში, 70 სტუდენტი ტესტირებულ იქნა დასვენების კურსამდე და მის შემდეგ. სტუდენტების მიერ მიღწეული 1.3 წლიანი ევოლუცია შეესაბამება ამერიკულ სტანდარტს, რომელიც გამოითვლება MARS– ის შეფასების შედეგებიდან (მათემატიკური შეფასების რესურსების სამსახური). ეს არის იგივე ტესტი, რომელიც სტენფორდმა გამოიყენა შვებულების კურსებზე აშშ – ში.
მოსწავლეებმა ასევე გაზარდეს მათემატიკის სიყვარული და შეამცირეს შფოთვა საგნის მიმართ. თითქმის ყველა მონაწილეს (96%) ესმოდა, რომ შეცდომების დაშვება სასწავლო პროცესის ნაწილია (პროგრამის ერთ-ერთი მთავარი მიზანი).
ეს მონაცემები მოპოვებულია სტუდენტებთან კითხვარზე, ლიკერტის მასშტაბით, მათემატიკასთან ურთიერთობის შესაფასებლად და მათემატიკური მენტალიტეტების ცნებები. კიდევ ერთი მომენტი, რამაც ჩვენი ყურადღება მიიპყრო ის იყო, რომ, საშუალოდ, გოგონებს ჰქონდათ წინსვლა 3.5 ჯერ მეტი, ვიდრე ბიჭების.
სწავლის საერთო გაუმჯობესება არ უკავშირდებოდა წინა აკადემიურ მოსწრებას ან პასუხისმგებელთა საგანმანათლებლო დონეს, ინდიკატორებს, რომლებიც ჩვეულებრივ გავლენას ახდენენ.
შვებულების კურსის მეთოდოლოგია პირველად იქნა პრაქტიკაში 2015 წელს, კალიფორნიაში, 18 დღის განმავლობაში, მე –6 და მე –7 კლასის მოსწავლეებით. ამ უფრო მეტ პერიოდში მოხდა ევოლუცია, რაც ექვივალენტურია 2.7 წლის რეგულარული სწავლებისა მათემატიკაში.
2019 წელს მოდელი გაფართოვდა აშშ – სა და შოტლანდიაში 14 ადგილას და ბრაზილიის შეფასებამ იგივე მეთოდი გამოიყენა, რაც შედარების საშუალებას იძლევა.
ბრაზილიის კონტექსტში ადაპტირებული კურსი 10 დღეს გაგრძელდა, მოსწავლეებმა დაწყებითი სკოლის მე -5 კურსი დაიწყეს. მკვლევარებმა სან-პაულუს სტუდენტების გამოსვლა მათემატიკური გააზრების მკაცრ ტესტში მიიჩნიეს.
”როგორც ვალიდაციის კვლევა, ჩვენ ვაშენებთ მათემატიკური აზროვნების მტკიცებულებებს, აშშ – ს თავდაპირველ კონტექსტში. სიდარტას გუნდმა პროგრამა განახორციელა ბრაზილიის საჯარო სკოლაში, რაც აჩვენებს პრაქტიკის სწორად არჩევას განათლება და სასწავლო პროგრამა, ყველა წარმომავლობის სტუდენტს შეუძლია ისარგებლოს და იგრძნოს თავი მათემატიკაში ”, - თქვა ჯეკ დიკმანმა.
პერსპექტიული შედეგების გათვალისწინებით, Itaú Social სწავლობს გამოცდილების მიღებას ბრაზილიის სხვა ადგილებში, და გარდაქმნის მას საზოგადოებრივ ქსელთა სოციალურ ტექნოლოგიად.
- ინკლუზიური განათლების უფასო ონლაინ კურსი
- უფასო ონლაინ სათამაშოების ბიბლიოთეკა და სასწავლო კურსი
- უფასო ონლაინ მათემატიკური თამაშების კურსი ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლებაში
- უფასო ონლაინ პედაგოგიური კულტურული სემინარების კურსი
”ისტორიულად, მათემატიკის სწავლა გამოწვევაა ბრაზილიის კონტექსტში, განსაკუთრებით მაშინ ჩვენ მიგვაჩნია, რომ სოციალურ უთანასწორობას ყველაზე მეტად დაზარალებული სტუდენტები განიხილავენ საკითხის აქცენტს სქესი. ეს შედეგები ნიშნავს, რომ უფრო მეტ სტუდენტს შეუძლია ისარგებლოს და არა მხოლოდ ჯგუფმა, რომელიც უკვე კარგად ასრულებს ასპექტს ჩვენთვის ფუნდამენტურია, რომ მეთოდოლოგია ხელმისაწვდომი უნდა იყოს პარტნიორი ქალაქებისა და შტატებისთვის ”, - ამბობს ჯულიანა იედი, განათლების სპეციალისტი Itaú სოციალური.
შვებულების კურსი იყო კოტიას მუნიციპალური სკოლების სტუდენტების პირველი კონტაქტი მენტალიდადეს მათემატიკასთან.
სწავლების მიდგომა შექმნა სტენფორდის უნივერსიტეტის პროფესორმა ჯო ბოალერმა. 2016 წელს Instituto Sidarta– მ გამოიყენა იგი ბრაზილიაში, Colégio Sidarta– სა და Escola Estadual– ში Henrique Dumont Villares– ში, შესანიშნავი შედეგებით.
ინსტიტუტი ასევე ამზადებს მასწავლებლებს ამ მიდგომის შესახებ. შვებულების კურსის ამ გამოცემისთვის, 3 თვის განმავლობაში 25 მასწავლებელი გადამზადდა.
”კვლევამ მოგვაწოდა თანმიმდევრული მტკიცებულებები იმის შესახებ, რომ ბრაზილიელ ბავშვებს შეუძლიათ მათემატიკის სწავლა მაღალ დონეზე, როდესაც ეს გამოწვეულია ღია, შემოქმედებითი და ვიზუალური სწავლებით. მათემატიკასთან პოზიტიური ურთიერთობის დამყარებით, მათ საკუთარ თავს უფლება მისცეს უფრო მეტი რისკი გაეცათ და მეტი ისწავლეს. დასვენების კურსი იყო პარტნიორობა კოტიას განათლების მუნიციპალურ დეპარტამენტთან და ჩვენ ვესაუბრებით სხვა მუნიციპალიტეტები, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან პროგრამის შეთავაზებით სტუდენტებისთვის ”, - თქვა ია ჯენ ჩანგმა, ინსტიტუტის პრეზიდენტმა სიდჰარტა.
მათემატიკური გონების პროგრამის შესახებ
იკვებება სიდჰარტას ინსტიტუტიპარტნიორობით Itaú სოციალური, გთავაზობთ ვიზუალურ, ღია და შემოქმედებით მათემატიკას, რომელიც ეფუძნება ნეირომეცნიერების კვლევებს და კოლაბორაციულ ჯგუფებში მუშაობას.
მისი მოქმედების ძირითადი ხაზებია: კვლევა, მასწავლებელთა ტრენინგი და მათემატიკური მენტალობის მიდგომის გამოყენება საჯარო სკოლებში მოსწავლეების მიმართ.
სიდჰარტას ინსტიტუტის შესახებ
იგი შეიქმნა 1998 წელს და არაკომერციული ორგანიზაციაა, რომლის მიზანია წვლილი შეიტანოს საზოგადოებრივი საგანმანათლებლო პოლიტიკის შეცვლაში, რომელიც მიზნად ისახავს განათლების სამართლიანობის ხელშეწყობას.
Itaú Social- ის შესახებ
იგი ავითარებს, ახორციელებს და იზიარებს სოციალურ ტექნოლოგიებს, რაც ხელს შეუწყობს ბრაზილიის საზოგადოებრივი განათლების გაუმჯობესებას. მისი მუშაობა ორ საყრდენს ემყარება: განათლების პროფესიონალების მომზადება და სამოქალაქო საზოგადოების გაძლიერება.
იხილეთ აგრეთვე: მათემატიკის გაკვეთილის 12 გეგმა - საბავშვო ბაღი და დაწყებითი სკოლა
პაროლი გაიგზავნა თქვენს ელ.ფოსტაზე.