განათლების ისტორია ბრაზილიაში

---

ინდექსი

• კოლონიური პერიოდი
• პირველი დაწესებულება
• ნამდვილი ოჯახი
• განმეორებითი პერიოდი
• სამხედრო რეჟიმის პერიოდი

კოლონიური პერიოდი

იეზუიტი მღვდლები ბრაზილიაში ჩავიდნენ პორტუგალიელი კოლონიზატორების მიერ მკვიდრი მოსახლეობის მოშინაურებაზე.

ქრისტეს "ჯარისკაცები" რელიგიური წესრიგის ნაწილი იყვნენ, რომელსაც იესოს საზოგადოება ეწოდა. მათი ფორმირება ხდება XVI საუკუნეში პროტესტანტული რეფორმაცია, რელიგიური მოძრაობა, რომელსაც სათავეში უდგას მარტინ ლუთერი რაც დაიწყო 95 თეზისის შემცველი დოკუმენტის შემუშავებით, რომელიც გმობს კათოლიკური ეკლესიის ბოროტად გამოყენებას.

ძირძველი ხალხის "შერბილების" გარდა, კოლონიზატორის სამფლობელოს გამარტივების გარდა, იეზუიტები ასევე იყვნენ პასუხისმგებელია ბრაზილიაში პირველი სკოლის განხორციელებაზე, ძირითადად პრინციპებზე დაყრდნობით რელიგიური

ავგუსტინეს ბრძანებიდან, ლუთერმა ამ დოკუმენტის საშუალებით დაგმო ბოროტად გამოყენება კათოლიკური ეკლესიის მიერ, ინდულგენციების გაყიდვის ჩათვლით, რაც შეწყალების გაყიდვას გულისხმობდა.

თეზების გამოქვეყნებასთან ერთად, ლუთერი პასუხისმგებელი იყო ბიბლიის გერმანულ ენაზე თარგმნაზე, მანამდე წმინდა წერილებს ლათინურად წერდნენ, რაც უფრო მეტ რაოდენობას კითხულობდა ხალხი.

მარტინ ლუთერის დამოკიდებულებამ კრიზისი შექმნა ძლიერი კათოლიკური ეკლესიის შიგნით, თავდაპირველად მისი მიზანი იყო არა ქრისტიანთა დაყოფის პროვოცირება, არამედ მათი მართვა ჭეშმარიტი ქრისტიანობა. ლუთერის თეზისებმა წარმოშვა ევროპაში პირველი პროტესტანტული ეკლესიები.

რომის პაპის მიერ ჩადენილი დანაშაულების დენონსაციამ, ეკლესიის ინსტიტუციონალიზებამ, მრავალი მორწმუნე აიძულა დაეტოვებინათ კათოლიციზმი და შეესრულებინათ ლუთერის ხელმძღვანელობით. კათოლიკეების რაოდენობის შემცირებამ გამოიწვია ეკლესიის ქმედება, რომელიც ცნობილია როგორც კონტრრეფორმაცია. ღონისძიება მიზნად ისახავდა მორწმუნეების დაბრუნებას და ახალი მიმდევრების მოპოვებას იმ ქვეყნებში, რომლებიც ახლახან კოლონიზებულ იქნა ევროპელების მიერ.

კონტრ-რეფორმის ერთ-ერთი სტრატეგია იყო 1534 წელს იესოს საზოგადოების შექმნა, მღვდლები, რომლებმაც შექმნეს ეს წესრიგი, მისია კოლონიზატორების დასახმარებლად მშობლიური ხალხების "ცივილიზაციის" და მათი რელიგიური პრინციპების შესაბამისად ინდოქტრინაციის საქმეში. კათოლიკე.

იეზუიტები ბრაზილიაში 1549 წელს მამა მანოელ და ნობრეგასთან და გენერალ გუბერნატორ ტომე დეთან ერთად ჩავიდნენ სოუზა, რელიგიურს დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა კოლონიზატორებსა და საქართველოს შორის ურთიერთობების შუამავლობაში მკვიდრი მოსახლეობა.

ქრისტეს "ჯარისკაცების" მოქმედებამ გარკვეულწილად ხელი შეუწყო მკვიდრთა კულტურაციას, რადგან მათ კატეხიზაციის მიზნით მღვდლებს უწევდათ პირველად პორტუგალიის სწავლება, ინდოქტრინაციის პროცესში, რელიგიური პრაქტიკა მკაცრად განიცდიდა რიტუალებს. კათოლიკეები.

იეზუიტების მიერ გაწეული განათლება ძირითადად რელიგიური იყო და სტრუქტურირებული იყო ევროპული განათლების შესაბამისად. ინდოელების გარდა, განათლების სისტემისგან გარიყული იყვნენ რელიგიური, დამონებული შავკანიანები, რომლებიც დაარსებულნი იყვნენ თეთრი და ქრისტიანი კაცები.

პირველი დაწესებულება

ქვეყანაში შექმნილი პირველი საგანმანათლებლო დაწესებულება იყო სალვადორ და ბაიას კოლეჯი, რომელიც დააარსა მღვდელმა მანოელ და ნობრეგამ, 1549 წელს მეორე გაჩნდა შემდეგ წელს, რომელიც დააარსა იეზუიტმა ლეონარდო ნუნესმა სან-ვისენტეში, სან პაულოს სანაპიროზე. ძირითადად, განათლება ითვალისწინებდა კათოლიკური პრინციპების წაკითხვის, დათვლისა და პატივისცემის სწავლებას.

მე -18 საუკუნეში მარკიეს დე პომბალის მიერ იეზუიტების განდევნით, სწავლება საერო გახდა მოწყვეტილი იყო რელიგია, თუმცა კოლონიაში გაბატონებულმა ძლიერმა რელიგიურმა გავლენამ ეს გაართულა განცალკევება. საერო განათლება ბრაზილიის საგანმანათლებლო სისტემაში მხოლოდ XIX საუკუნის ბოლოს მიიღებს ძალას.

გაეცანით უფასო კურსებს

• ინკლუზიური განათლების უფასო ონლაინ კურსი
• უფასო ონლაინ სათამაშოების ბიბლიოთეკა და სასწავლო კურსი
• უფასო ონლაინ მათემატიკური თამაშების კურსი ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლებაში
• უფასო ონლაინ პედაგოგიური კულტურული სემინარების კურსი

ნამდვილი ოჯახი

გადაცემა ნამდვილი ოჯახი ბრაზილიამ 1808 წელს განათლებას ახალი სტიმული მისცა. ჟოაო VI- მ ხელი შეუწყო მთელი რიგი ცვლილებების მცდელობას, რომ კოლონიური საზოგადოების კულტურული გარემო რაც შეიძლება ახლოს ყოფილიყო მეტროპოლიასთან, შექმნა 1808 წელს ბაიასა და რიო დე ჟანეიროს სამედიცინო ფაკულტეტებმა და 1816 წელს სახვითი ხელოვნების სკოლამ ხელი შეუწყო სამეცნიერო განვითარებას ბრაზილია. ამ მიღწევების მიუხედავად, ბრაზილიის პირველი უნივერსიტეტები მხოლოდ მე -20 საუკუნის დასაწყისში შეიქმნა.

პირველი მეფობის დროს შეიქმნა პირველი დაწყებითი სკოლები, შეიქმნა კანონი დაწყებითი განათლების შესახებ დამტკიცდა 1827 წელს და განსაზღვრა ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებების შექმნა ყველა პროვინციაში და სოფელში იმპერია.

კანონის უკმარისობა ციფრებში ჩანს, სასკოლო ასაკის მოსახლეობის მხოლოდ 10% იყო ჩაწერილი სკოლებში. 1834 წელს დამატებითი აქტის შექმნით პროვინციებს განზრახული ჰქონდათ ფედერალური მთავრობისთვის დაწყებითი და უმაღლესი განათლების ორგანიზება. ამ პერიოდის განმავლობაში გაჩნდა პირველი საშუალო სკოლები და კერძო სკოლების მასშტაბით შეიმჩნეოდა სასკოლო დაწესებულებების დიდი ზრდა რელიგიური პრინციპების საფუძველზე.

განმეორებითი პერიოდი

დასაწყისში რესპუბლიკური პერიოდი, განათლებაზე ძლიერ გავლენას მოახდენს ევროპაში წარმოქმნილი მოძრაობა "ესკოლა ნოვა", რომელმაც განათლებაში სოციალური პრობლემების გადაჭრის გზა დააყენა. მე -20 საუკუნის პირველ ათწლეულებში ურბანული და სამრეწველო ზრდა ხელს უშლიდა საგანმანათლებლო მოდელის შექმნას, რომელიც პასუხობდა სოციალურ-ეკონომიკური ბაზრის საჭიროებებს.

Escola Nova- ს მხარდამჭერებისათვის საგანმანათლებლო რეფორმები უნდა იხელმძღვანელოს იმ განათლებით, რომელსაც შეუძლია კვალიფიციური პროფესიონალების მომზადება საზოგადოების სხვადასხვა სექტორში მუშაობისთვის.

ამ პერიოდში კიდევ ერთი ინოვაცია იყო სერიული განათლების სისტემის შექმნა, ახლა მოსწავლეები ჯგუფებად დაჯგუფდებიან ასაკის მიხედვით. გეტელიო ვარგასის მთავრობის დროს, განათლებამ უფრო დიდი ყურადღება მოიპოვა, სკოლა უნდა იქნას გამოყენებული, როგორც კონფლიქტების შუამავალი ხელს უწყობს ახალი ცოდნის შექმნას, რომელსაც შეუძლია განავითაროს ადამიანი, როგორც კრიტიკული და ფიქრი. 1930 წელს შეიქმნა განათლებისა და საზოგადოებრივი ჯანდაცვის სამინისტრო.

სამხედრო რეჟიმის პერიოდი

დროს სამხედრო მთავრობა (1964-1985) განათლებამ განსაკუთრებული პოპულარობა მოიპოვა, სტუდენტური ასოციაციების ფორმირება, რომლებიც სამხედრო რეჟიმის მიერ გამოყენებულ მეთოდებს ეჭვქვეშ აყენებს, ზრდის ავტორიტარიზმი და პედაგოგთა და სტუდენტთა რეპრესიები, 1967 წელს ეროვნული სტუდენტური კავშირის დაშლა კარგად აჩვენებს მთავრობის ამ შიშს საგანმანათლებო ინსტიტუტები.

ისეთი დისციპლინების ჩასმა, როგორიცაა სოციალური ორგანიზაცია და ბრაზილიის პოლიტიკა (OSPB) და მორალური განათლება და Civica ადასტურებს, რომ მთავრობამ განათლების მისაღწევად გამოიყენა საგანმანათლებლო სისტემა მიზნები

სამხედრო რეჟიმის დასრულების და დემოკრატიის გახსნისთანავე, 1988 წლის კონსტიტუციამ აჩვენა მთავრობის შეშფოთება განათლების მიმართულებები, როდესაც იგი განსაზღვრავს ათი წლის ვადას განათლების უნივერსალიზაციისა და გაუნათლებლობის აღმოსაფხვრელად.

1996 წელს ამოქმედდა ახალი LDB - ძირითადი დირექტივების კანონი, 9394/96 კანონი გვკარნახობს საგანმანათლებლო სისტემის ორგანიზების აუცილებელ მითითებებს.

პირველი LDB შეიქმნა 1961 წელს, მეორე 1971 წელს და მესამე 1996 წლიდან ძალაშია დღემდე. ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი მიღწევაა მთავრობის ვალდებულება, უზრუნველყოს ნულოვანიდან ექვს წლამდე ბავშვების მოვლა, ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლება ხდება ძირითადი განათლების პირველი ეტაპი, რასაც მოსდევს დაწყებითი და საშუალო განათლება.

მიუხედავად იმისა, რომ LDB უკარნახებს განათლების ნორმებს მთელ ეროვნულ ტერიტორიაზე, იგი ფართო თავისუფლებას ანიჭებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს მუნიციპალიტეტებში. სახელმძღვანელო პრინციპებისა და ბაზების კანონის ერთ-ერთი გამოწვევაა ხარისხიანი განათლების უზრუნველყოფა, რომელსაც შეუძლია წვლილი შეიტანოს მოქალაქის სრული განვითარებისათვის და წარმოქმნილი უთანასწორობის შემსუბუქების მიზნით სოციალურ-ეკონომიკური ფაქტორები.

ლორენა კასტრო ალვესი
დაამთავრა ისტორია და პედაგოგიკა

პაროლი გაიგზავნა თქვენს ელ.ფოსტაზე.