საგანმანათლებლო პროცესი ხდება მოსწავლის გარემოთი ურთიერთქმედების საშუალებით, გამოწვევების საშუალებით, რომლებიც ამძაფრებს ცნობისმოყვარეობას და იწვევს სწავლას.
დაწყებითი სკოლის ადრეულ კლასებში ხშირად ვხვდებით სკოლის კარგ სტრუქტურას, საგნების მიხედვით დაყოფილ სასწავლო ადგილებს, ეგრეთ წოდებულ სასწავლო ადგილებს, კუთხეებს ან ლაბორატორიებს.
ამასთან, საშუალო განათლებაში ეს გარემო საგანმანათლებლო დაწესებულებებიდან ქრება, რის გამოც ცოდნის მიმოქცევა შემოიფარგლება მხოლოდ კლასებით.
მოსწავლეებს შეუძლიათ ეჭვქვეშ დააყენონ მასწავლებლები და სკოლის კოორდინაცია, მოითხოვონ სამუშაო ასეთ სივრცეებში განვითარდა, რადგან კონკრეტული გამოცდილების საშუალებით სწავლა უფრო ადვილი ხდება და უფრო დაწვრილებითი.
ქიმიის შესწავლა ლაბორატორიაში შესვლის გარეშე, ექსპერიმენტების გარეშე, კლასებს უფრო მეტად სირთულეებს უქმნის. გარდა ამისა, სათანადო სივრცეში და ტერიტორიიდან მასალების გამოყენებით, ბევრად უფრო ადვილი იქნება ფენომენების ცოდნა და გაგება, რაც ხდება ნივთიერებების შერევის ან გამოყოფის დროს.
ამასთან, საკმარისი არ არის კლასებისთვის ახალი სივრცის დაპყრობა. აუცილებელია შეფასდეს, თუ რა არის პრაქტიკაში გამოყენებული, რაც ისწავლა საკლასო ოთახში და უპასუხეს მასწავლებლების განზრახვას.
ბევრ სტუდენტს ავიწყდება პრაქტიკული კლასის ნამდვილი მნიშვნელობა, გამოცდილება და იქცევა ისე, როგორც გასართობ პარკში. მნიშვნელოვანია მთელი ჯგუფის აქტიური მონაწილეობა, რადგან ეს ხელს უწყობს სკოლის მენეჯმენტს ინვესტიციის ჩადებაში ახალ მასალებში, ამდიდრებს მის კოლექციას და უზრუნველყოფს უმაღლესი ხარისხის განათლებას.
სპეციალური გარემო შეიძლება განსხვავდებოდეს, მაგრამ საინტერესოა, რომ თითოეული საგანმანათლებლო დაწესებულება გთავაზობთ ბიბლიოთეკებს, მულტიმედიურ სივრცეებს, ლაბორატორიებს, ბოსტნეულის ბაღები და სხვა. ამასთან, მასწავლებლებს შესაძლებლობა ექნებათ იმუშაონ სტუდენტებთან მოტივაციურ საქმიანობებთან, სწავლის უკეთესი შედეგების მისაღწევად.
ნუ გაჩერდები ახლა... რეკლამის შემდეგ მეტია;)
ექსპერიმენტულ გაკვეთილებზე გასვლისას, მოსწავლეები უნდა იყვნენ პასუხისმგებლობითა და მონაწილეობით, და ცდილობენ იმუშაონ გამოცდილებაზე, რომელსაც მათ შესაძლებლობა ექნებათ. მოთხოვნილი მასალების მოტანა ძირითადი ნაწილია საქმიანობის შეუფერხებლად წარმართვისა, სხვა საკითხების გარდა, როგორიცაა:
- მოუსმინეთ და მიჰყევით მასწავლებელთა მითითებებს;
- დაიცვას და მიიღოს წესები;
- ისწრაფე გააკეთე რაც შეიძლება უკეთესია;
- კარგად გამოიყენეთ ექსპერიმენტებისთვის ხელმისაწვდომი მასალა, მათი გაფლანგვის გარეშე;
- გააკეთონ საჭირო ჩანაწერები, რომ წარმოადგინონ ისინი, როგორც ექსპერიმენტების დასკვნა;
- ატარეთ აუცილებელი ფორმები და აქსესუარები, რომლებიც მოთხოვნილია მასალების ჩამონათვალში;
- კოლეგებს გაუზიარონ ცოდნა;
- დახმარება თხოვნის შემთხვევაში;
- დაეხმარეთ ჯგუფის სხვა წევრებთან და მასწავლებლებთან;
- კოლეგებთან ერთად შეატრიალეთ მასალები და აღჭურვილობა, როდესაც ისინი არ არიან საკმარისი მთელი ჯგუფისთვის; და სხვა კარგი თანაცხოვრების დამოკიდებულებების სერია.
თუ კლასები ნაყოფიერია, კარგი შედეგით, დაწესებულების დირექტორები, რა თქმა უნდა, დაიწყებენ განხილვას კონკრეტული გამოცდილება, როგორც სწავლების / სწავლების პროცესის ფუნდამენტური ნაწილი, ინვესტიციების ჩადება ისე, რომ მათი სივრცეები გახდეს ცოდნის გმირები.
ჯუსარა დე ბაროსის მიერ
დაამთავრა პედაგოგიკა
ბრაზილიის სკოლის გუნდი
Მეტის ნახვა!
Ჯგუფური სამუშაო
მეგობრებთან მუშაობაში წარმატების მიღწევის გზები
განათლება - ბრაზილიის სკოლა
გსურთ მიუთითოთ ეს ტექსტი სასკოლო ან აკადემიურ ნაშრომში? შეხედე:
ბაროსი, ჯუსარა დე. "ლაბორატორიული კლასი - სწავლის ადგილი"; ბრაზილიის სკოლა. Ხელმისაწვდომია: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/aula-laboratoriolugar-aprendizagem.htm. წვდომა 2021 წლის 27 ივნისს.