საგნის ნაცვალსახელის გამოტოვება და არსებობა

ყურადღება მივაქციოთ შემდეგ განცხადებებს:

დავაფასეო ყვავილების სურნელი.

გააკეთამოს დაუვიწყარი ტური.

ის ჩამოდისვერძი შინაარსი და ეიფორია.

ყველა მათგანში ის რაც აღიქმება არის საგანი ნაცვალსახელის გამოტოვებამას შემდეგ, რაც სიტყვიერი დაბოლოებები, ახლა უკვე შემოხაზულია, უკვე გვამცნობს პირს, რომელსაც მიანიშნებს პრედიკატი, ისევე როგორც მის გრამატიკულ რიცხვს (სინგულარული ან მრავლობითი). მოდით გავაანალიზოთ:

(მე) ვაფასებ - 1-ლი პირი სინგულარული
(ჩვენ) გავაკეთეთ - 1-ლი პირი მრავლობითი
(ისინი) ჩამოვიდნენ - III პირი მრავლობითი

ასეთი შემთხვევის შემდეგ, ჩვენ ვადასტურებთ, რომ იქ იყო გამოტოვება საგანი ნაცვალსახელის, უკვე გამოხატული ასპექტის გამო (სიტყვიერი დაბოლოებები).

ახლა ვნახოთ ის შემთხვევები, რომელშიც აღმოვაჩინეთ ყოფნა საგნის ნაცვალსახელი:

* ხდება შემთხვევები, როდესაც ადამიანს სურს, ხაზგასმით აღნიშნოს, რომ ყურადღება მიაქციოს ამ საგნის პიროვნებას. მოდით დავაკვირდეთ:

ნუ გაჩერდები ახლა... რეკლამის შემდეგ მეტია;)

ჩვენ, მივმართეთ სტუდენტებს, რომლებიც ვართ, ნამუშევრის პრეზენტაციაში უმაღლესი შეფასება მივიღეთ.

მე, რა იცოდა მომხდარის შესახებ, დავრჩი ისე, რომ არაფერი მესმოდა.

* იმ შემთხვევებში, როდესაც ორ განსხვავებულ გრამატიკულ პირს შორის არსებობს წინააღმდეგობა. მოდით გავაანალიზოთ:

ჩვენ ორ უცხოდ ვგავდით: ის იმის გამო, რომ მორცხვად გრძნობდა ჩემს მოკითხვას და მე ფიქრისთვის აღარც კი მახსოვდა.

მე ერთ მხარეს და იქითაა? მეორეს მხრივ, ვინც გვერდით გაივლის, დახმარებას ვთხოვეთ.

* იმ გარემოებებში, როდესაც აღიქმება, რომ ვერბალური ფორმა საერთოა 1-ლი (მე) და მე -3 (ის) სინგულარული ადამიანისთვის, რის გამოც საჭიროა გაუგებრობის თავიდან ასაცილებლად. გადავამოწმოთ:

ნეტავ ეს მე გამოავლინე რა ის განაცხადა?

საჭირო იქნება რომ ის გააანალიზე რა მე Დავწერე?

ვინია დუარტეს მიერ
დაამთავრა წერილები

გსურთ მიუთითოთ ეს ტექსტი სასკოლო ან აკადემიურ ნაშრომში? შეხედე:

დუარტე, ვინია მარია დო ნასიმენტო. "საგნის ნაცვალსახელის გამოტოვება და არსებობა"; ბრაზილიის სკოლა. Ხელმისაწვდომია: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/omissao-presenca-pronome-sujeito.htm. წვდომა 2021 წლის 28 ივნისს.