დიდაქტიკა მოიცავს ანალიზს და განვითარებას ტექნიკა და მეთოდები, რომელთა საშუალებითაც შესაძლებელია გარკვეული შინაარსის სწავლება ინდივიდუალური ან ჯგუფური ჯგუფისთვის. დიდაქტიკა არის პედაგოგიური მეცნიერების ნაწილი, რომელიც პასუხისმგებელია სწავლისა და სწავლების პროცესების შესწავლაზე.
პედაგოგები და ინსტრუქტორები იყენებენ დიდაქტიკას, როგორც მეთოდების გამოყენებას, რაც მათ სტუდენტებს საშუალებას აძლევს ისწავლონ. მოკლედ, დიდაქტიკა არის გზა, რომლითაც მასწავლებელი ასწავლის გარკვეულ შინაარსს მოსწავლეებს, სტრატეგიების საშუალებით უზრუნველყოფს ცოდნის აგებას.
Იხილეთ ასევე:პედაგოგიკის მნიშვნელობა.
ამასთან, დიდაქტიკა არ უნდა განიმარტოს, როგორც ტექნიკური პრაქტიკა. ამის მიზანია აგრეთვე ტრენერებში კრიტიკული აზროვნების განვითარება, რომლებმაც საჭიროების შემთხვევაში უნდა გააანალიზონ გამოყენებული ტექნიკა და სტრატეგიები მათი რეფორმირების ან კითხვის ნიშნის მისაცემად.
ამრიგად, შეიძლება ითქვას, რომ დიდაქტიკა არის ამრეკლი კვლევა, რომელიც კრიტიკულ შესაძლებლობებზე დაყრდნობით სწავლების პროფესიონალი, ხელს შეუწყობს სწავლების მეთოდების გარდაქმნას გარემოსა და დროში; მაგალითად.
ზოგიერთი მთავარი დიდაქტიკის სინონიმები არის: პედაგოგიური, საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო და სასწავლო.
ეტიმოლოგიურად, დიდაქტიკური სიტყვა წარმოიშვა ფრანგულიდან დიდაქტიკა და რაც, თავის მხრივ, წარმოიშვა ბერძნულიდან დიდაქტიკი, რომელიც შეიძლება ითარგმნოს როგორც "სწავლების ხელოვნება".
Იხილეთ ასევე:მეთოდოლოგიის მნიშვნელობა.
ზოგადი დიდაქტიკა და სპეციალური დიდაქტიკა
ზოგადი დიდაქტიკა შეისწავლის ყველა პრინციპს, რომელიც საერთოა სწავლების ყველა სახეობასა და ნებისმიერი ტიპის სტუდენტისათვის.
მეორეს მხრივ, სპეციალური დიდაქტიკა აანალიზებს სწავლების კონკრეტულ პრობლემებს, რომლებიც შეიძლება წარმოადგინოს თითოეულ საგანს, აგრეთვე მათი გადაჭრის შესაძლო გზებს.
