ყოველდღიურ ცხოვრებაში ჩვენ ვცხოვრობთ ტექსტების მრავალფეროვნებით. ყველას საერთო მიზანი აქვს: ურთიერთობების დამყარება მოსაუბრეებს შორის. ამას, თავის მხრივ, აქვს კონკრეტული მიზანი, არის თუ არა სხვათა შორის ინსტრუქცია, დარწმუნება, იუმორის პროვოცირება, ინფორმირება.
როდესაც საქმე ეხება ტექსტებს ინფორმაციული, მაგალითად, ჟურნალისტური, აღვნიშნავთ, რომ ისინი გაჟღენთილია ა მკაფიო, ობიექტური და დინამიური ენა, რადგან მხოლოდ და მხოლოდ მკითხველის ინფორმირება სოციალური სამყაროდან წარმოშობილი ფაქტების შესახებ, საკამათოა თუ არა. შესაბამისად, ნებადართულია რაიმე მნიშვნელობის შეფასება და არც პირადი კომენტარები ემიტენტის მიერ.
ამასთან, როდესაც ტექსტებს ვხვდებით ზოგადად, პოეტიკა და სხვა, რომლებიც უკავშირდება სარეკლამო ენას, ჩვენ არ განვსაზღვრავთ იმავე მახასიათებელს. პირიქით, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ ენა ავლენს ემოციას, სუბიექტურობას და უზრუნველყოფს მკითხველის მიერ მრავალი ინტერპრეტაციის ადგილს.
ეს არის ემიტენტის მიერ გამოყენებული რამდენიმე რესურსი, რომელთა მიზანია უფრო მეტი უზრუნველყოფა ექსპრესიულობის გაგზავნა, მისი ორნამენტი სწორედ კომუნიკაციური აქტის სილამაზის გასაზრდელად.
ასეთ რესურსებს ეწოდება ხატოვანი, შინაარსიანი ენა, ეს არის ის, რაც განსხვავდება ლექსიკონიში დადგენილი მისი აღმნიშვნელი მნიშვნელობისგან. ამრიგად, ავტორი წარმოგიდგენთ სიტყვებს პიესაზე, რომლებიც დადებს სხვა სიტყვების დამატებების გამოყენებას, ჩახშობას, ტერმინების გამეორებას.
ყველა განზრახ განხორციელდა, მის მიერ დასახული მიზნების მისაღწევად.
იმისათვის, რომ გავაუმჯობესოთ ცოდნა ამ თემაზე, მოდით ვნახოთ რამდენიმე მაგალითი და მათი შესაბამისი მახასიათებლები:
სინტაქსის ფიგურები
ელიფსი
იგი მოიცავს ტერმინის გამოტოვებას, იმის გათვალისწინებით, რომ ის უკვე თანამოსაუბრის დასკვნის ნაწილია, რაც საშუალებას მისცემს გაეცნოს შეტყობინებას:
შეშფოთებული ვიყავი, რომ ვიცოდი კონკურსის შედეგი.
ვხედავთ, რომ პირადი ნაცვალსახელი (I) გამოტოვებულია.
ზეუგმა
მისი მახასიათებელი ასევე ტერმინის გამოტოვებას ემყარება, მაგრამ წინადადებაში იგი იგივე გამოიხატება:
კატია და მისი ბიძაშვილი კინოში დადიოდნენ, მარილია და სიბელეს კი არა.
ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ ტერმინი გამოტოვებული იყო (ისინი არ იყვნენ).
პოლისინდეტონი
ხდება კავშირების თანმიმდევრული გამეორება, როგორც წესი, ”და”.
ბიჭები მივიდნენ და დაიწყეს ლანჩი და ავიდა ფილმის საყურებლად და შემდეგ ველოსიპედით გასეირნდნენ.
ასინდეტონი
პოლისინდეტონისგან განსხვავებით, არსებობს შემაერთებლის ჩახშობა:
დილით ვსწავლობდი, ნაშუადღევს ვმუშაობდი, ღამით სიმღერის გაკვეთილებს ვატარებდი.
პლეონაზმი:
იგი მოიცავს ტერმინის არასაჭირო გამოყენებას, როგორც უკვე აღინიშნა:
ვნებიანი თაყვანისმცემლის თვალით დავინახე.
სილეფსია:
ფიგურა, რომელიც ასახავს შეთანხმებას წინადადებაში გამოვლენილ იდეასთან და არა მასში გამოკვეთილ სიტყვებთან:
პიროვნების სილეფსია:
ბავშვები არიან ერის მომავალი.
ამიტომ გაითვალისწინეთ, რომ სუბიექტსა და სიტყვიერ პირს შორის უთანხმოება არსებობს.
პუნქტების სილეფსია:
გულშემატკივარი შეშფოთებული ჩამოვიდა საავტომობილო კოლოფის საყურებლად.
გენდერული სილეფსია:
თქვენი აღმატებულება ნერვიულად გამოიყურება.
ანაფორა:
იგი შედგება ტერმინის თანმიმდევრული გამეორებისაგან წინადადებაში იდეის გასამყარებლად:
მიყვარს ყველაფერიმხარს უჭერს, სიყვარულს სჯერა ყველაფრის, სიყვარული აპატიებს ყველაფერს.
სიტყვების სურათები:
Მეტაფორა:
ეს არის ფარული შედარება, რომელიც შედგება ერთი სიტყვის ნაცვლად სხვა სიტყვის გამოყენებაში, მათ შორის მსგავსების გათვალისწინებით:
შენი პირი საკეტია
ჩემი სხეული კი ცეცხლია.
შედარება:
ეს არის აშკარა შედარება სიტყვებს შორის შედარებითი კავშირის საშუალებით:
შენი პირი საკეტს ჰგავს
და ჩემი სხეული ცეცხლს ჰგავს.
ანტითეზია:
როგორც სახელი გულისხმობს, ფიგურა შედგება იდეების საპირისპირო თამაშისგან:
დღე მიყვარს, მაგრამ ღამე აღფრთოვანებული ვარ.
მზეს ვუყურებ, წვიმას ვაქებ.
მეტონიმია
ეს არის ერთი სიტყვის ჩანაცვლება მეორეზე და ამყარებს მათ შორის მნიშვნელობის ურთიერთობას:
მე მიყვარს მაჩადო დე ასისის კითხვა. (Სამუშაო)
აზროვნების ფიგურები:
ევფემიზმი:
ეს არის გამოთქმის გამოყენება შეტყობინების შერბილების მიზნით, მისი პირდაპირი მნიშვნელობიდან დივერსიფიკაციის მიზნით:
ჩემმა მეგობარმა სული მისცა ღმერთს. (არ ვთქვა: ჩემი მეგობარი გარდაიცვალა!)
ჰიპერბოლა:
იგი შედგება განზრახ გაზვიადებისაგან, რომელიც მიეკუთვნება სიტყვების მნიშვნელობას:
ის ბიჭი უცოდინრობის ჭაა
სანამ შენ დაბრუნდები, ცრემლების ზღვას ვიტირებ.
პერსონიფიკაცია ან პროზოპოპია:
ეს არის ადამიანის მახასიათებლების გამოყენება უსულო არსებებისთვის:
ზღვა თავის ულამაზეს სახეს აჩვენებს.
ვინია დუარტეს მიერ
დაამთავრა წერილები
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/figuras-de-linguagem.htm
