Რა არის?
ჰიპერლექსია შეიძლება გავიგოთ, როგორც სინდრომი, რომელიც მოიცავს სიმპტომებს, როგორიცაა კითხვის მაღალი უნარი და ა ერთგვარი შეპყრობილი ასოებით და ციფრებით, მაგრამ ამას თან ახლავს ერთგვარი შეფერხება სხვა სფეროებში განვითარება ამ სინდრომის გაგება შესაძლებელია სამი ძირითადი მახასიათებლიდან: ადრეული კითხვის უნარი, ზეპირი ენის მოგვარების სირთულე არის ქცევის სოციალური ადაპტაცია.
დიდი ხნის განმავლობაში ჰიპერლექსიურ ბავშვებში დიაგნოზირებული იყო აუტიზმის ცნობების საფუძველზე, რადგან დიაგნოზის შესწავლისა და მექანიზმების მცირე რაოდენობა არსებობს.
როგორ უნდა დაისვას დიაგნოზი?
ზოგიერთ მახასიათებელს შეუძლია გამოიწვიოს ჰიპერლექსიის დიაგნოზი, მათ შორის პრიორიტეტი უნდა მიენიჭოს ბავშვის ადრეულ ურთიერთქმედებას ასოებით და ციფრებით. 18 თვიდან ჰიპერლექსური ბავშვები იწყებენ ასოებისა და ციფრების იდენტიფიცირების დიფერენცირებული უნარის გამოვლენას და დაახლოებით 3 წლის ასაკიდან ამ ბავშვებს აქვთ ასოების დაჯგუფების ამოცნობა და სიტყვების ფორმირება, თუნდაც არა მნიშვნელობა კონტექსტში. ამრიგად, სავარაუდოდ, ამ ბავშვს შეეძლება წაიკითხოს მთელი წინადადებები, თუნდაც ის არ ფლობდეს ზეპირ ენას, ისევე როგორც სხვა მისი ასაკის ბავშვები. უნდა გვახსოვდეს, რომ ჰიპერლექსიის მქონე ყველა ბავშვს არ აქვს მათი მდგომარეობის იგივე განვითარება. ჰიპერლექსური ბავშვების კიდევ ერთი თავისებურება, რომელსაც ყურადღება უნდა მიექცეს დიაგნოზის პერიოდში, არის მათი მიჯაჭვულობა რუტინთან. ჰიპერლექსური ბავშვი ძნელად იღებს ცვლილებებს გრაფიკში და საქმიანობაში, ისინი ცდილობენ იპოვონ ნიმუშები ყველა სიტუაციაში.
ჰიპერლექსური ბავშვი
ჰიპერლექსია არ არის რაიმე სწავლების მეთოდი, ანუ კითხვის უნარი, როგორც ეს ხდება ამ შემთხვევებში, არ არის ასწავლილი, ბავშვისთვის არ არსებობს მითითებები, რომ ასე მოიქცეს. ეს ბავშვი უბრალოდ ისწავლის სიტყვების დეკოდირებას ასოებისა და მათი დაჯგუფების იდენტიფიკაციით.
ის ფაქტი, რომ ჰიპერლექსურ ბავშვს უჭირს სოციალური ურთიერთობები, არ ნიშნავს, რომ ეს არ უნდა წახალისდეს. ამ ბავშვების გამოცდილებას უკავშირდება უამრავი სარგებელი ნორმალური განვითარების მქონე ბავშვებთან დაკავშირებით, მათ შორის გამოირჩევა პირის ღრუს სტიმულაცია. ჰიპერლექსური ბავშვისთვის ნორმალური ბავშვი არის ადამიანი, რომელიც ბევრს ლაპარაკობს, მაგრამ ეს ურთიერთქმედება საშუალებას აძლევს ბავშვს აღიაროს ზეპირი კომუნიკაციის ფუნქციური ასპექტები.
Სკოლაში
ზოგიერთი პედაგოგიური პოზიცია ხელს უწყობს ჰიპერლექსიკის სპეციალური ოთახების შექმნას, ვინაიდან ჰიპერლექსური ბავშვის არსებობა სტუდენტები გულისხმობენ მასწავლებლების, კოორდინაციისა და სტუდენტების რუტინულ ცვლილებებს, მაგალითად, სასწავლო გეგმის კორექტირებას და პროგრამის მოქნილობას. სწავლებას. ამასთან, ეს მნიშვნელოვანია როგორც ნორმალური ბავშვებისთვის, ასევე ჰიპერლექსური ბავშვისთვის, ვისაც ექვემდებარება ურთიერთობა სხვა ბავშვებთან სხვადასხვა პირობებში, რათა მათ შეძლონ სხვადასხვა ხერხების ამოცნობა კომუნიკაცია. მეორეს მხრივ, მასწავლებლები მზად უნდა იყვნენ, რომ შემოქმედებითად გამოიყენონ სიტყვებთან და ციფრებთან გამკლავების უნარი, რომ ეს გახდეს ნამდვილად ღირებული გამოცდილება ყველასთვის.
სად შეიძლება მეტი ინფორმაციის პოვნა?
ბრაზილიაში ჰიპერლექსიის შესახებ რამდენიმე პუბლიკაცია არსებობს. რამდენიმე წლის წინ ავტორმა სიუზან მარტინს მილერმა გამოაქვეყნა გამომცემლობა Nova Alvorada- ში, ბელო ჰორიზონტეში, წიგნი "Lendo ძალიან მალე", რომელიც ბევრს ხსნის ნათელია ჰიპერლექსიის პირობები და შედეგები ბავშვებისა და მოზარდების ცხოვრებაში, გარდა ამისა, აუტისტი ბავშვების მშობლების ზოგიერთი ასოციაცია მუშაობს მათ ვებ – გვერდებზე გამოაქვეყნონ სინდრომის თავისებურებები, რაც ქმნის შინაარსს, რომელიც ძალზე მდიდარია ვინმესთან ცხოვრების გამოცდილების დეტალებით. ჰიპერლექსური.
ჯულიანა სპინელი ფერარი
ბრაზილიის სკოლის თანამშრომელი
დაამთავრა UNESP– ის ფსიქოლოგია - Universidade Estadual Paulista
FUNDEB - ბაურუს განვითარების ფონდის მოკლე ფსიქოთერაპიის კურსი
სამაგისტრო სტუდენტი სასკოლო ფსიქოლოგიასა და ადამიანის განვითარებაში USP - სან პაულო უნივერსიტეტში